Filoseñando : una propuesta pedagógica para potenciar el pensamiento en niños sordos del Colegio ICAL a través de la filosofía para niños.
| dc.contributor.advisor | Pabón Gutiérrez, Martha Stella | spa |
| dc.contributor.advisor | Romero Méndez, Omar Augusto | spa |
| dc.contributor.author | Espitia González, Erika Nayiber | spa |
| dc.contributor.author | Guerrero Martínez, Tatiana | spa |
| dc.contributor.author | Medina Cifuentes, Mitzy Geraldyne | spa |
| dc.contributor.author | Pineda, Brigitte Tatiana | spa |
| dc.contributor.author | Rojas Aldana, Lisette Paola | spa |
| dc.date.accessioned | 2019-09-04T16:37:49Z | |
| dc.date.available | 2019-09-04T16:37:49Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | El trabajo de grado tiene como objetivo generar los ajustes didácticos y metodológicos que requiere la implementación de la filosofía para niños de Matthew Lipman para los niños sordos de los grupos verbo tonal C y bilingüe C del colegio ICAL. Filoseñando tiene como base el programa de filosofía para niños del filósofo y pedagogo estadunidense Matthew Lipman, quien propone desarrollar destrezas cognitivas desde la infancia, por medio de una serie de novelas que van acorde a las etapas del desarrollo, las cuales van acompañadas de un manual para el docente que, por medio de preguntas orientadoras busca que los niños, niñas y jóvenes se cuestionen y reflexionen sobre ellos mismos y su contexto, a través de la comunidad de indagación, la formación de conceptos y la construcción de sentidos. De esta manera, Filoseñando aborda elementos significativos de este programa, reconociendo las realidades y particularidades del contexto que rodea al niño sordo del colegio ICAL, diseñando los respectivos ajustes en cuanto al material didáctico y las estrategias pedagógicas que promueven el desarrollo del pensamiento en los niños sordos. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TE-23231 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/10211 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.department | Departamento de Psicopedagogía | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Especial | spa |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.subject | Ajustes didácticos | spa |
| dc.subject | Filosofía para niños | spa |
| dc.subject | Comunidad de dialogo | spa |
| dc.subject | Pensamiento | spa |
| dc.title | Filoseñando : una propuesta pedagógica para potenciar el pensamiento en niños sordos del Colegio ICAL a través de la filosofía para niños. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
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