Examinando por Materia "Performance"

Mostrando 1 - 20 de 43

La acción terapéutica del dibujo en el infante.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-01-27) Pallares Herazo, Diana Paola
El presente artículo pretende abordar el tema: la acción terapéutica en el dibujo infantil. Para lo cual se retoman algunos elementos teóricos que relacionan el dibujo infantil con la escritura desde la perspectiva psicogenética, indicando el valor semiótico que tiene, explorado la concepción del dibujo al interior del psicodiagnóstico infantil e identificando algunos elementos de sustancial importancia para que este posible efecto terapéutico se dé. En el recorrido conceptual se esbozan premisas o proposiciones concluyentes, que si bien no provienen de una investigación por parte de la autora, surgen de la reflexión personal y lecturas sobre el tema.
Análisis de la condición física en cadetes de la Escuela Militar General José María Cordova.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-01-01) Castañeda Tovar, Sergo Mauricio; Caiaffa Bermúdez, Ninosca Sofía
El objetivo de este estudio fue establecer el comportamiento y rendimiento físico del personal de cadetes de la Escuela Militar José María Córdova. Para valorar sus capacidades físicas básicas, se se-leccionaron 96 sujetos hombres de forma aleatoria, los cuales son estudiantes que realizan el proceso de formación en Ciencias Militares y en diferentes carreras complementarias. Como instrumento de recolección de datos se usó el protocolo definido en la directiva 300-7, de la Jefatura de Educación y Doctrina del Ejercito (Jedoc). Los resultados indican que la edad promedio de la población es de 20,8 ± 2,1 años; por su parte en la talla encontramos valores promedio de 1,70 ± 1,9 m. El peso arrojó valores de 76,5 ± 2,5 kg; la resistencia aeróbica en el test de navette dio valores promedio de ejecución 9,4 etapas ± 1,1; la fuerza en el test de flexión de codos obtuvo un promedio de 56,7 ± 6,1 repeticiones. En el test de fuerza abdominal se evidenció un resultado de 76,4 ± 5,4 repeticiones, así mismo la flexibilidad por medio del test de Wells determino rangos de -2,1 ± 1,1 cm.
Aquelarre sororo en un corazonar somático.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Buitrago García, Yenny Alexandra; Zamora Cruz, Diego Alfredo
Aquelarre sororo en un corazonar somático, es un proyecto de Investigación Educativa Basada en Artes que propone de manera metafórica el aquelarre como una metodología somato-política que surge desde las diversas reflexiones que tengo siendo mujer y estando rodeada de mujeres que se encuentran permanente sumidas en un sistema capitalista que nos aísla de la posibilidad de encontrarnos con nuestros sentires. El arquetipo de Bruja, fue el adecuado para anunciarnos en rebeldía, en insurgencia ante ese sistema que prepondera el capital ante el sentir y para ello corazonamos en un laboratorio experiencial, pasamos a dialogar nuestras cuitas entorno a una altar, nos llenamos de pétalos de flores, de esencias, de hierbas, de velas, para manifestar nuestro sentires juntas y abrazarnos ante esas sensaciones de soledad y miedo que están presentes en nuestras vidas, finalmente danzamos, porque el aquelarre nos permitió vibrar en nuestros sentires y el eco resonante se abrazó en mí, para construir un grimorio, en el cual se narran anécdotas, preguntas y reflexiones del laboratorio. Esta apuesta metodológica holística pretende transformar pequeñas autopercepciones en el reconocimiento de nuestra valía y valentía, dando un lugar importante a nuestros sentires y emociones; es somato-política en tanto acude al sentir para gestar micro-transformaciones en el entorno social y cultural.
