El Arte de Filosofar. Herramienta pedagógica y didáctica en el campo de la Educación Especial.

Abstract

Este trabajo de grado surge de las experiencias en PRADIF, donde se reconoció la necesidad de crear espacios que permitieran a las personas con discapacidad intelectual y autismo reflexionar y tomar decisiones desde su propia vivencia. La investigación busca comprender cómo el Arte de Filosofar, entendido como una práctica basada en observar, preguntar y decidir, puede convertirse en un medio para fortalecer procesos de subjetivación, autonomía y construcción de sentido. Desde un enfoque cualitativo y un paradigma fenomenológico, se desarrolló una investigación acción que permitió acompañar a los participantes en su experiencia de aprender y filosofar. El principal resultado es una secuencia didáctica conformada por ocho módulos orientados por los ejes del yo, el otro y el entorno. Esta propuesta promueve la participación, la reflexión y la expresión significativa, reconociendo el filosofar como una práctica accesible que impulsa la autodeterminación y el reconocimiento de sí como sujetos capaces de pensar.