Aula viva : una propuesta pedagógica desde la educación acción para la comprensión y defensa del territorio.

Abstract

El presente proyecto de grado tuvo como objetivo diseñar, implementar y sistematizar un material pedagógico comunitario, materializado en una cartilla, fundamentado en los principios del "Aula Viva" para la comprensión y defensa del territorio junto al Colectivo ObafinsukA en la localidad de Kennedy (Bogotá). Situada en la intersección entre la educación popular, la geografía crítica y la sistematización de experiencias, esta investigación asumió el Ecosistema La Magdalena y el río Abuelo Funzá no como simples escenarios físicos, sino como sujetos pedagógicos activos. Mediante herramientas participativas como la cartografía social, los recorridos territoriales, el pajareo y el diálogo de saberes, se logró consolidar un proceso de "educación-acción" orientado a generar conocimiento "desde abajo", desmantelando las jerarquías académicas para legitimar las memorias y resistencias populares. Esta propuesta subraya la urgencia de construir alternativas educativas situadas que doten a las comunidades periféricas de herramientas críticas frente a las tensiones socioambientales y la imposición de megaproyectos urbanos. El desarrollo de la cartilla demuestra que la praxis barrial es una fuente legítima de ciencia ciudadana e identidad cultural, capaz de recomponer el tejido social y ofrecer refugio emocional a través del cuidado de la tierra. Asimismo, el proyecto reafirma el rol del educador popular como un agente transformador que trasciende los muros de la escuela formal para sumergirse en los márgenes urbanos, acompañando procesos de concientización, interculturalidad crítica y defensa de la vida.