Carnavalear la escuela : el cuerpo, el performance y la creación colectiva como experiencia pedagógica para habitar la escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Suárez Garzón, Juan Manuel; Lemus Gómez, Lia Esther
El presente proyecto pedagógico investigativo presenta la experiencia desarrollada en el centro de interés “UE FIKI” de la IED Alemania Unificada, a partir de la implementación del carnaval como dispositivo pedagógico. La propuesta surge de la pregunta por cómo potenciar la participación auténtica de los y las jóvenes y cómo propiciar otras formas de habitar la escuela mediante prácticas corporales, artísticas y colectivas, poniendo como conceptos emergentes de la experiencia al carnaval, el habitar la escuela y el performance
¿Cómo hacer ficciones con ficciones?.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-01-31) Garrido, Jimena
Este escrito responde a la invitación a pensar cómo el arte puede colaborar en procesos de reconstitución de lazos sociales. Para ello, propongo retomar reflexiones y experiencias en torno a cómo en específico el campo teatral participa en transformaciones sociales. Por un lado, el trabajo recupera los estudios de la vida social como actuación y, en particular, se detiene a pensar las nociones de personajes, tensiones y extrañezas para el análisis social. Luego, se recitan experiencias del campo teatral las cuales se ocuparon de indagar en la dimensión transformadora de este arte. El propósito es armarnos de herramientas que nos permitan desmontar ficciones de larga duración y trazar propuestas para captar imaginaciones que llegan con los relámpagos.Palabras clave: teatro, performance, personaje, conflicto, extrañar.
Coserme para conocerme, investigaciones poéticas de una costurera. El atuendo como detonador de memoria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Herrera Rojas, Angie Daniela; Villate Marín, Ana María
Por medio de unos escritos poéticos hice de esta investigación un recorrido por mis memorias, usando como hilo conductor mi oficio de costurera. Mis antecedentes son las anécdotas de mi familia y cómo gracias a su historia mi concepción del mundo siempre estuvo involucrada con el textil. A lo largo del texto van apareciendo poemas, recuerdos, fotografías y dibujos que se hicieron desde la intuición y la magia. La costura como pretexto y fundamento fue mi inspiración para hablar de los hechos que han conformado mi historia. El proyecto tiene como resultado una performance donde la confección tendrá un papel principal; siendo una acción que realizó a solas, ahora me enfrentaré a estar expuesta ante un público que me verá patronar, cortar, filetear, coser y luego vestir telas que estarán intervenidas con textos e imágenes de la investigación. Así mi cuerpo vestido de historia será intérprete, testigo y recuerdo de como este tiempo hurgando en mis recuerdos cambió todo para mí.
El cuerpo como lienzo, la cartografía como pincelada, geografías del disciplinamiento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Murcia Basto, Ruth Daniela; Ortiz Caraballo, Carlos Daniel
Este proyecto de investigación-creación indaga cómo el pupitre opera como instrumento de disciplinamiento corporal en la escuela. Desde un enfoque auto etnográfico, se explora las huellas físicas y emocionales que dejó su paso la escolaridad, visibilizando la tensión entre obediencia, control y creatividad. El proyecto se sitúa en la Investigación Basada en Artes y se materializa en una pieza performativa que utiliza el cuerpo, objetos y proyecciones como recursos simbólicos. A través de esta obra se propone sembrar la duda y la incomodidad en torno a las prácticas escolares normalizadas que limitan la expresión corporal y la imaginación. Se relaciona con teorías de Foucault sobre el poder disciplinario, la Urbanidad de Carreño, el modelo conductista y estudios contemporáneos sobre la creatividad infantil de George Land y Sir Ken Robinson. El objetivo no es ofrecer soluciones inmediatas, sino abrir un espacio crítico para repensar la educación desde la corporalidad, la libertad creativa y la transformación de los hábitos cotidianos en el aula.
De juegos didácticos en la formación profesoral de teatro : intentos de construcción de un campo profesional.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-03) Alfonso, Miguel
A partir de una investigación sobre la construcción del saber profesional del profesor de teatro, teniendo como referencias, un enfoque sociocultural del saber, la teoría de la acción didáctica conjunta y un enfoque clínico didáctico en la investigación de las acciones docentes, se propone que los profesores/formadores instalen en el aula juegos didácticos con rutas que se bifurcan, a fin de construir diversos objetos, contenidos y estrategias, cuyo origen radique en las prácticas de referencia teatral. No obstante, su despliegue es también una forma de construir praxeologías que intentan resolver la tensión provocada por la inclusión de una práctica artística en un universo académico e institucionalizado, hecho que da lugar a la configuración de nuevos campos de saber y un nuevo perfil profesional.
