Examinando por Materia "Bienestar"

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Actividad física y deporte : nodos de investigación sobre pedagogía y calidad de vida.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Durán Camelo, Víctor Hugo; Alzate Lubo, Ramiro Andrés
El grupo de investigación Gestión y Pedagogía de la Actividad Física y el Deporte (gpaf-d) fue fundado en el año de 2007 por los docentes Ph.D Alberto Calderón García, Mg. Ramiro Andrés Alzate y el Dr. Víctor Hugo Durán, docentes vinculados a la Facultad de Educación Física (fef) de la Universidad Pedagógica Nacional, que a la fecha cuenta con categoría D según Colciencias. Como se menciona, el grupo de investigación es creado a finales del año 2007 por iniciativa del docente Alberto Calderón García, doctor en Educación Física con énfasis en Administración de la Universidad de Tallahassee (Florida), como una forma de consolidar las discusiones y cuestionamientos sobre educación, actividad física y gestión, en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación, adscrito al grupo Investigación por las Aulas de Colombia (Invaucol), con funciones de asesoría a estudiantes de doctorado cuyo tema de indagación se orientaba hacia la actividad física para la salud, el deporte y temas afines.
Al ritmo de la vejez : La taketina como herramienta de desarrollo psicosocial en los adultos mayores del "centro Dia Macondo" de la localidad de Tunjuelito.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Díaz Félix, Laura Tatiana; Olaya Cortes, Juan Fernando
“Al ritmo de la vejez” es un proyecto de grado que lleva a cabo la creación de una propuesta didáctica basada en los principios y bases conceptuales de taketina para fomentar el desarrollo psicosocial de los adultos mayores, del “Centro Día Macondo” de la localidad de Tunjuelito. Este proyecto surge como respuesta a la marcada desigualdad en las condiciones integrales destinadas a esta población y busca abordar su bienestar psicosocial. El tipo de investigación utilizado es la Acción Educativa, con un enfoque cualitativo, que consta de tres etapas: Definición de categorías de observación, Diseño e implementación de la propuesta a través de tres encuentros formativos y Valoración del proceso mediante la sistematización y categorización de notas de campo. Los resultados preliminares muestran evidencia preliminar de un impacto positivo en el desarrollo psicosocial de los adultos mayores. Sin embargo, se destaca la importancia de un seguimiento a largo plazo para evaluar de manera concluyente el impacto sostenido de la propuesta.
Arrullos sanadores para ovarios rotos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Marín Calderón, Katherine Alexandra; Cano Bermúdez, Vanessa Alejandra
Arrullos sanadores para ovarios rotos es una investigación creación donde aterrizo reflexiones individuales alrededor de vivencias, anécdotas y sentires como mujer en el paso por la tierra, después de ser consciente de un desbalance en mi vida-cuerpo durante el tránsito de una enfermedad a mis ovarios, Síndrome de ovario poliquístico (SOP). Este trabajo está dividido en “Fragmentos”, acogidos al indicio personal de que, la memoria es un devenir no lineal y que llega momentáneamente cuando se pasa por circunstancias diversas. En este trabajo exploro aproximaciones de bienestar en mi cuerpo físico y sutil por medio de rituales herbales, heredados, aconsejados por mujeres que pertenecen a mi círculo más cercano (abuelitas, hermana, tías) o mujeres que conocí en este recorrido investigativo (mujeres de las plazas, tiendas, de los andares y venires); pero también, algunos de estos rituales nacieron de mi intuición al paso que mi experiencia era más consciente. En esta investigación - creación, busco relacionarme con las hierbas como enfermeras, curanderas y a su vez como insumos a la exploración y creación de un Femevario en Cianotipia, un libro de recetas e instrucciones que me ayuda a expresarme y mostrar cada ritual. Declarando los rituales herbales como prácticas sensibles que invitan a reflexionar y re -crear la vida misma.
Bien-estar universitario.
(2013) Universidad Pedagógica Nacional
Las universidades son lugares que crean, asimilan y difunden el saber mediante la investigación y la enseñanza en un ambiente que le permite a todos los involucrados dar lo mejor de sí. Pero para crear ese espacio de convivencia es necesario también fomentar sentidos de pertenencia y bienestar en la comunidad. En este capítulo veremos los cambios en la práctica de bienestar en la educación superior a través del Encuentro Internacional sobre Bienestar Educativo y Social.
