Examinando por Materia "Maternidad"

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Las adolescentes de 14 a 19 años y la construcción social de la maternidad posterior a un embarazo subsecuente en la localidad 5 de Usme, Bogotá D.C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Morantes Espejo, Adriana Carolina; Ruiz Calderón, José Armando
La presente investigación aborda la construcción social de la maternidad en las adolescentes y como esta se construye posterior a un embarazo subsecuente, en el rango de edad de 14 a 19 años en la ciudad de Bogotá específicamente en la localidad 5 de Usme; su enfoque es de tipo cualitativo – descriptivo, la muestra está compuesta por tres adolescentes. La estrategia metodológica incluye la entrevista semiestructurada, a través de un cuestionario guía. El análisis de la información, se da a partir de las representaciones sociales, observando los procesos de objetivación y anclaje teniendo como categorías de análisis la maternidad, la corporalidad, los métodos de planificación, el apego y la sexualidad. Dentro de los hallazgos encontrados se puede evidenciar la naturalización del embarazo adolescente como facilitador de la perpetuación de los factores desencadenantes, lo cual la convierte en una trasmisión transgeneracional. Así mismo el estudio identifica la carencia de factores protectores posteriores a su primigestación. El llamado que hace esta investigación se enmarca en la necesidad de abordar la prevención terciaria para no excluir a las adolescentes que ya viven la maternidad pues también necesitan herramientas para romper los ciclos de indiferencia y pobreza.
Entre el arte y la crianza : una experiencia etnográfica de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Castellanos Urueña, Nataly; Medina González, Natalia del Pilar
El presente trabajo de grado sistematiza una experiencia de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia desarrollada en el contexto del hogar, desde el rol de madre y arte-educadora. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo y utiliza la sistematización de experiencias y la etnografía artística como estrategias metodológicas para analizar prácticas pedagógicas basadas en la exploración artística cotidiana. El estudio reconoce el hogar como primer escenario pedagógico y el arte como mediador fundamental del desarrollo integral, la autonomía, la creatividad y el vínculo afectivo en la niñez. La propuesta dialoga con pedagogías alternativas que conciben al niño como sujeto activo, sensible y creador de sentido. A partir del juego, la exploración de materiales y el contacto con la naturaleza, se evidencian procesos significativos de aprendizaje. Finalmente, el trabajo aporta a la educación artística una mirada situada que resignifica la maternidad como una posibilidad pedagógica, estética y formativa en la primera infancia.
La imagen del recuerdo y el olvido, la memoria a través de la experiencia formativa del grabado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Suarez Bolivar, Cindy Dayana; Ruiz Silva, Alexander
Trabajo de grado que propone sistematizar una experiencia de la práctica pedagógica “Grabar en la memoria” llevada a cabo en la Licenciatura en Artes Visuales de la Universidad Pedagógica Nacional, para reflexionar sobre la articulación de la imagen y el relato autobiográfico como estrategias para la creación y construcción de memoria histórica. Por lo que, la experiencia sistematizada mediante la recolección de archivo permite contribuir al campo de la educación artística visual, a través de la enseñanza en grabado, como un medio artístico para nombrar y relatar el pasado reciente, desde el proceso educativo como un lugar genuino, para la enunciación de subjetividades y de cuyo proceso emerge la creación y transformación del recuerdo a través de la experiencia estética, dado que favorece procesos de reparación simbólica en los sujetos inmersos en el escenario educativo.
Mamá en mí : viaje reflexivo sobre las experiencias estéticas de un mujer gestante (yo) por medio de relatos visuales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Espinel Ruíz, Lina Sofía; Rojas Gómez, Miguel
En este documento investigativo encontraras las dicotomías sociales de ser madre y la visualidad del cuerpo que gesta a través de un viaje reflexivo. En este cuestiono la imagen de cuerpo de deseo y sus estéticas frente la cultura del hiperconsumo comparándolo como un acto punitivo. Querido lector, este documento recopila reflexiones frente a mi cuerpo que alguna vez gesto y las estructuras que homogenizan a la mujer (yo)al convertirme en madre. Te doy la bienvenida a lo orgánico de esta experiencia, que ha estado permeada por la cultura visual y sus estéticas entre lo bello y lo monstruoso.
