Examinando por Autor "Delgado Polo, Eduardo Enrique"

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Ambientes pedagógicos complejos para el desarrollo de personas con discapacidad: Aula Húmeda
(Editorial UPN, 2024-12-30) Delgado Polo, Eduardo Enrique
Experiencia, saber y enseñanza. Seis docentes universitarios con discapacidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Delgado Polo, Eduardo Enrique; Camargo Uribe, Ángela
Se aborda el tema del saber de la experiencia de la discapacidad y su relación con el saber pedagógico. Concebido como un estudio de caso múltiple, participaron seis docentes universitarios con discapacidad en distintas universidades, aportando al conocimiento sobre la enseñanza, desde la experiencia, focalizando en sus experiencias vitales y sus formas de actuar en el aula. Desde una perspectiva de investigación inclusiva, se busca reconocer los saberes y experiencias propios de quienes participaron y la forma como estos saberes y experiencias forman parte de su enseñanza. El estudio se desarrolló a través de una aproximación triple: Una perspectiva biográfico – narrativa, el enfoque de clínica didáctica y el Inventario de Estilos de Enseñanza, lo que permitió expresar las relaciones entre el estilo de enseñanza y las vivencias propias de los profesionales – docentes en situación de discapacidad
Experiencia, saber y enseñanza. Ser docente universitario con discapacidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Delgado Polo, Eduardo Enrique
En este libro se muestran los resultados de una exploración sobre lo que significa ser profesor universitario con discapacidad, a partir de la voz de los actores, desde su experiencia y saber construido y la forma en como este se vuelve recurso para enseñar y transformar. El saber de la experiencia con la discapacidad se vuelve un reto para todos los protagonistas y niveles: para las personas con discapacidad y sus familias, para quienes tienen formas distintas de ser y estar en el mundo, para los profesionales y para los constructores de política pública. Por ello, para el autor se requiere trascender discursos como la carencia, la enfermedad y la discriminación, aun los de la inclusión actuales, yendo desde el camino planteado por los derechos humanos hacia la comprehensividad, expresada en la valoración positiva de la experiencia de los actores, de sus relaciones con el mundo, de sus saberes construidos desde formas distintas de ser y estar en el mundo.
Interculturalidad y discapacidad.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-07-30) Delgado Polo, Eduardo Enrique
In the present article of reflection, the result of the doctoral research entitled “University teachers with disabilities: experience and teaching”, reflections related to the results of this are presented and some elements to be considered in the current debate on the social inclusion of the people with disabilities, from perspectives such as interculturality. Based on this, and from the most comprehensive positions, a view of disability is considered from a cultural perspective; the construction of the third space, proposed by Bahba (2002) as a possibility of intercultural encounter, is also argued, proposing it as the key to inclusion.
Interculturalidad y discapacidad.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-07-30) Delgado Polo, Eduardo Enrique
En el presente artículo de reflexión, resultado de la investigación doctoral titulada “Docentes universitarios con discapacidad: experiencia y enseñanza”, se presentan reflexiones vinculadas con los resultados de esta y se plantean algunos elementos a considerar en el debate actual sobre la inclusión social de las personas con discapacidad, desde perspectivas como la interculturalidad. Con base en esto, y desde las posturas más comprehensivas, se plantea una mirada de la discapacidad desde una perspectiva cultural; también se argumenta la construcción del tercer espacio, propuesto por Bahba (2002) como posibilidad del encuentro intercultural, proponiéndolo como la clave para la inclusión.
Proyecto 1.1.1.2 Fortalecimiento de la Red de Facultades de Educación - REDFACE. LA FORMACIÓN DE DOCENTES. CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS, PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS
(Editorial UPN, 2000-12-30) Sandoval Osorio, Sandra; Delgado Polo, Eduardo Enrique; Garvito Bermúdez, Diana Yanid; Rafael Decid Amador Rodríguez, Rafael Decid; Ruiz Silva, Alexander; Gómez Barrientos, Pilar Rocío; Bayona, Rosa Amelia; Salcedo Torres, Luís Enrique