Bienestar universitario, una universidad para la alegría.
(2015) Universidad Pedagógica Nacional
La Subdirección de Bienestar Universitario, en el marco del Programa Universidad para la Alegría, brinda apoyo a los estudiantes favoreciendo iniciativas, proyectos y acciones, que generen nuevos espacios de reflexión críticos para el desarrollo integral de toda la comunidad universitaria. En esta ocasión, veremos cómo los programas y actividades que se realizan desde la Subdirección de Bienestar Universitario potencian estas iniciativas.
Bienser a través de actividades lúdico - recreativas como estrategia de la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Parra Cardenas, Cristian Alejandro; Gómez Pérez, Jhon Alexander
Este proyecto esta centrado en la comprensión del concepto Bienser como una mirada alternativa al bienestar, con énfasis en la capacidad del ser humano de afrontar las situaciones de la vida diaria, teniendo en cuenta sus emociones y motivaciones, con el fin de cambiar la perspectiva de la forma de vivir. Las estrategias utilizadas en la implementación de este proyecto, se orientan a través de ambientes mediados por la lúdica y la recreación como posibilidades de la educación física en el desarrollo de las dimensiones del Bienser como ideal del ser humano. Como contenido de la educación física, es importante desarrollar las habilidades socio-emocionales, ofrecidas por el Bienser, que comprenden la interacción del ser humano con su entorno; es asi que este proyecto cumple con su objetivo de estimular el desarrollo conceptual del Bienser y su aplicación en la cotidianidad en los participantes de esta propuesta.
La capoeira como manifestación recreativa para personas mayores con cáncer
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Castañeda Pastrana, Wendy Lorraine; Garzón Pérez, Víctor Hugo
Trabajo de grado que se propone diseñar talleres que posibiliten el uso de la Capoeira como manifestación recreativa para mejorar el bienestar de las personas con cáncer, se aplicó la metodología Investigación Acción Participativa, el método cualitativo y tres instrumentos para la recolección de la información: diarios de campo, entrevistas y cuestionarios, donde participaron veinticinco (25) pacientes de la Fundación Simmon, quienes tuvieron la oportunidad de ser parte del proyecto por medio de las intervenciones.
Categorías del discurso del bienestar universitario: emergencia como racionalidad gubernamental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Urquijo Avendaño, Yamile; Ramírez Orjuela, Luis Alejandro
Tesis de grado para optar al título de Magister en educación, cuyo propósito es analizar las principales categorías en las que se sustenta el bienestar universitario como discurso de gobierno, a través de la descripción de su emergencia al interior de las instituciones de educación superior. El problema de investigación gira en torno a la pregunta: ¿Cómo se visibiliza la emergencia del bienestar universitario desde al análisis propuesto por Foucault, a través de las principales categorías en las que se sustenta como discurso de gobierno? La intención metodológica será analizar las categorías a partir de la apropiación de la noción de gubernamentalidad como herramienta teórica y práctica. Desde el análisis de documentos se eleva el desarrollo como categoría fuerte apropiada desde el discurso del bienestar y se relaciona con aquellas que se encuentran contenidas en esta como paradigma que guío la construcción de políticas educativas y por ende la del bienestar universitario en Colombia.
Configuraciones subjetivas de bienestar en docentes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cano Silva, Lizeth Alejandra; Pineda Alfonso, Leydi Johana; Landázuri Güiza, Sanders; García Castro, Ligia Inés; Ocampo Flórez, Esteban
Este estudio busca comprender las configuraciones subjetivas del bienestar en docentes de tres instituciones educativas, usando una metodología cualitativa basada en el enfoque fenomenológico-hermenéutico de Van Manen. Para recolectar datos, se emplearon entrevistas fenomenológicas y diarios de bienestar. El bienestar docente es un fenómeno contextual influenciado por factores históricos, éticos y relacionales, y su definición varía según la realidad y el entorno social de cada docente. Aunque suele medirse a través de condiciones laborales, su comprensión requiere explorar experiencias y significados individuales. Según Díaz y González (2005), la configuración subjetiva es una organización de sentidos subjetivos que integran procesos simbólicos y emocionales dentro de espacios culturales. A partir del análisis, se identificaron seis configuraciones clave: encuentro con el otro, ejercicio con pasión, reconocimiento, organizacional, adaptación y pensamientos. Estas configuraciones muestran la complejidad del bienestar de los docentes, influenciado por factores emocionales, relacionales y simbólicos. Se concluye que el bienestar no depende solo de condiciones externas, sino también de percepciones individuales y colectivas.
