Formação de professores e educação ambiental: uma abordagem interdisciplinar na construção de saberes e fazeres docentes na Biologia e Geografia.
| dc.contributor.author | Ferreira dos Santos, Maria Cristina | spa |
| dc.contributor.author | Siqueira Lamego, Caio Roberto | spa |
| dc.contributor.author | Santiago da Cruz, Nilza Joaquina | spa |
| dc.date.issued | 2015-12-10 | |
| dc.description | Os debates sobre o meio ambiente têm tido destaque nas últimas décadas, suscitando a reflexão sobre os problemas advindos do desenvolvimento e a necessidade de promoção de uma educação ambiental transformadora. O intuito desse trabalho é apresentar um relato de experiência de formação inicial e continuada de professores de Biologia e Geografia, em que a educação socioambiental é abordagem interdisciplinar na construção de saberes e fazeres docentes, no âmbito do subprojeto interdisciplinar PIBID/CAPES/UERJ– Campus São Gonçalo, no Rio de Janeiro, Brasil. O subprojeto se fundamenta na pesquisa-ação-participativa na educação ambiental, tendo sido realizadas ações como: elaboração de aulas sobre a temática ambiental, atividades de campo, palestras e oficinas, confecção de modelos e jogos didáticos e organização de eventos escolares. As ações envolveram estudantes de Licenciatura e professores de Biologia e Geografia no planejamento, discussão, reflexão e busca de práticas pedagógicas alternativas relacionadas à problemática socioambiental. A participação no subprojeto interdisciplinar tem instigado em licenciandos e professores reflexões sobre a relevância da interdisciplinaridade no cotidiano da escola. Além de favorecer a atualização dos professores em formação e exercício na educação básica, também contribui para a reflexão sobre os problemas socioambientais locais e globais, articulando teoria e prática na construção de uma cidadania ambiental e visão crítica de mundo. (Apoio Financeiro: CAPES) | spa |
| dc.description.abstractenglish | Discussionson the environment have been highlighted in recent decades, prompting reflection on the problems arising from the development and the need to promote a transforming environmental education. The purpose of this paper is to present an experience report of initial and continuing education of Biology and Geography teachers, where environmental education is an interdisciplinary approach in building knowledge and practice teaching under the interdisciplinary subproject PIBID/CAPES/UERJ-Campus São Gonçalo, in Rio de Janeiro, Brazil. This subproject is based on participatory action research inenvironmental education and actions were carried out as lessons on environmental issues, field activities, preparation of lectures and workshops, models and educational games andschool events’ organization. The actions involved the teaching initiation of students in planning,discussion, reflection andsearch of alternative pedagogical practices related to socio environmental problems. Participation in interdisciplinary subproject has instigated in Biology and Geography undergraduates and teachers reflectionson the importance of interdisciplinarity in the school routine. Besides favoring the update of teachers in training and exercise in basic education, italso contributes to reflection on the local and global environmental problems, linking theory and practice in the construction of an environmental citizenship and critical worldview. (Financial Support: CAPES) | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | http://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3531 | |
| dc.identifier | 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia993.1004 | |
| dc.identifier.issn | 2619-3531 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1034 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/4342 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | http://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3531/3125 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza; 2015: Número Extraordinario; 993.1004 | spa |
| dc.source | 2027-1034 | spa |
| dc.subject | Saberes docentes | por |
| dc.subject.keywords | Teacher training | eng |
| dc.subject.keywords | Environmental education | eng |
| dc.subject.keywords | Interdisciplinary | eng |
| dc.subject.keywords | Teacher knowledge | eng |
| dc.title | Formação de professores e educação ambiental: uma abordagem interdisciplinar na construção de saberes e fazeres docentes na Biologia e Geografia. | por |
| dc.title.translated | Training teachersand environmental education: an interdisciplinary approach in building teachers’ knowledge and practices in Biology and Geography. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |