¿Cuál es la concepción de pedagogía en los cursos de actualización para maestros en Colombia en el periodo de 1929 a 1936?.

dc.contributor.advisorQuintero López, Aniaspa
dc.contributor.authorSacristán Medina, Daniel spa
dc.coverage.spatialColombia
dc.coverage.temporal1929-1936
dc.date.accessioned2026-07-29T20:22:42Z
dc.date.available2026-07-29T20:22:42Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado tiene como propósito analizar cuales son las concepciones de la pedagogía en los cursos de actualización para maestros en ejercicio en el periodo de 1929-1936. En primer lugar, se realiza un conceptualización de la pedagogía y su relación con el maestro desde algunos referentes teóricos clásicos y contemporáneos de la tradición pedagógica germana como lente analítico de los conceptos. En segundo lugar, se realiza una aproximación histórica sobre cambios y transformaciones de la formación de maestros en el país enfocada en la primera mitad del siglo XX. Finalmente, mediante una metodología cualitativa centrada en el análisis documental, se exponen hallazgos y análisis sobre las concepciones de pedagogía presentes en los documentos revisados sobre los cursos de actualización para maestros y se establecen relaciones teóricas entre el marco conceptual.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameProfesional en Pedagogíaspa
dc.description.researchareaFormación de Maestros
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagogica Nacional
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22670
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.facultyFacultad de Educación
dc.publisher.programPrograma en Pedagogíaspa
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