De la autobiografía de jóvenes en situación de riesgo social al performance.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-07-01) Ariza Gómez, Daniel Enrique; Hernández Madrid, Isabel Cristina
El artículo hace referencia a la reflexión que surgió del proceso de investigación-creación “El teatro y el performance como herramienta para indagar posibilidades de expresión con jóvenes en situación de riesgo”, formulado por la Corporación Teatral Ecuatoriana Tragaluz1 y llevado a cabo en septiembre de 2018, en Guayaquil (Ecuador), con 12 jóvenes del colegio Réplica 28 de Mayo, ubicado en el sector de Monte Sinaí. La puesta en escena, como resultado de dicho proceso, se convirtió en un eco de las voces de aquellos jóvenes, quienes a través de sus acciones performáticas y autobiografías lograron expresar un sentir sobre sí mismos, acerca de su entorno, en interpelación con sus madres y padres. La obra Reflejos fue presentada en el Museo Antropológico y de Arte Contemporáneo (maac), y con esta se logró una acción de presencia de quienes habitan barrios de invasión, de tal manera que no solo fue una intervención estética, sino también política, que hizo posible la tensión entre la periferia y el centro. El artículo, a través de un recorrido por las dos etapas del proceso (aquí se denominará laboratorio de creación), ofrece una mirada sobre cómo el cuerpo y la imagen se convirtieron en una acción de resistencia. Así, la puesta en escena –en cuanto tal– pasa a ser una anécdota frente al significado ético y estético que tuvo cada propuesta que configuró la obra.
Desempeño de juego técnico- táctico en fútbol base en niños.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Santacruz Pardo, Mateo; Guaca Salinas, Yeison
The purpose of this research article is to determine the performance of technical-tactical play in the execution and decision making of young soccer players in the category of 10 - 12 years of the athletes of the sports training program of Independiente Santa Fe and Andino fc through the application of the ierj (Instrument of performance evaluation of the game) (Víllora, 2008), which allows to know the performance of the players in real game situations and to know the level of decisional performance regarding the tactical component and the level of performance of motor execution regarding the aspect of the technique according to the stage of maturation. The evaluation and analysis of the data of 31 players in total, 18 players of Independiente Santa Fe and 13 Players of Andino fc was performed, the data analysis was performed through the statistical program ibms sps Statistics Version 25.0. The results allowed show that in the players of the two sports institutions there was a better performance in decision making than in technical execution.
Desempeño de juego técnico-táctico en fútbol base en niños entre 10 Y 12 años del Club Independiente Santa Fe y Andino F.C.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-06-23) Santacruz Pardo, Mateo; Guaca Salinas, Yeison
La presente investigación tiene como objetivo determinarel desempeñodejuegotécnico-táctico en laejecución y toma de decisiónde jóvenes futbolistas en la categoría de 10-12 años de los deportistasdel programa de formación deportiva de Independiente Santa Fe yAndino F.C a través de laaplicación de la IERJ (Instrumento de evaluación de rendimiento de juego)(Villora, 2008), que permite conocer el desempeño de los jugadores en situaciones reales de juego y conocer el nivel de desempeño decisional referente al componente tácticoy el nivel de desempeño de ejecución motriz referente al aspecto a la técnica de acuerdo a la etapa de maduración.Se realizo la evaluación y análisis de los datos de 31 jugadores en total, 18 jugadores de Independiente Santa Fe y 13 Jugadores de Andino F.C., el análisis de los datos serealizó através del programa estadístico IBM SSPS Statistics Versión 25.0.Los resultados permitieron evidenciarque en los jugadores de las dos instituciones deportivas se presentóunmejordesempeño en la toma de decisión que en la ejecucióntécnica.
