Fandom y educación : un acercamiento al estado de la cuestión.

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dc.contributor.authorGonzález Pineda, Sherlyspa
dc.date.accessioned2021-04-29T16:30:05Z
dc.date.available2021-04-29T16:30:05Z
dc.date.issued2019-05-01
dc.description.abstractEste artículo propone una revisión bibliográfica en torno a la conformación de los fans como fenómeno de observación y reflexión desde la educación, enmarcado en una serie de transformaciones sociales, económicas y culturales acentuadas por la presencia de tecnologías y prácticas de consumo. Ubicando algunos antecedentes y autores clave en la materia, se señala cómo ciertos factores socioeconómicos, vinculados a productos y estrategias de la industria cultural, han influido en las formas de consumo y producción de los fans, catalogadas por algunos teóricos como iniciativas de participación y formas de aprendizaje autónomo propias de la era digital.spa
dc.description.abstractenglishThis article proposes a bibliographic review about the formation of fans as a phenomenon of observation and reflection from education, framed in a series of social, economic and cultural transformations accentuated by the presence of technologies and consumer practices. Locating some background and key authors in the matter, it is pointed out how certain socioeconomic factors, linked to products and strategies of the cultural industry, have influenced the forms of consumption and production of the fans proposed by some theorists as participation initiatives and forms of autono-mous learning typical of the digital age.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12639
dc.identifier10.17227/Anekumene.2019.num17.12639
dc.identifier.issn2248-5376
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13084
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12639/8896
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.sourceAnekumene; Núm. 17 (2019); 64-77spa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectFansspa
dc.subjectFandomspa
dc.subjectNarrativasspa
dc.subjectTransmediaspa
dc.subject.keywordsLearningeng
dc.subject.keywordsFanseng
dc.subject.keywordsFandomeng
dc.subject.keywordsNarrativeeng
dc.subject.keywordsTransmediaeng
dc.subject.keywordsAprendizagempor
dc.subject.keywordsFãspor
dc.subject.keywordsFandompor
dc.subject.keywordsNarrativaspor
dc.subject.keywordsTransmídiapor
dc.titleFandom y educación : un acercamiento al estado de la cuestión.spa
dc.title.translatedFandom and education : an approach to the State of the Matter.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.otherArtículo revisado por paresspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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