La comprensión lectora a través de la exploración de relatos indígenas.

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dc.contributor.advisorBogotá Barrera, Magda Patriciaspa
dc.contributor.authorSuarez Guarín, Ludy Andreaspa
dc.date.accessioned2026-02-11T14:12:46Z
dc.date.available2026-02-11T14:12:46Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste proyecto tuvo como propósito promover la comprensión lectora a nivel literal e inferencial en los estudiantes de primer ciclo del Colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento, a través de una propuesta de intervención pedagógica mediada por una secuencia didáctica centrada en la lectura de libros-álbum de cuentos infantiles indígenas. En una primera fase identificamos las habilidades comunicativas que presentaban mayores dificultades, particularmente la lectura y la escritura, lo cual orientó el diseño de esta propuesta. Para ello, empleamos las estrategias de lectura planteadas por Isabel Solé, organizadas en los momentos antes, durante y después de la lectura, y la clasificación de los niveles de comprensión lectora propuesta por Pérez Abril, con el fin de establecer indicadores de logro pertinentes. Después, implementamos una secuencia didáctica compuesta por guías y actividades orientadas al desarrollo de dichas habilidades, junto con actividades previas destinadas a fortalecer la escritura. Como producto final, propusimos la elaboración de un cuento que permitiera evidenciar la apropiación de los elementos narrativos trabajados. Dicha intervención nos permitió identificar avances significativos en el nivel literal.spa
dc.description.abstractenglishThis project aimed to promote reading comprehension at the literal and inferential level in students of the first cycle of the Technical College Domingo Faustino Sarmiento, through a proposal for pedagogical intervention mediated by a didactic sequence focused on the reading of books-album of indigenous children’s tales. In a first phase we identified the communication skills that presented the greatest difficulties, particularly reading and writing, which guided the design of this proposal. For this, we use the reading strategies proposed by Isabel Solé, organized in the moments before, during and after reading, and the classification of levels of reading comprehension proposed by Pérez Abril, in order to establish relevant indicators of achievement. Then, we implement a didactic sequence consisting of guides and activities aimed at the development of these skills, together with previous activities aimed at strengthening writing. As a final product, we proposed the elaboration of a short story that would allow evidence of the appropriation of the narrative elements worked. This intervention allowed us to identify significant advances at the literal level, especially in the students' ability to recognize explicit ideas, characters, scenarios and narrative sequences in the texts addressed.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21921
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectComprensión Lectoraspa
dc.subjectLibros-álbumspa
dc.subjectCuentos Infantiles Indígenasspa
dc.subjectLecturaspa
dc.subjectEscrituraspa
dc.subject.keywordsReading Comprehensioneng
dc.subject.keywordsBooks-albumeng
dc.subject.keywordsIndigenous children’s storieseng
dc.subject.keywordsReadingeng
dc.subject.keywordsWritingeng
dc.titleLa comprensión lectora a través de la exploración de relatos indígenas.spa
dc.title.translatedReading comprehension through the exploration of indigenous stories.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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