Dispositivo artístico 4 tintos y una tragedia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Mina De Arrechea, Alba Nelly; Patiño Vega, Giovanni; Ramos Beltrán, Jhonattan Steven; Suárez Aza, Jasa Rehm; Jiménez Camargo, Camilo Enrique
El trabajo de grado “4 Tintos y una Tragedia”. Es un performance de creación colectiva, que, como dispositivo pedagógico desde el arte, decanta en diferentes tipos de violencia, que van desde las barbáricas acciones en medio del conflicto armado, hasta lo que algunos han denominado violencia doméstica y micro machismos. Desde allí, se generan desplazamientos, llevando a comunidades indígenas, campesinas y negras, a reconstruirse en un medio árido, donde sus saberes colapsan en las profundidades del olvido. El teatro, la música, las artes plásticas, visuales y la escritura, se juntan para generar reflexiones frente a situaciones vividas, que, en medio de la agresión, marcan huellas profundas entre la indignación y frustración, siendo la mano impune del agresor invisible a los ojos de la justicia, sumando, como cómplices fieles los medios de comunicación y una consolidada cultura que normaliza lo violento, como parte de lo cotidiano. Podríamos señalar que dicho proceso de construcción colectiva recoge, distintas experiencias, sociales culturales y políticas, donde confronta elementos propios de los que haceres artísticos. El arte no solo tiene importancia en la trasformación de realidades, sino que, además, amplia la brecha de desigualdades, al considerarse los procesos de arte popular y tradicional de los pueblos, como meras expresiones folclóricas, negando el papel de los accionares colectivos donde las manifestaciones estéticas de las comunidades aportan a su memoria y consolidan formas fuertes de resistencia. Este performance y accionar pedagógico tiene como origen, la experiencia de varios años de trabajo comunitario y artístico en diferentes lugares del territorio nacional, específicamente desde la localidad séptima de Bosa y novena de Fontibón, junto a colegios, organizaciones comunitarias, grupos artísticos, grupos de mujeres afros y bibliotecas comunitarias. Este proceso se presenta a modo audiovisual, interviniendo diferentes redes sociales. De igual forma, se muestra como pieza artística en escenarios no convencionales, buscando llegar a más comunidades en aras de seguir construyendo pensamiento crítico y fortaleciendo la autonomía. Reconociendo el arte como un bien colectivo, potente y transformador.
Efecto de un protocolo de small-sided games basado en la inteligencia emocional sobre la toma de decisiones y variables físicas en futbolistas sub-12.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ávila Martínez, Juan Diego; Martínez Benítez, Carlos Felipe; Vera Rivera, Diana Andrea
En el fútbol juvenil, la toma de decisiones es un factor clave para el éxito, los SSG son una herramienta de entrenamiento que aproxima a situaciones reales de juego, promueve el desarrollo de habilidades técnicas, tácticas, condicionales, coordinativas y cognitivas, así como procesos ligados a la toma de decisiones. El objetivo principal fue: determinar el efecto de un protocolo de SSG basado en la inteligencia emocional sobre la toma de decisiones y las variables físicas en futbolistas sub-12. Se implementó un protocolo de 5 Vs. 5 + portero, tres veces por semana durante ocho semanas, resultando un total de 24 sesiones de SSG a 20 jugadores divididos en grupo experimental y grupo control. La ruta metodológica se enmarcó dentro del paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental y alcance correlacional. Los principales hallazgos muestran mejoras en todas las variables. Las diferencias más marcadas entre grupos se localizaron en fuerza y potencia del CMJ, asimismo, se evidenció en el salto ABK con fuerza y potencia. Para el Yo-Yo test, se halló un efecto significativo sobre el VO2 max, la fase, la velocidad y la distancia acumulada. Por otro lado, en el Bar On solo se encontró una diferencia significativa en la dimensión de Adaptabilidad, finalmente, para el Tactic Up las diferencias fueron dos índices, Juego general y Contención. Se concluye que el protocolo de SSG produjo efectos positivos sobre el rendimiento físico y táctico, con un impacto específico en la adaptabilidad emocional. Estos resultados orientan la planificación centrada en principios de juego y emocionales, asimismo, conviene monitorear la retención de efectos y su transferencia al juego.
