Examinando por Director "Lozano Ardila, Martha Cecilia"

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Aportes de la experiencia del espíritu de juego en la solución de conflictos a través de la ética, en los deportistas del club de Mamoots de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Duarte Quitian, Jairo Enrique; Garzón Pérez, Víctor Hugo; Lozano Ardila, Martha Cecilia
La presente investigación se desarrolla con el objetivo de comprender los aportes de la experiencia del espíritu de juego a la solución de conflictos en los deportistas del club de Mamoots de Bogotá. Epistemológicamente, la investigación se ubicó en el enfoque interpretativo y se desarrolló a través del método fenomenológico-hermenéutico, y para la obtención de la información se empleó la entrevista en profundidad que se hizo con 10 jugadores de este club. Los hallazgos muestran que el Espíritu de juego, la comunicación, la regulación emocional y la ética son fundamentales para resolver los conflictos en las actividades de entrenamiento o de competencia. Adicionalmente influyen en la dinámica y los procesos internos del equipo y el reconocimiento social del deporte por las prácticas de convivencia y sociabilidad que promueve. Los valores y principios deportivos del Ultimate inciden en el estilo de vida de los jugadores tanto en lo personal, familiar como en lo social.
Aportes de la gimnasia cerebral al desarrollo de la atención en estudiantes 2° de grado de primaria del Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montufar, de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Camargo Rodríguez, Diego Fernando; Camelo Moreno, Adriana Carolina; Lozano Ardila, Martha Cecilia
Aportes de la gimnasia cerebral al desarrollo de la atención en estudiantes 2° de grado de primaria del Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montufar, de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá es un trabajo de grado realizado con el propósito describir e interpretar los aportes de la gimnasia cerebral en el desarrollo de la atención en estudiantes del 2° de grado de primaria del instituto pedagógico Arturo Ramírez Montúfar, de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. La investigación se enmarca en el enfoque Cualitativo a través del método de estudio de caso. La técnica de recolección de datos empleada fue, en esencia, la observación, el diario de campo y el registro fotográfico de las actividades desarrolladas. Se adaptaron en total 20 de los ejercicios de la Gimnasia Cerebral propuesta por Dennison para estimular la atención de los niños y focalizarlos al aprendizaje. Se concluyó que la Gimnasia Cerebral aporta al desarrollo de los procesos de atención de los niños, quienes después de realizar los ejercicios, presentan más atención a las explicaciones de los maestros y realizan las actividades de clase con mayor rapidez, orden y asertividad (Dennison, 1992).
La condición de niños, niñas y adolescentes migrantes que son abandonados por sus familiares o tutores.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gutierrez Baquero, Alexandra; Lozano Ardila, Martha Cecilia
La migración, especialmente cuando involucra a niños, niñas y adolescentes, presenta desafíos significativos que con frecuencia implican situaciones de vulnerabilidad y abandono. Los niños migrantes pueden enfrentar riesgos como la separación familiar, la explotación, la falta de acceso a servicios básicos y la violencia. Además, la migración puede tener un impacto emocional profundo en los niños, generando ansiedad, inseguridad y problemas de adaptación. La presente investigación tiene por objetivo comprender los riesgos y desafíos que viven los niños y niñas migrantes que son abandonados por sus familiares o tutores en países de recepción como Colombia.
