Incidencia de la práctica pedagógica musical en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas con síndrome de Down del Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRamón Rojas, Héctor Wolfgangspa
dc.contributor.authorGélvez Villamizar, Richelle Alexandraspa
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.coverage.temporal2020spa
dc.date.accessioned2021-02-24T19:21:49Z
dc.date.available2021-02-24T19:21:49Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractTrabajo de grado que surge en el año 2019 a partir de la práctica musical de la Universidad Pedagógica Nacional en el Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría, dirigido a la población en condición de discapacidad (síndrome de Down). Este documento permite dimensionar el papel de la práctica pedagógica musical en el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los niños y niñas a partir de un análisis de percepciones y experiencias, que aportan sugerencias puntuales para maestros y futuros docentes que deseen laborar con personas con diversidad funcional.spa
dc.description.abstractenglishUndergraduate work that emerged in 2019 from the musical practice of the National Pedagogical University at the Our Lady of Wisdom Institute, aimed at the population in condition of disability (Down syndrome). This document allows to measure the role of musical pedagogical practice in the development of Emotional Intelligence in children based on an analysis of perceptions and experiences, which provide timely suggestions for teachers and future teachers who wish to work with people with functional diversity.eng
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Músicaspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12989
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Músicaspa
dc.relation.referencesAmaya Pisco, M. (2018). la canción como medio en la recuperación de la articulación vocal en niños con implante coclear del grado quinto de primaria del instituto nuestra señora de la sabiduría. Bogotá, Colombia. Recuperado el 2020, de http://hdl.handle.net/20.500.12209/7882
dc.relation.referencesBisquerra Alzina, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Vallehermoso, Madrid: SÍSTESIS, S.A.
dc.relation.referencesCaballero Moreno, J. (2018). Incidencia de la música en estudiantes con implante coclear. Bogotá, Colombia. Recuperado el 2020, de http://hdl.handle.net/20.500.12209/7883
dc.relation.referencesCampayo Muñoz, E. (11 de Noviembre de 2016). Música y competencias emocionales: posibles implicaciones para la mejora de la educación musical. Revista Electrónica Complitense de Investigación en Educación Musical-RECIEM, 13. doi:https://doi.org/10.5209/RECIEM.51864
dc.relation.referencesDown 21.org. (2019). FUNDACIÓN IBEROAMERICANA DOWN21. Recuperado el 9 de julio de 2020, de https://www.down21.org/informacion-basica/76-que-es-el-sindrome-de-down/115-que-es-el-sindrome-de-down.html
dc.relation.referencesFreire, P. (2010). Cartas a quien pretende enseñar. Buenos Aires, Argentina: Siglo Veintiuno Editores.
dc.relation.referencesGallego Becerra, A. (Septiembre de 2011). Sistematización de un proceso musical en niños con Síndrome Down: programa de sensibilización musical Fundación Batuta. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesGardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory in practice. Nueva York: Basic Books.
dc.relation.referencesGil, C. O. (2016). Revista de Música de la Asociación de Amigos de la Música de Yecla. Recuperado el 7 de Julio de 2020, de Revista Diapasón: https://revistadiapason.com/inteligencia-musical-y-emocional/
dc.relation.referencesGoleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. Barcelona: Versión en castellano hecha por Kairós.
dc.relation.referencesJorquera M Jaramillo, C. (Noviembre de 2004). Métodos Históricos o Activos en Educación Musical. Revista Electrónica de LEEME (Lista Europea de Música en la Educación), N 14.
dc.relation.referencesJurado Gutiérrez, D. (Mayo de 2015). Ritmo y canto para intervenir atención y emoción. Bogotá, Colombia. Recuperado el 2020, de http://hdl.handle.net/20.500.12209/1657
dc.relation.referencesLatorre Beltrán, A. (1996). Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: GR92.
