Estrategias pedagógicas teatrales : un acercamiento al trabajo de las habilidades sociales en las infancias.

Abstract

Este trabajo de grado presenta una sistematización de la práctica pedagógica con infancias que se realizó en el período 2025-2, Entre los meses de septiembre y noviembre, con el curso 201 de la jornada tarde del colegio Policarpa Salavarrieta sede b. El tema central fue el fortalecimiento de las habilidades sociales: resolución de conflictos y trabajo en equipo, mediante estrategias pedagógicas teatrales. La investigación se desarrolló bajo una Investigación Acción Educativa (IAE) que permitió hacer una reflexión constante sobre la práctica docente y las experiencias vividas tanto por los estudiantes como al profesor en formación. Además, permitió comprender que las estrategias pedagógicas teatrales aportan a que el aula se convierta en un espacio donde los estudiantes se acerquen al teatro como espectadores y actores. Entre los conceptos fundamentales se encuentra la improvisación teatral Johnstone, 1976), la caracterización de personajes, por medio de la imitación-representación (Cañas, 2009), la representación con máscaras (Cañas, 2015) y el personaje mediador escénico, basado en la noción de profesor en rol (Heathcote, 1995), unipersonal didáctico (Guevara, 2019) y objeto mediador escénico (Cortes, 2023). Estas estrategias permitieron fomentar las habilidades sociales de trabajo en equipo y resolución de conflictos, gracias al reconocimiento de las emociones, la negociación y la mediación, el uso de roles, el trabajo grupal y la empatía.