La diversidad en la escuela nueva - rural como riqueza didáctica : estrategias para la inclusión.

Aragón Suarez, Karol Mariana

La diversidad en la escuela nueva - rural como riqueza didáctica : estrategias para la inclusión.

dc.contributor.advisor	Sánchez Navarro, Daniel Fernando
dc.contributor.author	Aragón Suarez, Karol Mariana
dc.coverage.spatial	Boyacá, Puerto Boyacá
dc.coverage.temporal	2025
dc.date.accessioned	2026-06-17T16:01:25Z
dc.date.available	2026-06-17T16:01:25Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	La presente investigación, titulada "La diversidad en la Escuela Nueva - Rural como riqueza didáctica", analiza la inclusión educativa en el contexto rural de Puerto Boyacá, específicamente en la vereda Kilómetro Once. El objetivo central es fundamentar una estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales en aulas multigrado, respondiendo al abandono estatal y a las barreras históricas que enfrentan estudiantes con discapacidad. Metodológicamente, el trabajo se sustenta en el enfoque cualitativo a través de la Investigación-Acción y la etnografía, empleando diarios de campo y paisajes sonoros para captar la realidad visceral del territorio. La propuesta pedagógica integra el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y el concepto de espacio vivido, transformando currículos estandarizados en experiencias sensoriales, táctiles y situadas. Como resultado, se evidencia que herramientas como la cartografía comunitaria eliminan privilegios visuales, permitiendo una participación equitativa y el fortalecimiento de la agencia docente ante la incertidumbre rural. El proyecto culmina con la creación de la cartilla "10 pasos para un aula inclusiva", diseñada para empoderar a los maestros rurales como intelectuales investigadores capaces de convertir la diferencia en esperanza.
dc.description.abstractenglish	This research, entitled "Diversity in the New Rural School as a Didactic Asset," analyzes educational inclusion in the rural context of Puerto Boyacá, specifically in the Kilómetro Once village. The central objective is to establish a didactic strategy for teaching social sciences in multigrade classrooms, addressing state neglect and the historical barriers faced by students with disabilities. Methodologically, the work is based on a qualitative approach through Action Research and ethnography, employing field notes and soundscapes to capture the visceral reality of the territory. The pedagogical proposal integrates Universal Design for Learning (UDL), Challenge-Based Learning (CBL), and the concept of lived space, transforming standardized curricula into sensory, tactile, and situated experiences. As a result, it is evident that tools such as community mapping eliminate visual privileges, allowing for equitable participation and strengthening teachers' agency in the face of rural uncertainty. The project culminates with the creation of the booklet "10 steps to an inclusive classroom", designed to empower rural teachers as research intellectuals capable of turning difference into hope.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Ciencias Sociales	spa
dc.description.researcharea	Línea de énfasis en Educación Geográfica
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22335
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Educación rural	spa
dc.subject	Aula inclusiva	spa
dc.subject	DUA	spa
dc.subject	ABR	spa
dc.subject.keywords	Rural education	eng
dc.subject.keywords	Inclusive classroom	eng
dc.subject.keywords	DUA	eng
dc.subject.keywords	ABR	eng
dc.subject.keywords	Lived space	eng
dc.title	La diversidad en la escuela nueva - rural como riqueza didáctica : estrategias para la inclusión.	spa
dc.title.translated	Diversity in the New Rural School as a Didactic Asset: Strategies for Inclusion.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa