Orientación a Pedalazos. La Bicicleta como Posibilidad del Aprendizaje del Espacio Urbano. Diseño de una Intervención Educativa.

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dc.contributor.advisorBáez Quintero, César Ignaciospa
dc.contributor.authorGonzález Suárez, Laura Danielaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporal2000-2024spa
dc.date.accessioned2025-03-13T18:28:58Z
dc.date.available2025-03-13T18:28:58Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste estudio explora la bicicleta como herramienta pedagógica para la enseñanza de las ciencias sociales en el programa "Al Colegio en Bici", enfocándose en la orientación y ubicación en la ciudad. Se emplean la cartografía y el juego como estrategias para fortalecer la apropiación del espacio urbano y el desarrollo de competencias ciudadanas. Se implementó una intervención educativa con un enfoque hermenéutico, integrando recorridos en bicicleta, cartografía colaborativa y juegos de simulación. La evaluación se realizó mediante un cuestionario para medir el impacto en la orientación espacial y el reconocimiento del entorno. El uso de la bicicleta como estrategia pedagógica favoreció la comprensión del entorno urbano y fortaleció habilidades de ubicación y orientación. La cartografía y el juego facilitaron el aprendizaje significativo, promoviendo la exploración activa de la ciudad y el desarrollo de competencias ciudadanas.spa
dc.description.abstractenglishThis study explores the bicycle as a pedagogical tool for teaching social sciences within the "Al Colegio en Bici" program, focusing on spatial orientation and navigation in the city. Cartography and play are employed as strategies to enhance urban space appropriation and the development of civic competencies. An educational intervention with a hermeneutic approach was implemented, integrating bicycle routes, collaborative mapping, and simulation games. The evaluation was conducted through a questionnaire to assess the impact on spatial awareness and environmental recognition. Using the bicycle as a pedagogical strategy enhanced students' understanding of their urban environment and strengthened their spatial orientation skills. Cartography and play facilitated meaningful learning, promoting active city exploration and the development of civic competencies.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaLínea de Educación Geográficaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20964
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
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