Contribución de la educación física a la prevención de enfermedades causadas por estrés laboral.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Montañez Lopez, Sebastian; Aguirre Cardona, Leonardo Andrés
El estrés laboral se presenta como un problema que afecta la salud y el bienestar de las personas, tanto físico como psicológico, por ende se considera a la educación física como papel fundamental en el contexto laboral, para ello se toman puntos de vista socioculturales, tendencias históricas y fundamentos científicos que respaldan la participación en el estrés laboral, donde el movimiento y la conciencia corporal son herramientas claves para implementar el proyecto que consiste en fortalecer las capacidades físicas y psicológicas de los trabajadores y capacitarlos para afrontar el estrés laboral. Presentando esto desde la educación física (planteada desde la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Pedagógica) como la humanística, la pedagógica y la disciplinar, partiendo desde la perspectiva humanística, se busca mejorar la salud física de los individuos y cultivar aspectos emocionales y sociales, fomentando un entorno laboral que valore el bienestar integral. Desde la pedagogía desempeña un papel clave al educar a los trabajadores sobre la gestión del estrés, y la dimensión disciplinar aporta la rigurosidad necesaria para diseñar programas de ejercicio específicos y adaptados a las necesidades individuales de los trabajadores, lo cual fundamenta la parte teórica y práctica este proyecto.
El cuidado de los cuidadores, una propuesta desde la Educación Física para la resignificación de la corporeidad y la autonomía.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Molina Rojas, Jhon Alexis; Rodríguez Mora, Marco Aurelio
Cuando se piensa en discapacidad, la atención suele dirigirse hacia la persona con limitaciones físicas, cognitivas o sensoriales; sin embargo, este proyecto enfoca su mirada en una población invisible: los cuidadores familiares no remunerados. Estas personas, movidas por un vínculo afectivo, asumen de forma imprevista la carga de asistir y sostener permanentemente a su familiar en las Actividades de la Vida Diaria (AVD), transformándose en el pilar médico y funcional del hogar sin recibir remuneración ni reconocimiento social. Ante esta realidad, el objetivo general de esta investigación es reconocer, exponer y sacar de la sombra la labor del cuidador, buscando la emancipación de su ser a través de la Educación Física como vehículo de transformación. Más allá del movimiento físico, se busca comprender cómo el acto de cuidar se entrelaza con lo social y la subjetividad. Para ello, la propuesta se fundamenta teóricamente en tres pilares esenciales: la jerarquía de necesidades de Abraham Maslow para comprender el desarrollo humano, la pedagogía del diálogo humanizante de Paulo Freire, y la perspectiva de la Dra. Luz Elena Gallo Cadavid respecto a la experiencia del cuerpo y la corporeidad desde la disciplina.
Del bienestar al VienSer : una propuesta para un cuerpo experiencial.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Peñuela Cárdenas, Nicolás; Santacruz Parra, María Paula; González Mantilla, Consuelo
En este proyecto de grado se hace hincapié en el Bienestar Subjetivo como propuesta para el desarrollo del potencial humano; así pues, se enfatiza en la importancia de fomentar el Bienestar en la escuela primaria y de trascender las concepciones que se tienen conforme al concepto y proponer una nueva mirada desde un vivir enfocado en el ser - VienSer. Para ello, el proyecto acude a la formación de un cuerpo experiencial como propuesta desde el campo de la Educación Física para promover y fomentar ambientes de aprendizaje que se orienten a una noción de “ser” en la escuela desde un diseño curricular fundamentado en una nueva pedagogía de lo corporal que aporta una perspectiva del desarrollo humano desde la Subjetividad e Intersubjetividad y una pedagogía de lo corporal (Ruiz, 2010), planteamiento que se articula con el enfoque disciplinar de la experiencia corporal (Molano, 2012).
