Examinando por Materia "Campesinos"

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Análisis histórico, técnico y educativo de las Escuelas Radiofónicas de Acción Cultural Popular (ACPO) de 1947 a 1967.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Torres Quiñones, Camilo; Salazar Molina, John Fredy; Rodríguez Martínez, Carlos Augusto
El trabajo de grado que se propone hace un análisis de las escuelas radiofónicas de Radio Sutatenza en un periodo entre 1947 hasta 1967, destacando principalmente la plataforma técnica con la que se desarrolló la obra de Acción Cultural Popular. La descripción y evolución de los equipos utilizados, la manera en que estos llegaron, el impacto que género en los campesinos y los acontecimientos de cada época que afectaron de algún modo la alfabetización campesina son puntos tratados por el presente trabajo.
Escuelas radiofónicas : acción cultural popular y Escuelas Radiofónicas Populares del Ecuador. Alcances de los proyectos de alfabetización para campesinos e indígenas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Córdova Molina, Valeria Elizabeth; Espinel Bernal, Oscar Orlando
Este es un trabajo de tipo comparativo entre dos proyectos de educación radiofónica. Por un lado, se encuentra Acción Cultural Popular (ACPO) de Colombia y por el otro, las Escuelas Radiofónicas Populares del Ecuador (ERPE). El trabajo pretende mostrar las semejanzas, diferencias y alcances en la formación de las poblaciones campesinas para el caso colombiano y para los miembros de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador. El documento muestra que tanto ACPO como ERPE fueron destinados a poblaciones marginalizadas de cada uno de los países y tuvieron proyectos distintos; desde ACPO, la modernización e integración de las poblaciones campesinas al país y ERPE, la teología de la liberación y la educación intercultural.
Estilos de vida campesinos : aproximación desde el semillero de investigación socioambiental en la escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Alvarez Moreno, Guillermo; Mendoza Báez, Adriana Patricia
A partir de la conformación de un semillero escolar de investigación socio-ambiental, en la I. E. D. República de Corea del Municipio de la Peña, Cundinamarca, se desarrolló una investigación etnográfica con el objetivo de visibilizar las prácticas medioambientales del saber campesino y poder visualizar la posible existencia de una ética ambiental en sujetos rurales. La investigación busca entonces construir elementos conceptuales que reivindiquen los conocimientos de la vida rural, dejando en evidencia que existen otras maneras de relacionamiento con la naturaleza, diferentes a las lógicas antropocéntricas.
Los falsos positivos : crímenes de estado y sueños inconclusos para no olvidar (2002 – 2010).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Torres Mora, Cristhiam Alexander; Martínez Quintero, Giovanni Orlando; Sánchez Moncada, Olga Marlene
Este trabajo de grado se suscribe a la línea de profundización Investigación y Enseñanza de la Historia, perteneciente a la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional y se sitúa en el contexto social y político de la historia presente de Colombia, en el que miles de personas y sus familias fueron víctimas del Estado, que asesinó tanto a civiles como a algunos integrantes de la fuerza pública que se rehusaron a cumplir órdenes indignantes, para este fin se procedió hacer un recorrido histórico de las ejecuciones extrajudiciales y los falsos positivos con el objetivo de dar a conocer a los futuros maestros en formación este fenómeno social a través de la implementación de un sitio web que permite un ejercicio de transposición didáctica en la enseñanza en el aula por eso, esta propuesta avanza en la explicación de los móviles militares políticos y sociales que permitieron la emergencia de esta práctica violatoria de los derechos humanos, estas actuaciones le sirven al enfoque historiográfico de la historia presente para explicar esta problemática social que se continua presentando en nuestro país a través de nuevas tecnologías de la información que le imprimen a la educación diferentes formas de abordar la historia de Colombia.
La farmacia viva como escenario de interacción y diálogo de los saberes campesinos en torno a la medicina natural tradicional, en la institución educativa técnica Enrique Olaya Herrera sede Gaunza Abajo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Contreras Briñez, Junior Santiago; Camero Ramos, Luis Alejandro
Manuscrito elaborado como trabajo de grado en donde se presenta en base a la problemática evidenciada en la escuela de la vereda Gaunza Abajo en el cual se pretende reconocer al campesino y recuperar de la comunidad sus saberes ancestrales y prácticas etnobotánicas que se han ido olvidando a través del tiempo, por medio de la incorporación en la institución de la farmacia viva como escenario de aprendizaje, gracias al enfoque metodológico etnográfico en conjunto con la investigación cualitativa para defender la identidad y generar compromiso como patrimonio cultural de la comunidad campesina.