dc.relation.referencesLesmes Espinel, C. (2019). Música, discapacidad y afecto. Bogotá, Colombia. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12209/11579
dc.relation.referencesLozano Martínez, D., & Gómez Olivella, S. (2013). La música como canal de expresión emocional para personas con Leucemia Mieloide crónica: un trabajo interdisciplinar entre la pedagogía musical y la psicología humanista. Bogotá, Colombia. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12209/1709
dc.relation.referencesMaroto Camarena, N. (2018). La expresión de las emociones a través de la musicoterapia en Síndrome de Down. (U. d. Social, Ed.) Obtenido de http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32820
dc.relation.referencesMartínez Blanco, L. (2018). “Emoción maternal, una experiencia sonora. Bogotá, Colombia. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12209/7885
dc.relation.referencesMestre Navas , J., & Fernández Berrocal, P. (2007). Manual de la inteligencia emocional. Madrid: Pirámide. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/262414643_Inteligencia_Emocional_y_Cerebro
dc.relation.referencesMorgante, B. (2014). La pedagogía musical como integrador social para la discapacidad. Pensamiento palabra y obra. Obtenido de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/2304/2168
dc.relation.referencesMorgante, B. (12 de Mayo de 2014). La pedagogía musical como integrador social para la discapacidad. Pensamiento, palabra y obra. doi:https://doi.org/10.17227/2011804X.11PPO78.86
dc.relation.referencesNational Down Syndrome Society;. (s.f.). ndss.org. Recuperado el 6 de junio de 2020, de https://www.ndss.org/about-down-syndrome/down-syndrome/
dc.relation.referencesOcampo, J. (2016). El piano en el Síndrome de Down. Estudio de caso de un estudiante con Síndrom de Down; orientaciones aplicadas en el proceso de enseñanza. Bogotá, Colombia. Recuperado el octubre de 2020, de http://hdl.handle.net/20.500.12209/1535
dc.relation.referencesRosende, G. V. (2005). Emoción y aprendizaje: un estudio en estudiantes de Educación Básica Rural. Revista Digital eRural, Educación, cultura y desarrollo rural.
dc.relation.referencesRuiz, R. E. (2016). Todo un mundo de emociones. Educación emocional y bienestar en el síndrome de Down. Madríd: CEPE.
dc.relation.referencesSabiduría, I. N. (2016). blogspot. Recuperado el septiembre de 2020, de http://infoinsabi.blogspot.com/
dc.relation.referencesSel, A., & Calvo-Merino, B. (Marzo de 2013). Neuroarquitectura de la emoción musical. Revista de Neurologia, 289-297. Recuperado el 13 de 08 de 2020
dc.relation.referencesU.S. Department of Energy Human Genome Program. (2006). Trisomía libre del par 21. Recuperado el 2020, de http://alcmeon.com.ar/15/57/04_basile.pdf
dc.relation.referencesValencia Mendoza, G. (Febrero de 2017). Los Pedagogos Musicales del Siglo XX. (U. P. Licenciatura en Música, Recopilador) Bogotá.
dc.relation.referencesValencia Mendoza, G., Londoño La Rotta, R., Martínez Azcárate , M., & Ramón Rojas, H. (2018). Fundamentos De Educación Musical, cinco propuestas en clave de pedagogía. Bogotá: Magisterio.
dc.relation.referencesVillaroel Rosende, G. (2005). EMOCIÓN Y APRENDIZAJE: un estudio en estudiantes de Educación Básica Rural. Revista Digital eRUral, Educación cultura y desarollo rural.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectSíndrome de Downspa
dc.subjectInteligencia emocionalspa
dc.subjectPráctica pedagógica musicalspa
dc.subjectEdgar Willemsspa
dc.subjectMúsica, cerebro y emocionesspa
dc.subjectDiscapacidadspa
dc.subject.keywordsDown Syndromeeng
dc.subject.keywordsEmotional intelligenceeng
dc.subject.keywordsMusical pedagogical practiceeng
dc.subject.keywordsEdgar Willemseng
dc.subject.keywordsMusic, brain and emotionseng
dc.subject.keywordsDisabilityeng
dc.titleIncidencia de la práctica pedagógica musical en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas con síndrome de Down del Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría.spa
dc.title.translatedIncidence of musical pedagogical practice on the development of emotional intelligence in boys and girls.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Richelle Gelvez-Trabajo de grado.pdf
Tamaño:
2.49 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Artículo principal
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Licencia Richelle.pdf
Tamaño:
279.59 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Música