Educación Física para la prevención de la depresión.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Yañez Rico, Fabio; Giraldo Moreno, Carmen Lucila
El objetivo de esta investigación es formular una propuesta pedagógica que permita promover el bienestar emocional, la salud integral y prevenir la aparición de síntomas depresivos a través de la educación física, las dinámicas sociales y la actividad física como pilar esencial para la salud. Tomando como contexto el ámbito laboral, este artículo explora la importancia de implementar estrategias desde la Educación Física para la prevención de la depresión. Utilizando un enfoque multidisciplinario con fundamentos en la pedagogía dialogante y que integra las teorías de Goleman, Vygotsky, y José Devís Devís, desde allí se propone un marco de contenido y actividades físicas que no solo abordan la depresión, sino que también fortalecen la salud mental y la interacción social., desde una triple perspectiva, Física, Psicológica y Social.
El "educando social" : sujeto educativo del neoliberalismo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Avendaño Delgado, Henry Leonardo; Pulido Cortés, Oscar
Esta tesis tiene por objeto la caracterización de una categoría denominada el Educando Social que emerge consecuente al contexto fundamentado por la gubernamentalidad del Estado durante las últimas décadas. Hace referencia a esa porción del total de la población que se encuentra en edad para adquirir conocimientos y bases en su formación como individuo perteneciente a una sociedad, donde el Estado le dibuja una serie de posibilidades con el fin de acceder al sistema educativo pero a su vez le limita, de acuerdo a la posición social económica y política: Generando una sectorización, clasificando el acceso y permanencia a quienes pueden adquirir un servicio y quienes requieren que el Estado les brinde la oportunidad de obtenerlo, generando una dualidad en el enunciado de la educación, la cual pasa de ser un derecho a ser un privilegio, ligado a la expectativa laboral y de posición social dentro de una sociedad, cada día más excluyente.
Extensión cultural 2013.
(2013) Universidad Pedagógica Nacional
Extensión Cultural UPN, unidad adscrita a la División de Bienestar Universitario, tiene como tarea fundamental desarrollar políticas culturales e institucionales para toda la comunidad universitaria. En el capítulo de hoy, “Historias con Futuro” muestra el papel que juegan los espacios generados desde la Extensión Cultural en la formación de los futuros docentes explorando las potencialidades de los integrantes de los grupos artísticos.
Formación en hábitos saludables : hacia un estado de bienestar integral.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Farías López, Carlos Andrés; Rodríguez Mora, Marco Aurelio
El presente proyecto surge como propuesta para atender la problemática global de inactividad física y sedentarismo en niños y adolescentes en la actualidad, este busca formar seres humanos autodeterminados, activos físicamente y conscientes acerca de la importancia de interiorizar y poner en práctica hábitos de vida saludable en su diario vivir, tomando la teoría de la autodeterminación de Deci y Ryan (1985), apoyándose desde la mirada pedagógica del constructivismo y su enfoque de asimilación y acomodación, de Jean Piaget (1936), utilizando como eje para la acción práctica y elaboración del diseño curricular, algunas dimensiones y contenidos de la actividad física enfocada en la salud, tendencia propuesta por Devís Devís y Peiró Velert (1992). Diseño que se estructuró en tres unidades temáticas, iniciación, eje de la acción y profundización; compuestas por catorce sesiones de clase que se implementaron en el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez, con estudiantes de 6º grado, en edades entre los 10 y los 14 años, donde por medio de un diagnóstico se obtuvieron indicadores de la problemática en esta población; implementación que dio como resultado algunas reflexiones de los participantes en torno a los hábitos saludables.
