Fucha que florece, montaña que deslumbra.

Abstract

Este trabajo de grado, bajo la modalidad de material pedagógico y/o didáctico, surge del encuentro entre el arte, la pedagogía y la comunidad, junto con la experiencia con Brillo de la Montaña en el Alto Fucha (San Cristóbal, Bogotá). La investigación se construyó desde una mirada de resistencia reconociendo los saberes del territorio y comprendiendo el arte como herramienta política, pedagógica y comunitaria, a través de la IAP y las pedagogías críticas de Paulo Freire, se promovió la reflexión colectiva y el aprendizaje transformador desde la palabra, el cuerpo y la memoria. El proceso se organizó en tres categorías entrelazadas; la memoria escenificada y el cuerpo como archivo vivo, el arte corporal como práctica de resistencia y el territorio como construcción simbólica y afectiva. La historia del Alto Fucha y sus luchas permitieron comprender el surgimiento de Brillo de la Montaña como respuesta comunitaria frente a la falta de espacios culturales y educativos. Durante el trabajo, la danza, la poesía y la escenificación se consolidaron como lenguajes para narrarse y sanar, dando lugar a un libro de poemas ilustrados como creación poética del territorio. La investigación reflexiona sobre el papel del arte en la transformación social y plantea la pregunta, ¿Cómo las prácticas artísticas comunitarias fortalecen la memoria, la identidad territorial y la resistencia pedagógica en el Alto Fucha? El trabajo se organiza en cuatro capítulos presentados como actos que recorren el contexto, los referentes teóricos, las experiencias pedagógicas y las reflexiones finales del proceso.