Examinando por Materia "Trends"

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Análisis de tendencias, tecnologías e instrumentos en los procesos de selección de talentos en Fútbol Infantil, una revisión sistemática.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Morales Vera, Eduard Giovanni; Bermúdez Zea, Pabla Vanessa
La identificación y selección de talentos en el Fútbol infantil constituye un fenómeno dinámico, complejo y multifactorial que ha evolucionado desde modelos sustentados en la subjetividad del entrenador hacia enfoques fundamentados en evidencia científica y tecnologías de precisión. El objetivo de la presente investigación fue analizar las tendencias contemporáneas, las tecnologías emergentes y los instrumentos utilizados en los procesos de identificación y selección del talento en Fútbol infantil, mediante una revisión sistemática de la literatura científica especializada. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo los lineamientos PRISMA y PRISMA-S, realizando búsquedas estructuradas en bases de datos indexadas de alto impacto como Scopus, Web of Science y PubMed. Los criterios de inclusión consideraron investigaciones publicadas principalmente en los últimos cinco años, aunque se consideraron publicaciones de años anteriores para darle soporte a la evolución y avances, relacionadas con Fútbol formativo, identificación de talentos, tecnologías aplicadas y modelos multidimensionales de evaluación. Los hallazgos evidencian una transición paradigmática desde enfoques reduccionistas, centrados en capacidades físicas, hacia modelos multidimensionales, que integran variables fisiológicas, técnico tácticas, psicológicas y sociológicas. Asimismo, se identificó una creciente incorporación de tecnologías como sistemas GPS, sensores IMU, análisis automatizado de video e Inteligencia Artificial, orientadas a objetivar el rendimiento y reducir la subjetividad del observador. Paralelamente, emergen estrategias metodológicas innovadoras como el bio-banding y la reasignación mediante Edad de Desarrollo Estimada (ED), diseñadas para disminuir los sesgos asociados al Efecto Relativo de la Edad (RAE) y a la maduración biológica temprana. Se concluye que los procesos de selección de talentos, deben orientarse hacia modelos longitudinales, contextualizados y sustentados en evidencia científica, favoreciendo una evaluación integral, actualizada y equitativa del potencial deportivo infantil.
La educación en química verde en Iberoamérica : estudio documental de la producción científica (2018-2025).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Avendaño Suárez, Luisa María; Franco Moreno, Ricardo Andrés; Pérez Miranda, Royman
Este estudio monográfico analiza documentalmente la producción científica en educación en química verde dentro de revistas iberoamericanas de didáctica de las ciencias experimentales entre 2018 y 2025. Mediante un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo, la investigación examina el progreso del conocimiento científico y sus principales tendencias temáticas. Los resultados demuestran que Brasil lidera geográficamente la producción de la región y que predomina notablemente la investigación aplicada con un 73% de los artículos. En el ámbito pedagógico, se identificó una fuerte inclinación hacia la renovación curricular basada en la sostenibilidad y el aprendizaje activo. Didácticamente, las estrategias se centran en el trabajo práctico de laboratorio mediante la sustitución de reactivos y el uso de métricas verdes. Asimismo, la formación docente y la contextualización socio-científica emergen como pilares fundamentales para el desarrollo del pensamiento crítico ambiental. Finalmente, se concluye que este campo se encuentra en una fase de expansión sostenida, transitando de la teoría a una apropiación didáctica real. Este avance promueve la transformación de las aulas hacia una enseñanza de las ciencias que es éticamente comprometida y socialmente responsable.
Los materiales educativos para el área de Tecnología e Informática en los colegios distritales de Bogotá.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13) Sierra Rativa, Alexandra; Montaña Melo, Ricardo
El presente artículo pretende mostrar los resultados de una investigación sobre materiales educativos en el área de Tecnología e Informática. La investigación parte de mostrar las diferentes tendencias que a la hora de adquirir los distintos materiales educativos en el área de Tecnología e Informática tienen los docentes vinculados a la Secretaria de Educación Distrital y para ello, como instrumento estudio se utilizaron las bases de datos de la “Vitrina Pedagógica”.
Tendencias de la Educación Física escolar. Análisis desde la confrontación.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-01-13) Mosquera Mateus, Libardo
Al hablar de la enseñanza de la Educación Física nos tenemos que referir, entre otros aspectos, a los contenidos que hacen parte del currículo del área. A pesar de existir algunas diferencias entre los programas de educación física de acuerdo a las particularidades presentes en cada institución, hay algunos contenidos que son comunes y representativos de las clases en el ámbito escolar. El presente texto, muestra algunos análisis sobre las tendencias y sus contenidos desarrollados en la educación física escolar, y plantea algunas inconsistencias entre lo que señala la teoría de dichas tendencias con lo que en verdad acontece en la práctica, entendida como el acto educativo propiamente dicho, es decir, lo qué se enseña en la clase.
Tendencias en didáctica de las matemáticas. Una revisión documental (2010-2020).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Córdoba Martínez, Sandra Patricia; Ramírez Orjuela, Luis Alejandro
La investigación tuvo como propósito identificar las tendencias didácticas implementadas por docentes de matemáticas e investigadores, que han tenido un resultado favorable en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, logrando un aprendizaje significativo y un impacto favorable en los estudiantes manifestando agrado, motivación e intereses en el desarrollo de las clases de matemáticas. La técnica utilizada para llevar a cabo la investigación fue el análisis documental a partir del año 2010. Con base en el análisis de la información se identificaron las siguientes tendencias: Aprendizaje Basado en la Resolución de Problemas, Experiencias Significativas, Aprendizaje colaborativo, Uso de Recursos y Herramientas Didácticas entre ellas, la Gamificación o juego, Material Manipulable y Uso de las TIC, y como aspectos relevantes a tener en cuenta por los docentes se encontró que se debe prestar atención a la planeación de clases, basada en los estilos de aprendizaje, y al Conocimiento, Creencias y Actitudes de los docentes, con el fin de lograr en los estudiantes un aprendizaje perdurable.