Reconocimiento de problemáticas ambientales e interacciones ecológicas en el PEDH el Burro para generar conciencia ambiental en los estudiantes de 8° JT del Colegio Rodrigo de Triana IED.

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dc.contributor.advisorMedellín Cadena, Francisco Albertospa
dc.contributor.authorDíaz Moyano, German Andrésspa
dc.coverage.spatialHumedal El Burro, Kennedy, Bogotá, Colombia.
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia 2025
dc.date.accessioned2026-03-17T14:39:49Z
dc.date.available2026-03-17T14:39:49Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl Proyecto analiza el bajo reconocimiento territorial y la limitada conciencia ambiental de los estudiantes de 8° del Colegio Rodrigo de Triana frente al Parque Ecológico Distrital de Humedal El Burro. Este ecosistema estratégico enfrenta problemáticas como la urbanización, contaminación y desconocimiento de sus funciones ecológicas. Ante esta situación, se diseñó una intervención pedagógica orientada a fortalecer el conocimiento y sentido de pertenencia. La propuesta se fundamentó en metodologías activas como los Escenarios Vivos de Aprendizaje (EVA) y la Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela (EEPE). El objetivo principal fue promover el reconocimiento de la biodiversidad, las interacciones ecológicas y problemáticas relacionadas con el humedal El Burro. Asimismo, se buscó fomentar actitudes responsable y compromiso con su conservación. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con apoyo cuantitativo. Se enmarcó en el paradigma constructivista y la Investigación Acción Participativa. Se aplicaron encuestas pre y post, observación participante, bitácoras y grupos focales. Los resultados evidenciaron avances significativos pasando de un conocimiento descriptivo a una comprensión ecológica funcional. El estudio demuestra la importancia de estrategias pedagógicas contextualizadas para la educación ambiental y conservación territorial.spa
dc.description.abstractenglishThis project analyzes the limited territorial awareness and environmental consciousness of 8th-grade students at the Rodrigo de Triana School regarding the El Burro District Ecological Wetland Park. This strategic ecosystem faces challenges such as urbanization, pollution, and a lack of understanding of its ecological functions. In response, a pedagogical intervention was designed to strengthen knowledge and a sense of belonging. The proposal was based on active learning methodologies such as Living Learning Environments (LEEs) and Teaching Ecology in the Schoolyard (TSE). The main objective was to promote awareness of biodiversity, ecological interactions, and issues related to the El Burro wetland. It also aimed to foster responsible attitudes and commitment to its conservation. The research was conducted using a qualitative approach with quantitative support. It was framed within the constructivist paradigm and Participatory Action Research. Pre- and post-intervention surveys, participant observation, learning logs, and focus groups were used. The results showed significant progress, moving from descriptive knowledge to a functional ecological understanding. The study demonstrates the importance of contextualized pedagogical strategies for environmental education and land conservation.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.researchareaCascada
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22103
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambientalspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectReconocimiento territorial spa
dc.subjectConciencia ambientalspa
dc.subjectMetodologías activasspa
dc.subjectProblemáticas ambientalesspa
dc.subject.keywordsTerritorial recognitioneng
dc.subject.keywordsEnvironmental awarenesseng
dc.subject.keywordsActive methodologieseng
dc.subject.keywordsEnvironmental problemseng
dc.titleReconocimiento de problemáticas ambientales e interacciones ecológicas en el PEDH el Burro para generar conciencia ambiental en los estudiantes de 8° JT del Colegio Rodrigo de Triana IED.spa
dc.title.translatedRecognition of environmental problems and ecological interactions in the PEDH el Burro to generate environmental awareness in the 8th grade JT students of the Rodrigo de Triana IED School.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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