Analyzing the experience of Colombia Viva I.E. D`s participation in the tandem challenge strategy 2022 of the district bilingualism program.

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dc.contributor.advisorCruz Arcila, Ferneyspa
dc.contributor.authorMoreno Valderrama, Gloria Elizabeth
dc.coverage.spatialBogotá,Colombiaspa
dc.date.accessioned2024-03-14T14:16:04Z
dc.date.available2024-03-14T14:16:04Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste estudio de caso cualitativo y exploratorio se centra en analizar la experiencia de la comunidad académica de Colombia Viva I.E.D en la estrategia Tandem Challenge 2022, como parte del Programa de Bilingüismo del Distrito, con el objetivo de analizar críticamente la implementación de esta iniciativa en esta institución pública se recopilaron datos a través de entrevistas, cuestionarios y documentos. Los resultados resaltan contribuciones como estrategias de aprendizaje y motivación de los estudiantes, pero también revelan desafíos como el impacto limitado, la imposición de la iniciativa, restricciones de recursos y una visión estrecha del bilingüismo. El estudio sugiere investigaciones adicionales con otros participantes del programa y explora la optimización del Tandem Challenge en los años siguientes teniendo en cuenta la diversidad de escuelas públicas de Bogotá.spa
dc.description.abstractenglishThis qualitative exploratory case study focuses on analyzing the experience of Colombia Viva I.E.D's academic community in the 2022 Tandem Challenge under the District Bilingualism Program. Aimed at understanding bilingual strategy implementation in this public school critically, data was collected through interviews, questionnaires, and documents. Findings highlight contributions such as learning strategies and students´ motivation, but also reveal challenges like limited impact, initiative imposition, resource constraints, and a narrow view of bilingualism. The study suggests further investigations with other program participants and explores optimizing the Tandem Challenge in subsequent years, considering Bogotá's diverse public schools.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Enseñanza de Lenguas Extranjerasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19479
dc.language.isoengspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programMaestría en Enseñanza de Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés/Francésspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectBilingüismospa
dc.subjectPolítica lingüísticaspa
dc.subjectEnseñanza del inglésspa
dc.subjectPrograma nacional de bilingüismospa
dc.subject.keywordsBilingualismeng
dc.subject.keywordsLanguage policyeng
dc.subject.keywordsEnglish language teachingeng
dc.subject.keywordsNational Bilingualism Programeng
dc.titleAnalyzing the experience of Colombia Viva I.E. D`s participation in the tandem challenge strategy 2022 of the district bilingualism program.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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