Fortalecimiento de la comprensión lectora inferencial a partir de la narrativa de E. A. Poe.
| dc.contributor.advisor | García Franco, Jhoan Manuel | spa |
| dc.contributor.author | Castañeda Espinosa, Ylein | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá | spa |
| dc.date.accessioned | 2024-01-25T19:45:58Z | |
| dc.date.available | 2024-01-25T19:45:58Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | La comprensión lectora inferencial es una habilidad esencial para la formación de individuos críticos y reflexivos, capaces de aplicar sus habilidades de lectura tanto en situaciones de orden académico, como en la cotidianidad. Esta investigación tiene como objetivo principal el fortalecimiento de la comprensión lectora a nivel inferencial en estudiantes adultos del Ciclo 3.1 del Liceo Femenino Mercedes Nariño por medio de las categorías de análisis literario en cuentos de Edgar Allan Poe. Para abordar este desafío, se estructuró la propuesta en 3 fases en las que se buscó, primero sensibilizar a la población en cuanto a la necesidad de fortalecer la comprensión lectora inferencial, luego se les presentaron las categorías de análisis como herramienta para la comprensión y por último se evaluó la eficacia de la propuesta. Entre las principales conclusiones del proyecto podemos decir que la propuesta fue parcialmente exitosa ya que, aunque si se observa una mejora en la comprensión a nivel inferencial en los estudiantes, no fue la esperada ya que las categorías también limitaban su capacidad de inferir por fuera de las mismas. | spa |
| dc.description.abstractenglish | Inferential reading comprehension is an essential skill for the formation of critical and reflective individuals, capable of applying their reading skills both in academic situations and in everyday life. This research has as main objective the strengthening of reading comprehension at an inferential level in adult students of Cycle 3.1 of the Liceo Femenino Mercedes Nariño through the categories of literary analysis in stories by Edgar Allan Poe. To address this challenge, the proposal was structured in 3 phases in which we sought to first raise awareness among the population regarding the need to strengthen inferential reading comprehension, then they were presented with the categories of analysis as a tool for comprehension, and finally, the effectiveness of the proposal was evaluated. Among the main conclusions of the project, we can say that the proposal was partially successful since, although an improvement was observed in students' understanding at an inferential level, it was not what was expected since the categories also limited their ability to infer outside of the same. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Español e Inglés | spa |
| dc.description.sponsorship | Liceo Femenino Mercedes Nariño | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/19180 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Humanidades | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Español e Inglés | spa |
| dc.relation.references | Bautista Salcedo, E. L., & Neyra Quispe, Z. J. N. Conocimiento de estrategias de comprensión inferencial en docentes de educación primaria de una institución privada en el distrito de Ate. | spa |
| dc.relation.references | Bernal, B. C. L. (2018). Cómo propiciar en los estudiantes una lectura inferencial. Infancias imágenes, 17(1), 109-116. | spa |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2010).Enseñar a leer, enseñar a comprender. Barcelona: Celeste Ediciones | spa |
| dc.relation.references | Durán Tocancipá, N. F., & Rojas Orobajo, M. A. (2018). Narrativa gráfica: espacio para el fortalecimiento de la lectura inferencial. | spa |
| dc.relation.references | García Triviño, F. A. Lectura inferencial en relatos hipertextuales de terror con estudiantes de grado sexto. | spa |
| dc.relation.references | Gutiérrez, L. y Salmeron, H. (2012). Procedimientos para mejorar la comprensión de textos de estudio. Madrid: Ediciones CEPE. | spa |
| dc.relation.references | León Patiño, I. J. La experiencia de la lectura: potenciación de la lectura inferencial a través de la literatura infantil. | spa |
| dc.relation.references | Lobo, L. P. C. (2020). La lectura inferencial como estrategia para fortalecer el pensamiento crítico. Revista Neuronum, 6(3), 187-194. | spa |
| dc.relation.references | Molina, J. (2014). Tras las líneas: sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Ediciones Anagrama | spa |
| dc.relation.references | Ochoa Montaña, J., Mesa Cárdenas, S. L., Pedraza Orduz, Y., & Caro, E. O. (2017). La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora. Educación y Ciencia; Número 20 (2017). | spa |
| dc.relation.references | Ospina Bocanegra, S. Una propuesta de lectura inferencial de textos expositivos para ciclo II. | spa |
| dc.relation.references | Quinn, A. H. (1997). Edgar Allan Poe: a critical biography. JHU Press. | spa |
| dc.relation.references | Ramos, M. (2012). Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid: Ediciones Celeste MEC. | spa |
| dc.relation.references | Saldarriaga Molina, L. V. (2017). Fortalecimiento de la comprensión inferencial a través de textos narrativos cortos con contenido social. | spa |
| dc.relation.references | Peirce, C. S. (1878). How to Make Our Ideas Clear. En Collected Papers of Charles Sanders Peirce (Vol. 5, pp. 388-410). Harvard University Press. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Lectura inferencial | spa |
| dc.subject | Estudiantes adultos | spa |
| dc.subject | Edgar Allan Poe | spa |
| dc.subject | Categorías de análisis literario | spa |
| dc.subject.keywords | Inferential reading | eng |
| dc.subject.keywords | Adult students | eng |
| dc.subject.keywords | Edgar Allan Poe | eng |
| dc.subject.keywords | Categories of literary analysis | eng |
| dc.title | Fortalecimiento de la comprensión lectora inferencial a partir de la narrativa de E. A. Poe. | spa |
| dc.title.translated | Strengthening inferential reading comprehension based on the narrative of E. A. Poe. | seng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- Fortalecimiento de la comprension lectora.pdf
- Tamaño:
- 1.37 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202303250231293 - 04 DIC 23 YLEIN CASTAÑEDA.pdf
- Tamaño:
- 976.26 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Licencia aprobada
