La superación de los límites para una educación geográfica significativa : un estudio sobre la ciudad y en la ciudad.

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dc.contributor.authorVanzela Castellar, Sonia Maríaspa
dc.date.issued2011-02-26
dc.description.abstractEl presente artículo analiza las acciones didácticas y la participación de los profesores de geografía en vista de resultados de investigaciones que tuvieron el objetivo de focalizar discusiones en las prácticas docentes -la didáctica del salón de clases- con el fin de alterar la lógica de la organización del currículo escolar. Trata, también, de hacer un análisis sobre la enseñanza y el aprendizaje en la geografía, aspectos importantes en la medida que el conocimiento geográfico posibilita una mejor comprensión de los lugares y de las acciones humanas.spa
dc.description.abstractenglishEl presente artículo analiza las acciones didácticas y la participación de los profesores de geografía en vista de resultados de investigaciones que tuvieron el objetivo de focalizar discusiones en las prácticas docentes -la didáctica del salón de clases- con el fin de alterar la lógica de la organización del currículo escolar. Trata, también, de hacer un análisis sobre la enseñanza y el aprendizaje en la geografía, aspectos importantes en la medida que el conocimiento geográfico posibilita una mejor comprensión de los lugares y de las acciones humanas.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7082
dc.identifier10.17227/Anekumene.2011.num1.7082
dc.identifier.issn2248-5376
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8299
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7082/5749
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.sourceAnekumene; Núm. 1 (2011); 67-84spa
dc.subjectFormación de profesoresspa
dc.subjectEnseñanza y aprendizaje significativospa
dc.subjectEducación geográficaspa
dc.subjectCiudadspa
dc.subject.keywordsTeacher trainingeng
dc.subject.keywordsTeaching and meaningful learningeng
dc.subject.keywordsGeographical educationeng
dc.subject.keywordsCityeng
dc.subject.keywordsFormação de professorespor
dc.subject.keywordsEnsino e aprendizagem significativapor
dc.subject.keywordsEducação geográficapor
dc.subject.keywordsCidadepor
dc.titleLa superación de los límites para una educación geográfica significativa : un estudio sobre la ciudad y en la ciudad.spa
dc.title.translatedThe overcome of limits for an geographic significant education : a study about the city and in the city.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.otherArtículo revisado por paresspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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