Habitar lo cotidiano. Imaginarios paisajíticos en el Sumapaz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ortiz Tobón, Sergio Elías; Torres Pérez, Luis Guillermo
El Sumapaz es un territorio con distintos imperativos individuales y comunitarios, que influyen en formas espaciales de habitar lo cotidiano en los lugares de continuum urbano rural, donde las dinámicas sociales obedecen a lógicas y prácticas históricamente situadas. La recopilación y la interpretación de los imaginarios paisajísticos, por medio de los relatos cotidianos de la comunidad, permite acercarse a entender modelos propios de construcción social del espacio y de realidades significativas, materiales y simbólicas. El paradigma de la Geografía Humanística presenta el horizonte epistemológico más apropiado para encontrar este significado humano del paisaje y al sumar el enfoque de la Geografía Rural, complementa el acercamiento al estudio de las realidades socio-espaciales de las comunidades campesinas, indagando sobre sus costumbres, sentimientos, comportamientos e imaginarios
Memorias de las infancias campesinas : relatos intergeneracionales en la Vereda de Bradamonte de Sibaté Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Anaya Benavides, Jenifer Andrea; Cruz Molano, Julieth Dayana; Ortiz Hernández, Elkin David; Sierra Casallas, Claudia Liliana
Este trabajo surge del vínculo directo con la comunidad campesina de Bradamonte, donde se identificó la necesidad de fortalecer la identidad, memoria y saberes de sus habitantes a través de la palabra y el relato propio. El propósito principal fue crear un material pedagógico literario construido colectivamente que preservara las memorias de las infancias campesinas y contribuyera a su reconocimiento social y educativo. Mediante la investigación Acción Participativa, se desarrollaron actividades que promovieran el dialogo, la escucha activa y la participación comunitaria para recoger narraciones orales, biográficas y graficas que expresen vivencias, valores y tradiciones del territorio. Dentro de los hallazgos se evidencian que la memoria campesina es un pilar de resistencia cultural y política, permitiendo mantener vivos los saberes, fortalecer el sentido de pertenencia y reafirmar la identidad colectiva frente a los riesgos de olvido y trasformación social. Así, el resultado el libro La Infancias Campesinas de Bradamonte, Tesoro de Vereda y Amor por la Tierra. Se constituye como un legado vivo que retorna a sus protagonistas y conserva sus historias para futuras generaciones. Esta propuesta invita a continuar investigando y visibilizando a las comunidades rurales, reconociendo el valor profundo de quienes trabajan y sostienen la vida desde la tierra.
Narrativas como espacios de reafirmación cultural: una aproximación a las voces de la cultura popular loriquera desde la literatura testimonial de David Sánchez Juliao.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) López Flórez, María Camila; Ospina Florido, Byron Giovanny
Este trabajo busca mostrar cómo las narrativas biográficas y testimoniales se convierten en espacios de reafirmación cultural y construcción de identidad. Por ello, se parte de un análisis a la literatura testimonial de David Sánchez Juliao como elemento principal de su propuesta de Investigación Acción Participante IAP y de los múltiples escenarios de análisis a los que esta nos lleva, como la cultura popular, los cuentos casetes, el testimonio y la cotidianidad caribe. Posteriormente, se realiza una reflexión y análisis de las experiencias y aprendizajes obtenidos gracias al diseño e implementación de una propuesta de enseñanza de la historia reciente desde las narrativas testimoniales, con estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Lacides C. Bersal, tal como lo son los procesos de moldeamiento y homogeneidad encontrados en la escuela, y las narrativas como espacios de construcción de identidad, enfatizando en los lugares de enunciación que nos dejan ver los estudiantes a través de sus propias narrativas.
El ocio campesino : reflexiones desde el confinamiento y otras realidades en el Caquetá, Colombia.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-11) Cardona Ortiz, Gustavo Adolfo
El presente ensayo tiene como propósito abordar las prácticas deportivas y recreativas autónomas, no controladas ni estudiadas, como expresiones espontáneas del ocio desde las comunidades campesinas en el departamento del Caquetá, Colombia. Fruto de la actual emergencia sanitaria a causa del COVID-19[1], aparece en la escena el contraste urbano frente a lo rural, en especial el último que poco se ha estudiado en Colombia. El análisis propuesto en el texto, como propuesta pretende ser una provocación sobre las realidades que emergen desde el sesgo del campo académico en el estudio del ocio en comunidades rurales, las prácticas de ocio en la población campesina, las políticas públicas de un ocio de resorte distante e irregular, análisis diferencial de confinamiento y la visualización de los actores naturales o espontáneos del ocio y la recreación en Colombia.