El equilibrio químico : su enseñanza desde la pedagogía de la comprensión.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-06-02) Marino, Luis Alberto; Reyes, María Silvina; Granados, Inés; Martinez, Silvia; Ojea, Nora
En este trabajo se presentan los resultados obtenidos al aplicar estudios de casos basados en la pedagogía de la comprensión, para enseñar el tópico generativo relativo al Equilibrio Químico y su relación con la dinámica del cambio químico. La pedagogía de la comprensión sostiene que todas las estrategias didácticas empleadas para enseñar un tópico generativo deben apuntar a lograr que el estudiante alcance ciertas metas de comprensión, que le permitan al estudiante aplicar el nuevo conocimiento a diferentes situaciones problemáticas y en diferentes contextos. La propuesta se implementó en los alumnos del primer año del Profesorado en Biología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral. Los primeros resultados nos permiten inferir que los fundamentos pedagógicos de esta propuesta mejora en los alumnos su comprensión sobre los conceptos trabajados y su transferencia a la resolución de cuestiones prácticas propias de su centro de interés.
Espacio venus.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Viasus Orozco, Brayan Santiago; Romero Bonilla, Diego Germán
Espacio Venus es una investigación-creación travesti y una plataforma de autogestión cultural que se despliega desde el cuerpo y el sur de Bogotá, como gesto vital de aparición, afecto y pulsión creativa. A través de cinco agrietamientos espaciales desarrollados entre 2022 y 2024, el proyecto transforma habitaciones, baños y casas familiares en territorios de activación performática que interpelan los formatos tradicionales de exhibición artística. Se entrelazan archivo, error, chisme e impulsos como formas sensibles de conocimiento. Cada encuentro convoca cuerpxs, memorias y afectividades que rehacen el lugar y lo cargan de sentido. El proyecto culmina en la instalación En el Tunal hay un delfín rosado, una síntesis poética y plástica de este recorrido vital y artístico. Espacio Venus es una forma de hacer aparecer lo que suele ser excluido, de habitar el mundo desde lo fugaz, lo ceremonial y lo intensamente compartido. Un intento por inventar lugar. Ensayar la vida.
Esto, quizás, está en movimiento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Robles Solano, Christian Fernando; Torres Cruz, Claudia Patricia
Hola. Confieso que me emociona tenerte aquí. Espero que estés leyendo esto con la intención de indagar en una necesidad vital, escarbar en una pregunta personal, ir al fondo de algún deseo profundo que no puedes sacarte de la cabeza o el corazón, incluso si ni siquiera sabes que es. Me gustaría que así fuese porque todo este proyecto se trató de eso desde el principio: indagar en una necesidad profunda y personal, lo suficientemente fuerte como para movilizarme a investigar algo, a crear. Estas son las cartas que te escribí como parte del registro procesual de mi proyecto de investigación creación titulado: Esto, quizás, está en movimiento. Una puesta en escena/exposición/performance/monólogo/muestra/video instalación/pódcast/conversación/monumento móvil/conferencia performativa/encuentro que coloca en tensión diferentes preguntas alrededor de lo que podemos entender como movimiento. Estas cartas son un registro de lo que viví durante este proceso creativo. Un diálogo con diferentes autores que fui encontrando en el camino. Un intento de contaminar de poesía los requerimientos institucionales. Una forma de registrar una investigación creación, manteniendo su carácter íntimo y auto etnográfico. A partir de la creación de distintas materialidades artísticas (video, sonido, dramaturgia, fotografía y partituras corporales) indagué en mi historia de vida tratando de reconocer la relación entre mi quehacer como artista, como profesor y como disidente de la heteronorma. Quería encontrar preguntas que pudiese poner en diálogo con la sociedad, soledades que al compartirlas permitieran a otras personas hacer su propia interpretación del mundo. Te aclaro que estas cartas no son el resultado de mi proceso de investigación, sino un testigo, una forma de llevar un registro y reflexionar sobre él. La puesta en escena es el “producto” central del conocimiento obtenido durante esta investigación, y solo estando en ella se podría ver el panorama completo de este proceso. Esto deja en evidencia una problemática en cuanto al registro de los procesos de investigación creación dentro de nuestra universidad, pero ese es tema de otro proyecto de grado. Para tratar de suplir de alguna manera esta ausencia, te anexo al final de las cartas la dramaturgia de la puesta en escena, que sigue sin ser la producción artística en sí misma, pero por lo menos te da una idea de gran parte de la estructura creativa. Espero que logres encontrar algo que te despierte el hambre creativa y deseo que tu próximo proyecto tenga tanta pasión como referentes conceptuales. Con cariño, Christian.
