Representaciones sociales de las maestras respecto al desarrollo socioafectivo en primera infancia y el papel de los objetos transicionales.

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dc.contributor.advisorOrdóñez Pachón, Carlos Edilbertospa
dc.contributor.authorAlejo Roa, Wendy Vanessaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporalNo aplicaspa
dc.date.accessioned2023-08-15T20:55:39Z
dc.date.available2023-08-15T20:55:39Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl propósito de la presente investigación fue identificar y caracterizar las representaciones sociales de las maestras de primera infancia sobre el desarrollo socioafectivo y el papel de los objetos transicionales. La investigación consistió en un estudio cualitativo e interpretativo y presentó cuatro fases para su realización: Construcción del objeto de estudio, diseño y construcción de técnicas según metodología escogida, recolección de información, análisis e interpretación y resultados.spa
dc.description.abstractenglishThe purpose of this research was to identify and characterize the social representations of early childhood teachers about socio-affective development and the role of transitional objects. The research was a qualitative and interpretative study and presented four phases for its realization: Construction of the object of study, design, and construction of techniques according to the methodology, data collection, analysis and interpretation, and results.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.description.researchareaNo aplicaspa
dc.description.sponsorshipNo aplicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18821
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPolíticas públicasspa
dc.subjectRepresentaciones socialesspa
dc.subjectDesarrollo socio-afectivospa
dc.subjectEscolarización tempranaspa
dc.subjectPrácticas pedagógicasspa
dc.subjectPrimera infanciaspa
dc.subject.keywordsSocio - Affective developmenteng
dc.subject.keywordsSocial representationseng
dc.subject.keywordsEarly schoolingeng
dc.subject.keywordsPedagogical practiceseng
dc.subject.keywordsEarly childhoodeng
dc.subject.keywordsPublic politicseng
dc.titleRepresentaciones sociales de las maestras respecto al desarrollo socioafectivo en primera infancia y el papel de los objetos transicionales.spa
dc.title.translatedSocial representations of teachers regarding socio-affective development in early childhood and the role of transitional objects.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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