El ocio campesino: reflexiones desde el confinamiento y otras realidades en Caquetá, Colombia.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Cardona Ortiz, Gustavo Adolfo
The purpose of this reflection paper is to address autonomous sports and recreational practices, neither controlled nor studied, as spontaneous expressions of leisure from peasant communities in the department of Caquetá, Colombia. As a result of the current health emergency caused by covid-19, the contrast between urban and rural areas appears on the scene, with particular attention to the latter, which has been little studied in Colombia. The analysis proposed in the text intends to be a provocation on the realities that emerge from the bias of the academic field in the study of leisure in rural communities, the leisure practices in the peasant population, the public policies of distant and irregular leisure, the differential analysis of confinement, and the visualization of the natural or spontaneous actors of leisure and recreation in Colombia.
Organización y participación política campesina en el conflicto por las condiciones laborales y la tenencia de la tierra en la hacienda cafetera de Fusagasugá: entre la decadencia de la hegemonía conservadora y el auge de la república liberal (1926-1936)
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rodríguez Monroy, Paula Andrea; Martínez Fonseca, Juan Manuel
Trabajo de grado que aborda las condiciones laborales agrícolas de Fusagasugá para los años veinte para identificar la situación social y expresiones políticas del campesinado en la hacienda cafetera, estructura económica con relaciones sociales de producción tradicionales. Por otra parte, comprende el proceso de organización campesina en Fusagasugá para comienzos de los años treinta, donde confluían ideas políticas y agrarias en defensa de la tierra que por tantos años habían trabajado. Por último, caracteriza el proceso de parcelación, con el cual se fundamenta el régimen de tierras, con la Ley 200 de 1936, en la que se dispone bajo qué condiciones los campesinos podían acceder a la tierra, lo que generaba efectos en la organización campesina, pues la tierra no se reconoció como baldía, sino que se vendió a la gobernación de Cundinamarca y respectivamente a los campesinos que pudieron acceder a la parcelación.
Organizando la tierra, un recuento histórico de las formas y mecanismos de organización campesina entre 1920-2000.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ramírez Plazas, Jorge Andrés; Caruso López, Luisa Natalia
Esta investigación busca hacer un recuento de las transformaciones principales en las formas de organización de campesinas y campesinos en Colombia entre 1920 al 2000, resaltando los casos de la colonización campesina, las autodefensas armadas y las asociaciones campesinas; seleccionando este periodo histórico, con la intención de abrir el panorama a un estado del arte, que permita revindicar estos tres momentos por su diversidad de expresiones que afectan directamente las luchas, reivindicaciones, identidades, territorios y representaciones de la organización campesina, ademas porque en este período temporal el campesinado es uno de los principales garantes de la existencia del movimiento social en Colombia, en relación a la unidad generada con diversos sectores de la sociedad como sindicatos, partidos, agregaciones y la institucionalidad; transformando las luchas agrarias en escenarios de resistencia y esperanza frente al modelo desarrollista, impuesto en diversas etapas del S.XX.
Reconociendo al campesinado desde la ciudad : experiencia pedagógica con grupos scouts en Engativá para la construcción de puentes formativos entre lo rural y lo urbano.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quiroga Puentes, Angela Patricia; Ortiz Castiblanco, Cristhian Camilo
Los campesinos siendo poblaciones históricamente fundamentales y custodios de saberes esenciales para la sostenibilidad, la seguridad alimentaria, la conservación ambiental, han sido simultáneamente objeto de procesos sistemáticos de violencia (Comisión De La Verdad, 2021), desprecio y despojo. Por ello, este trabajo de grado propone una metodología que combine el análisis conceptual, histórico y pedagógico. Esta aproximación permite no sólo desentrañar las raíces y manifestaciones de la invisibilización y la negación de derechos que enfrenta esta población, sino también caracterizar al campesinado como sujeto de derechos que, mediante una estrategia educativa no formal dirigida a niños y jóvenes scouts en Bogotá, busca visibilizar la identidad campesina y fortalecer su reconocimiento en la sociedad, conciliando teoría y práctica para promover la justicia social y ambiental.
Representación de los subalternos en la Independencia de Colombia. Un análisis desde la imagen en los libros de texto (1990 - 2015).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Corredor Cajicá, Esteban Fernando; Manrique Camacho, Andrea
Este trabajo de grado analiza la representación de los subalternos en la Independencia de Colombia mediante el estudio de imágenes en libros de texto publicados entre 1990 y 2015. Se destacan las tensiones entre la narrativa histórica oficial y las interpretaciones críticas, aportando una reflexión pedagógica e historiográfica sobre la enseñanza de la historia.