Evento comunicativo, oralidad y performance en las prácticas sociales : actualización de la memoria étnica en la comunidad sikuani de Vista Hermosa, resguardo Domo Planas.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-08-22) Hincapié Marín, Jenny Paola; Rodríguez Hincapié, Julio César; Ruíz Trujillo, Diana Patricia
Este artículo fue elaborado a partir del trabajo investiga-tivo desarrollado en el marco de los espacios académi-cos de práctica pedagógica asistida y autónoma (semes-tres 2011-2 y 2012-1, respectivamente) del Departa-mento de Lenguas, Facultad de Humanidades, de la Universidad Pedagógica Nacional, en el programa de la práctica pedagógica en espacios no convenciona-les, línea de enseñanza del español como segunda len-gua en el resguardo Sikuani Domo Planas, ubicado en el municipio de Puerto Gaitán, Meta, Colombia. El presente escrito resume la metodología, los resultados y las con-clusiones de una investigación cuyo fin era la caracteri-zación de eventos comunicativos performados que inci-den en la actualización de la memoria étnica de los habi-tantes de la comunidad de Vista Hermosa, del resguardo Sikuani Domo Planas, municipio de Puerto Gaitán, Meta
La flor de Jesús : movilizando emociones y comunicación a través de experiencia escénicas sensibles.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castillo Parrado, Yohana Paola; Noreña Noreña, Néstor Mario
En este trabajo de grado se encuentran los resultados sistematizados, paso a paso de las acciones performativas de dos personas en condición de discapacidad, y como esas acciones atraviesan su lenguaje formas de comunicación, su conducta y las diferentes interacciones sociales que afectan directamente su contexto social y familiar; de la misma forma como fue el aporte pedagógico desde las artes escénicas para crear espacios que movilizaran sus emociones y a través de una metodología por medios de la danza, música y juegos teatrales que permitieran nuevos ambientes que les enseñaran a comunicarse de manera asertiva, siendo este el mayor obstáculo al relacionarse con los demás.
Hojarasca : una experiencia pedagógica y de creación artística alrededor del feminicidio.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-01-01) Castañeda Obando, Alexandra; Mamian Ruiz , Francia Elena
Este artículo de reflexión aborda una experiencia de creación artística llamada Hojarasca, la cual tiene como eje de investigación el feminicidio en Colombia, sus causas, sus formas y sus tipologías. Con ello, busca generar una reflexión que lleve a los participantes a cuestionar su papel respecto a un hecho como este. Los invita a encarnar a las víctimas, a ponerse en su lugar, a través de un cuestionario sobre su configuración familiar y de género, además de sensaciones con algunos objetos. La idea es trascender la mirada del espectador pasivo, invitarlo a ser parte de la obra y, con ello, generar una experiencia pedagógica significativa, ya que el criterio personal cambia cuando se asume el rol del violentado y se reconoce el entorno que este habita. Hojarasca tiene un enfoque metodológico basado en la indagación corporal personal, en la búsqueda del movimiento auténtico y expresivo, desde el lenguaje de la danza contemporánea. Apela al uso de los objetos y su valor semiótico, como ejes estructuradores de las memorias personales y colectivas. Al finalizar la acción, la colectiva acompaña sus sesiones con foros, donde intérpretes y espectadores exponen ideas, impresiones y reflexiones sobre la propia experiencia. El anhelo es avanzar hacia unas políticas públicas que prevengan el feminicidio y proporcionen mecanismos para contrarrestar una normativa violenta.
Hombres trans : performando la masculinidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Corredor Roldán, Valentín Alejandro; Sarmiento Bonilla, María Fernanda
Este libro arte, fruto de una investigación-creación explora la construcción de la masculinidad trans mediante un enfoque autoetnográfico, integrando métodos artísticos y pedagógicos. La investigación parte de mi experiencia personal como hombre trans, artista escénico y docente, resaltando la importancia del teatro como primer espacio de existencia y performatividad de género. Posteriormente, se relaciona con otras transmasculinidades que desafían la norma y se aventuran a explorar el cuerpo performance. Estas reflexiones, son presentadas a través de dibujos y fotografías, acompañados de mi letra torcida, desordenada y desobediente.