Reconocimiento de problemáticas ambientales e interacciones ecológicas en el PEDH el Burro para generar conciencia ambiental en los estudiantes de 8° JT del Colegio Rodrigo de Triana IED.

Abstract

El Proyecto analiza el bajo reconocimiento territorial y la limitada conciencia ambiental de los estudiantes de 8° del Colegio Rodrigo de Triana frente al Parque Ecológico Distrital de Humedal El Burro. Este ecosistema estratégico enfrenta problemáticas como la urbanización, contaminación y desconocimiento de sus funciones ecológicas. Ante esta situación, se diseñó una intervención pedagógica orientada a fortalecer el conocimiento y sentido de pertenencia. La propuesta se fundamentó en metodologías activas como los Escenarios Vivos de Aprendizaje (EVA) y la Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela (EEPE). El objetivo principal fue promover el reconocimiento de la biodiversidad, las interacciones ecológicas y problemáticas relacionadas con el humedal El Burro. Asimismo, se buscó fomentar actitudes responsable y compromiso con su conservación. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con apoyo cuantitativo. Se enmarcó en el paradigma constructivista y la Investigación Acción Participativa. Se aplicaron encuestas pre y post, observación participante, bitácoras y grupos focales. Los resultados evidenciaron avances significativos pasando de un conocimiento descriptivo a una comprensión ecológica funcional. El estudio demuestra la importancia de estrategias pedagógicas contextualizadas para la educación ambiental y conservación territorial.