Saberes sobre el uso de las plantas aromáticas de campesinos chipaquences. Un aporte para el fortalecimiento del territorio y cuidado de la vida.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rojas González, Dayanna Andrea; Pacheco Calderón, Diana
La presente investigación se desarrolla en Chipaque Cundinamarca, un municipio mayoritariamente rural desde aspectos geográficos y demográficos. El propósito de esta investigación es reconocer los saberes sobre el uso de las plantas aromáticas de campesinos chipaquences, como un aporte para el fortalecimiento del territorio y cuidado de la vida. Metodológicamente la investigación se desarrolla desde un paradigma interpretativo con enfoque cualitativo que busca interpretar y reconocer los saberes sobre el uso de las plantas aromáticas de campesinos chipaquences. Para ello se requirieron entrevistas semiestructuras, planteadas a través del método territorii, para entender las diferentes dinámicas presentadas en el territorio de los campesinos chipaquences. Consecuentemente, se aplicó la teoría fundamentada para la categorización, análisis e interpretación de la información obtenida en las entrevistas semiestructuradas. Lo anterior se obtuvo a través de la codificación abierta, la codificación axial y la codificación selectiva. A partir de esta última codificación se realizó un foto- ensayo donde se evidencia los vínculos del campesino chipaquence en relación con el cuidado de la vida, entendido desde el cuidado de las plantas aromáticas, (destacando especialmente la hierbabuena), donde ellos viven su cotidianeidad atendiendo las necesidades que requieren estas y han formado su identidad, sus familias y su territorio en relación a estas plantas.
Los saberes tradicionales que poseen los campesinos de Guasca acerca de las semillas nativas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Aguirre Sankar, Mary Sophia; Velasco Rivera, Arcelio
La presente tesis se enmarca en el reconocimiento de los saberes tradicionales que poseen los campesinos de Guasca alrededor de las semillas nativas y cómo estos pueden entrar en dialogo con el saber de la biología en la escuela, con el trabajo realizado con grado noveno en las dos sedes del IED el Carmen sede San José.
"Una sola golondrina no llama agua" hacia la construcción de una memoria colectiva ambiental en la vereda Bajo Curía del municipio de San Juan de Arama, Meta.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rojas Santoya, Karen Gisselle; Ávila Martínez, Jenny Marisol
Trabajo de grado que propone desarrollar reflexiones alrededor de la construcción colectiva de la memoria en la vereda Bajo Curía del municipio de San Juan de Arama en el departamento del Meta, como posibilidad de aportar a la identificación de problemas territoriales y socio ambientales de la región. Esta apuesta investigativa tiene como fundamento la necesidad de reflexionar sobre los conflictos pero también sobre las experiencias locales de construcción de paz, en un escenario histórico del conflicto social, político, cultural, ambiental y armado en nuestro país. Se consolida como un aporte a la sistematización de estas experiencias y la reflexión sobre el ser y hacer docente donde desde la educación y los estudios sociales se puede aportar a la lectura y transformación de la realidad en escenarios educativos no convencionales.
Vínculos entre la soberanía alimentaria y las condiciones estructurantes de la tenencia de la tierra en Colombia desde las experiencias y la vida cotidiana de la comunidad de la vereda Chacua, Sibaté, Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Pineda Barreto, Carol Dayana; Gómez Nore, Patricia
Esta investigación buscó comprender los vínculos existentes entre la soberanía alimentaria y las condiciones estructurales de la tenencia de la tierra en Colombia desde las experiencias y la vida cotidiana de la comunidad de la vereda de Chacua, Sibaté, Cundinamarca. De esta manera, se hizo la adopción de una metodología cualitativa con un diseño de investigación acción que fue crucial en el reconocimiento de la participación de la comunidad de Chacua para la reflexión de los discursos de la alimentación y las transformaciones de la vereda a partir de las experiencias, la vida cotidiana, los recuerdos, el trabajo colaborativo y la lúdica, donde la población adulta y las infancias tuvieron roles activos. Esa trayectoria permitió encontrar dificultades en el acceso a la tierra y una trasformación de los usos de suelo que ha marcado de manera contundente las formas de habitar la vereda y las relaciones que la comunidad mantiene con el alimento, como parte del panorama histórico del campesinado colombiano.
Vivencias, estilos de vida y mundo de trabajo de los jóvenes rurales de la vereda Guane (Sasaima) una aproximación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Perea Palacios, Alexa Patricia; Riveros Vera, Axel
Este trabajo de grado es una investigación en el ambiente rural de los jóvenes rurales de la vereda Guane del municipio de Sasaima Cundinamarca, cuyo tema central son las incidencias en la vida de los jóvenes rurales generada por las trasmisiones de los elementos culturales por parte de la familia. Como estructura general para la comprensión de la investigación se partió de que la cultura es el modo total de la vida de un pueblo y factor muy influyente en la forma de pensar del individuo y desde la interculturalidad produce la emancipación del pensamiento, determinando para ello unas categorías de análisis como son: los jóvenes, jóvenes rurales, los espacios rurales con sus particularidades, los campesinos, familias campesinas, cultura y cultura campesina.