Maternidad en Colombia a inicios del siglo XX. Institucionalización, representaciones colectivas de la maternidad_feminidad y repercusiones posteriores.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Vivas González, Diana Marcela; Giraldo Castaño, German Hislen
Esta investigación tiene como objetivo orientar la compresión de la maternidad tradicional como una institución social que representa colectivamente a las mujeres dentro de una identidad femenina homogénea, la cual suplanta la maternidad real o concreta y otras posibles identidades femeninas. En ese sentido las categorías y conceptos analíticos que se presentan para plantear el proceso de institucionalización son representaciones colectivas de la maternidad y feminidad. Posteriormente se desarrollan las categorías Imaginación y narrativas femeninas, para plantear como estas pueden responder a una alternativa contrahegemónica a la imposición de la maternidad como institución. La pertinencia de esta investigación se posiciona en los debates presentes sobre legalización del aborto y una crisis sociocultural, donde la catedra de educación sexual en las escuelas esta desvinculada del proceso sociohistórico que han representado las luchas de las mujeres por alcanzar derechos civiles y políticos, siendo evidente que los derechos sexuales y reproductivos que benefician tanto a mujeres como hombres se han alcanzado como producto de las reivindicaciones de estas luchas.
La maternidad y el cuidado como asuntos políticos : una mirada desde la educación popular feminista. Experiencias de autorelato y relatos de vida.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Vélez Jiménez, Luisa Fernanda; Torres Rincón, Sonia
Este trabajo propone un diálogo de experiencias que reúnen elementos de la pedagogía, los feminismos populares, la maternidad y el cuidado con algunos autorelatos de vida, este documento narra algunas propuestas metodológicas empleadas en procesos de acompañamiento de mujeres que deciden abortar en Colombia, así como algunas experiencias pedagógicas que involucran el arte y la corporalidad como posibilidad para contar momentos y realidades de las mujeres. A continuación, se propone un tejido de experiencias, propuestas y relatos de mujeres que buscan dar cuenta cómo la maternidad y el cuidado pueden ser asuntos políticos en la construcción de proyecto personal.
Performance y maternidad. Diario.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Moreno Segura, Wendy Meliza; Rodríguez Bautista, Diana Marcela
Este proyecto de investigación creación abordo la creación de un espacio performativo sobre la depresión post parto y la violencia obstétrica a partir de una experiencia en la que se ubica a el investigador inmerso en su propia experiencia, construyendo un diálogo con la maternidad y la labor docente a partir del canto.
Refugio (Desmitificando un ideal. Autobiografía de un cuerpo atravesado por la maternidad).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Soto Castiblanco, Vanessa; Cano Bermúdez, Vanessa Alejandra
Mi trabajo nace de mi tránsito por la maternidad con lo que llego a la pregunta ¿Cómo desde mi experiencia y reflexiones de la maternidad, llego a replantear la naturalización del rol materno? que voy resolviendo en el desarrollo de mi investigación al abordar autoras que retoman este tema hacia la reivindicación del rol de las madres y de sus labores, que afecta a todas las esferas sociales, al tiempo, que sus ideas que en mí resuenan y hago una mirada introspectiva de mi experiencia materna que es el resultado de los relatos, como apuesta creativa y centro de esta investigación. Como recurso práctico y otras formas de dialogar entre la teoría (autoras) y mi experiencia vital, los post-it son la voz de las autoras, y el texto impreso mi autobiografía, esa vida que narro desde la ambivalencia de las emociones que la maternidad genera. El diálogo que genero entre nosotras lo apropio desde la escritura análoga al pasar por mi cuerpo sus ideas como acto íntimo y reflexivo que me acerca a ellas, vinculado con el papel mantequilla y soporte de los post-it, en provecho de su transparencia que da visibilidad a mi historia, una construcción recíproca donde sus teorías me ayudan a nombrar y comprender esta experiencia, y yo con ellas aporto nuevos horizontes y sentidos.
