Examinando por Materia "Arduino"

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Actividades tecnológicas escolares : un recurso didáctico para promover una cultura de las energías renovables.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-01-01) Quintana Ramírez, Antonio; Páez, John Jairo; Téllez López, Patricia
El artículo presenta los resultados de una investigación en la cual se diseñó y evaluó una propuesta de estructura de Actividades Tecnológicas Escolares (ate). Tales actividades permiten abordar el estudio de la tecnología en sus dimensiones técnicas y socioculturales en relación con las energías renovables. En la primera parte del texto se encuentran: las consideraciones teóricas sobre la relación energías renovables y educación y su desarrollo particular en Colombia; los presupuestos pedagógicos que sustentan este tipo de actividades, en general asociados a la perspectiva construccionista de los aprendizajes y la conceptualización de este tipo de actividades, asi como algunas reflexiones sobre la noción de cultura implicada en los procesos que se proponen su transformación. En la segunda parte se describe la propuesta pedagógica de ate organizada en dos etapas: El diseño didáctico de las actividades y la construcción de prototipos. En la tercera parte se presenta la metodología del estudio seguida de los resultados sobre la implementación y validación de la propuesta. El estudio muestra evidencias del valor didáctico de la estructura de las ate, la pertinencia del tema en la escuela y el interés y la disponibilidad por parte de estudiantes y docentes hacia un cambio cultural que mejore el uso eficiente de las energías alternativas.
Diseño e implementación de guías enfocadas a un proyecto de robótica con Arduino.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Mendez Gil, Yeimmy Zulay; Castillo Ibarra, Arturo
Este trabajo está centrado en la educación en la escuela, muestra el proceso que se llevó acabo para el diseño e implementación de 20 guías desarrolladas con el fin de enseñar robótica escolar y al mismo tiempo hacer uso de los diferentes materiales de que dispone el contexto donde se aplicaron dichas guías. Para lograr la validación del material se usó la investigación- acción educativa. La investigación estima un grupo experimental único que ya estaba conformado y que no fue seleccionado aleatoriamente, dicho grupo se eligió con el fin de evidenciar el cambio después de la implementación de las guías previamente diseñadas. El trabajo muestra el diseño detalladamente de cada guía usando el software Adobe Flash, en la metodología se muestran las diferentes etapas de diseño como: selección de temas, estructura de las guías, diseño gráfico, selección de colores, diseño de personajes, esquematización, selección de información y por último la edición final de las guías en forma de libro.
Diseño y construcción de un material de apoyo para el manejo de controladores analógicos con OP AMP.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Álvarez Prieto, Vladimir; Pareja Giraldo, Alexander
El presente trabajo de grado plantea desde el diseño, la producción de un material de apoyo educativo que sea didáctico e interesante que facilite al estudiante fortalecer las temáticas relacionadas con los controladores analógicos vistas en la asignatura de sistemas de control 1 de la Universidad Pedagógica Nacional.
Diseño y construcción de un prototipo para el estudio de la caída de los cuerpos: medición de la aceleración de la Gravedad, por medio de (arduino®).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) García Cruz, Walter Loren; Cárdenas Valbuena, Diana Yised
La construcción de nuevos escenarios para la enseñanza de la física implica generar dinámicas de comprensión de los fenómenos a partir de las situaciones y contextos en los que se generaron los conceptos y leyes. De allí que la presente investigación se centre en el estudio histórico y epistemológico alrededor del movimiento, la caída de los graves, su implicación alrededor de la enseñanza y el aprendizaje de la física a través de la construcción de un instrumento de medida de la aceleración de la gravedad por medio de la plataforma arduino
Fortalecimiento de las habilidades de pensamiento crítico : interpretación y análisis de problemas, mediante el modelo integrado Thinking Classroom y las 7E para la enseñanza de la potenciometría ácido-base en el software TitraCurve.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Buenhombre Nuñez, Daniel Steven; López García, Nerinder Xiomara; Blanco Martínez, Diego Alexander
La presente investigación tuvo como propósito analizar los alcances del modelo integrado Thinking Classroom y las estrategias de las 7E en el fortalecimiento de las habilidades de pensamiento crítico, específicamente interpretación y análisis de problemas, en 15 profesores de química en formación (PQF) de la Universidad Pedagógica Nacional. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y alcance descriptivo, mediante el diseño e implementación de una secuencia didáctica centrada en la potenciometría ácido-base. La propuesta articuló los principios de ambos referentes didácticos con el diseño y construcción del Software TitraCurve, desarrollado mediante Arduino IDE y Python e integrado a un sistema medidor de pH basado en Arduino UNO. Esta herramienta permitió adquirir datos de pH in situ, representar gráficamente curvas de titulación, almacenar información experimental y generar reportes de resultados. Para caracterizar el desarrollo de las habilidades estudiadas, se empleó un Test de Halpern adaptado como instrumento diagnóstico y de salida, complementado con actividades de la secuencia didáctica, mapas conceptuales, una práctica experimental de potenciometría ácido-base y una UVE heurística. Las evidencias fueron analizadas mediante una rúbrica fundamentada en la Taxonomía SOLO y representadas a través de la metodología denominada Pirámide de Alcance. Los resultados iniciales evidenciaron desempeños asociados principalmente con los niveles uniestructural y multiestructural, caracterizados por dificultades para relacionar conceptos químicos, interpretar información experimental y construir argumentos fundamentados. Después de la intervención, se observó una evolución hacia desempeños predominantemente relacionales, expresada en una mayor capacidad para integrar información, establecer relaciones entre variables químicas y experimentales, examinar situaciones problemáticas y sustentar explicaciones y conclusiones a partir de evidencias. Se concluye que la articulación del modelo Thinking Classroom, las estrategias de las 7E y el Software TitraCurve constituyó una propuesta pertinente para favorecer el desarrollo de las habilidades de interpretación y análisis de problemas en el contexto de la enseñanza de la potenciometría ácido-base.
Sistema electrónico para la detección de espacios adaptado a un bastón convencional para personas con discapacidad visual.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Mendivelso Suárez, Luis Eduardo; Pérez Plaza, Juan Felipe; Acero Soto, Diego
Está investigación evidencia el proceso con el cual se llevó a cabo la construcción del sistema electrónico adaptado al bastón convencional o bastón de Hoover, que cuenta con tecnología RFID para el reconocimiento de tags y contiene la información necesaria del lugar al que se estará desplazando la persona con discapacidad visual. Se tuvieron en cuenta 5 fases metodológicas, basadas en el diseño universal de metodología aplicadas según los criterios de movilidad y desplazamiento de población estudiantil con discapacidad visual de la Universidad Pedagógica Nacional.
Utilización del software Scratch (S4A) y hardware Arduino como mediadores en procesos educativos para promover el pensamiento algorítmico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Bonilla Martínez, Kevin Andrés; Rubio Rodríguez, Julián Guillermo; Rodríguez Cordero, Claudia Yanneth
Este es un trabajo de tipo académico, que muestra el proceso de investigación desarrollado con el fin de determinar cómo y en qué medida las herramientas Scratch y Arduino desarrollan pensamiento algorítmico, definido en 4 niveles propuestos por los investigadores y para lograrlo se utiliza una metodología cuasi-experimental. Esta investigación contempla dos poblaciones de muestra denominadas Grupo Control (GC) y Grupo Experimental (GE) con el fin de determinar los cambios producidos en la población que utiliza las herramientas, respecto a la otra que no las usa mediante la utilización de dos pruebas denominadas Pre-Test y Post-Test.