Fundamentos teóricos aplicados en el área de educación física en las instituciones educativas del Municipio de Guateque - Boyacá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Amaya Monroy, Fredy Alexander; Egea Borda, Lina Rocío
Trabajo de grado que se propone bajo los fundamentos teóricos en el área de educación física en las instituciones educativas del municipio de Guateque- Boyacá debido a que en el área de educación física no hay quien determine si los procesos son los correctos o si son los adecuados para cumplir las metas establecidas dentro del currículo y todo el plan de estudios. La población, a la cual se dirige la investigación, son las instituciones educativas de municipio de Guateque Boyacá, las cuales son: Institución Educativa Técnica Enrique Olaya Herrera, y la Institución Educativa Técnica Valle de Tenza. Se considera una muestra por conveniencia, basada en los docentes de Educación Física de la Institución Educativa Técnica Enrique Olaya Herrera y de la Institución Educativa Técnica Valle de Tenza, es decir, ocho (8) docentes. Como conclusión se presenta que los docentes poco aplican los fundamentos teóricos dentro del PEI y los lineamientos planteados por el Ministerio de Educación Nacional en el área de Educación Física. Esto significa que los docentes no se guían efectivamente en lo presentado en el PEI y por el MEN, lo cual influye de manera negativa en la enseñanza de la Educación Física; estas personas no emplean los fundamentos teóricos en el área de educación física en las instituciones educativas del municipio de Guateque- Boyacá
Geografías e imaginarios III. Un acto a la memoria.
(2012) Universidad Pedagógica Nacional
Por tercer año consecutivo, la División de Bienestar Universitario y la Coordinación de Extensión Cultural, junto con la Dirección del Centro Cultural Gabriel Betancuort Mejía llevaron a escena Geografías e Imaginarios. En esta tercera versión, se realizó un homenaje a las víctimas del conflicto armado en Colombia. “Historias con Futuro” los invita a recordar los mejores momentos de este espectáculo.
Implementación de actividades lúdico-acuáticas como alternativa para fortalecer el bienestar y la salud en personas mayores de 60 años en el municipio de La Mesa - Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Romero Rios, Diana Giovanna; Zamora Sánchez, Diana Marcela; Caballero Leal, Laura Cecilia ; Bernal Andrade, Jhon Edisson
El trabajo de grado se centra en la importancia de implementar las actividades lúdico acuáticas para inducir al bienestar en la vida de las personas mayores de 60 años. Considerando esto en cuanto a los cambios fisiológicos que impactan su salud y el bienestar, el trabajo propone un programa de ejercicios acuáticos que permite una combinación de diversión, socialización y movimiento. Estos ejercicios no solo favorecen el mejoramiento psicológico, sino la salud física, la musculatura y la movilidad. Los resultados muestran una mejora significativa en autonomía, autoestima y la capacidad de relacionarse con los pares. Cabe destacar, en especial, que el medio acuático representa un entorno seguro y de bajo impacto para pacientes con discapacidades motrices y enfermedades crónicas, lo cual facilita la actividad. La presente investigación demuestra que las actividades lúdico-acuáticas en medio acuático son un medio efectivo para asegurarse de que las personas envejecen con dignidad y de un modo activo y saludable. Se recomienda su implementación en centros comunitarios, clubes deportivos y programas de atención al adulto mayor, siempre adaptadas a las necesidades y capacidades de cada individuo. Este enfoque no solo contribuye a la salud integral de los adultos mayores, sino que también fortalece su sentido de pertenencia y motivación para mantenerse activos.
Implementación del programa Viva la Escuela : los ámbitos recreativos como mediadores pedagógicos posibilitadores de bienestar en la I.E de Mamoncito - Bolívar, sede La Esperanza.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) González Cadena, Lissa Michelle; Calvo Munera, Elkin Alfonso
Este trabajo presenta la sistematización de la implementación del programa Viva la Escuela, del Ministerio de Educación Nacional (MEN), en la Institución Educativa de Mamoncito, sede La Esperanza, ubicada al sur del departamento de Bolívar, en el municipio de Margarita. Expone la experiencia del proceso investigativo, de carácter cualitativo, abordado desde la conceptualización de la Licenciatura en Recreación, del campo social de la recreación y las dinámicas alrededor del tiempo, el territorio y el ocio o entretenimiento; además propone los ámbitos recreativos, diseñados a partir del análisis y reflexión continua, con un enfoque alternativo e incluyente, como mediadores pedagógicos contextualizados y pertinentes posibilitadores de bienestar (alterativos).