Resignificando la maternidad, cuerpos que dan lugar a otros cuerpos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Alfonso Martínez, Laura Jimena; Ramírez Torres, Nita Dayana; Cortés Murillo, Jhon Carlos
Este -PCP- indaga procesos de acompañamiento a la maternidad como alternativa a los procesos realizados por la medicina occidental-convencional. Así, el proyecto tiene la intención de formar seres humanos capaces de aprender y enseñar cuidando en el marco de prácticas corporales maternas, las cuales permiten reconocer la diversidad de la experiencia de ser madre, maternar al otro/otra, de la propia identidad y los vínculos con los/las demás. El proyecto responde a un diseño curricular emergente (Grundy, 1998) que se despliega a partir de la Didáctica no parametral (Quintar, 2006), la Poligrafía social (Velasco, 1983) junto con tres fundamentos teóricos: la Decolonialidad (Dussel, 1995), la Pedagogía intercultural (Aguado, 2017) y la Etnomotricidad (Arboleda, 2004).
Ser madre, joven y mujer : de la escuela y la adolescente embarazada.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Roa García, Paola Andrea; Osorio González, Angélica del Pilar; Riveros Gaona, Olga Lucía; Vallejo Rodríguez, Sonia; Pérez Medina, Sandra Milena; Romero Brito, Ivonne Rocío
Social representations surrounding teen pregnancy and adolescence have made it possible to configure a knowledge from which to analyze new perspectives that the education and research sector, as well as some social groups, are concerned about. Therefore, this book is a necessary and introductory tool to understand teen pregnancy in schools as a phenomenon and object of study that, for the first time, takes into account the relationships with educational institutions, bibliographic search and theoretical-analytical elaborations as a set of methodological tools capable of addressing and broadening the discussion.
Trenzado intergeneracional : una aproximación a las prácticas de crianza de una familia perteneciente a la comunidad de Magüí Payán, Nariño.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Calderón Ramos, Brigith; Quiñones Quiñones, Silvia Melany; Galindo Galindo, Rosa María
Las prácticas de crianza hacen referencia a las acciones de cuidado tangibles que se llevan a cabo sobre los niños y las niñas en busca de darles las bases para su desarrollo humano a lo largo de su vida, ellas devienen de las creencias y de las pautas que se construyen en el imaginario de los padres y cuidadores. En Colombia, las prácticas de crianza se relacionan no solamente con el imaginario individual, sino que también son reflejo del territorio, de la comunidad, así como de la cosmovisión que en ella se tenga. En el trabajo "Trenzado intergeneracional: Una aproximación a las prácticas de crianza de una familia perteneciente a la comunidad de Magüí Payán, Nariño" las autoras se propusieron indagar acerca de las prácticas de crianza de la familia Quiñones, una familia afrodescendiente oriunda del territorio de Magüí Payán y cómo se llevaron acabo por las mujeres de la familia a través de 3 generaciones, por medio de la realización de entrevistas semiestructuradas, registros fotográficos y autorreflexión crítica. Como resultado, este trabajo investigativo mostró que hay prácticas de crianza que se han logrado transmitir y permanecen aún latentes en la familia, más pueden llegar a modificarse ó perderse en el tránsito de la transmisión intergeneracional. Fue una apuesta por la concientización de la Universidad Pedagógica Nacional, así como para los maestros en formación sobre las comunidades afrodescendientes, en busca de otorgar visibilidad a las prácticas de crianza que en estas familias se llevan a cabo.
Vida pervertida.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Carreño Rivera, Alejandra; Romero Bonilla, Diego Germán
Querida persona lectora, la descripción de Vida Pervertida es tan difícil de llenar como tratar de meter mi vida en un cuadro gris, así que brevemente te diré que esta investigación es la narración de mi vida, de Alejandra Carreño Rivera, una yo que se pregunta por la sexualidad, abordándola desde diferentes experiencias que he tenido el placer y displacer de sobrellevar, como lo es el sexo, el aborto, la enfermedad, un género que fue entregado, impuesto por una vagina que traigo en medio de las piernas, por “ende”, también hablo de la menstruación, así que sobre eso es lo que leerá, si así desea hacerlo, son siete capítulos que contienen la narración de sucesos íntimos que me llevan a cuestionar el cómo se relaciona lo que he aprendido, subjetivado desde la imagen, en disyuntiva con lo que he experimentado desde el cuerpo y viceversa, apostándole a un encuentro con otras personas con las que me desnudo de estas vivencias, lo que propicia cuestionamientos y reflexiones que son a la vez la creación y expresión de trazos y letras, que terminan siendo un proceso de catarsis. Espero que la descripción haya sido tan atractiva como la idea de mi cuerpo desnudo, y no una RAE en escala de grises con fuente de Helvética.