Experiencias de acción política alternativa de jóvenes en el marco del paro nacional del 21N en la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ariza Rincón, Catalina; Tapiero Tovar, María Mónica; Trujillo Madrigal, Daniela; Lozano Ardila, Martha Cecilia
En la presente investigación seanalizan las experiencias de acción políticaalternativade jóvenesen el marco del paro nacional del 21N en la ciudad de Bogotá. Es clave comprenderla participación de los jóvenes ante el malestar social y político que se vive en Colombia. Sus acciones colectivas contribuyenen la socialización política a través de la configuración de las subjetividades social y política y la constitución como sujetos políticos. Participaron 11 jóvenes, hombres y mujeres que son miembros de colectivos y organizaciones. Lainvestigación se ubicó en una perspectiva epistemológica interpretativa a partir del método de la Fenomenología-Hermenéutica. A los participantes se les entrevistó por medio de un guion de entrevista en profundidad. Los contenidos de las conversaciones y las fotografías se analizaron por medio del software del Atlas Ti8. La interpretación de los resultados muestra que las condiciones sociales, políticas, económicas, de violencias, falta de oportunidades y las políticas del gobierno para subsanar las finanzas del Estado,se constituyeron en los motivos para hacerse presentes en las movilizaciones y protestas. Los jóvenes participaroncon acciones alternativas como el uso del arte, el cuerpo como escenario de expresión, las pedagogías sociales para informar a otros ciudadanos sobre lasrazones del paro, la participación en los conciertos en las calles, en las marchas barriales, en los cacerolazos, velatones y canelazos. Acciones que hacen visibles sus subjetividades sociales y políticas y condición de sujetos políticos en procesos de socialización política como los movimientos sociales y la protesta ciudadana.
Inclusión social de niños, niñas y jóvenes con diversidad funcional desde la práctica de la natación en el Centro Comunitario Julio Cesar Sánchez de Bogotá D. C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Pérez Rubio, Saúl Joaquín; Lozano Ardila, Martha Cecilia
En el contexto colombiano, históricamente las personas con diversidad funcional han sufrido algún tipo de marginación, segregación y/o exclusión social, por tanto, se ha entendido como una situación que necesita ser corregida desde lo educativo y cultural. En este contexto, el presente trabajo investigativo tiene por objetivo reconocer desde la voz de los cuidadores, la efectividad de la natación como experiencia de actividad deportiva para potenciar la socialización y la inclusión social de niños, niñas y jóvenes con diversidad funcional a través de la natación en el Centro Comunitario Julio Cesar Sánchez de la localidad de Usme, en el marco del convenio SDIS-IDRD. La investigación se desarrolló a través de un estudio de casos en el que los participantes en el estudio fueron 18 miembros del semillero de discapacidad en natación en el Centro Comunitario Julio Cesar Sánchez ubicado en la localidad de Usme, el cual, junto con otros Centros Comunitarios son el elemento base de programas y proyectos diseñados para impulsar las capacidades propias de las personas que a ellos asisten. Los participantes son residentes en diferentes barrios de Bogotá D. C. Los resultados muestran, según los cuidadores que los acompañaron en el proceso, una valoración positiva en cuanto a la inclusión social de los niños, niñas y jóvenes con diversidad funcional que han participado en la experiencia, más concretamente en la socialización con los compañeros, la convivencia. Además, valoran positivamente que sus hijos o familiares sean tenidos en cuenta en los programas que promueve el IDRD. Se concluye la efectividad del programa en la potenciación de la inclusión social de esta población y, por ende, en su socialización y calidad de vida.
La insurrección de las vidas erróneas : experiencias de agenciamiento en personas con discapacidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pérez Suárez, Constanza Liceth; Lozano Ardila, Martha Cecilia
La presente investigación se ubica en la Línea de Socialización Política y Construcción de Subjetividades de la maestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE- Universidad Pedagógica Nacional), con el objetivo de comprender las formas de insurrección de las personas con discapacidad en términos de su agenciamiento, ciudadanías disruptivas, prácticas de cuidado y sus redes de apoyo. Desde una perspectiva epistemológica hermenéutica crítica a través del método de narrativas generativas que reconocen las experiencias encarnadas de la discapacidad de 42 mujeres y 3 hombres con discapacidad. Los hallazgos muestran que, aunque la discapacidad ha sido vista como un problema corporal desde la perspectiva de la salud-enfermedad y el capacitismo, en donde los cuerpos son construidos desde la limitación, los participantes en este estudio (se) reflexionan críticamente sobre estas posturas y desde el ejercicio de la ciudadanía disruptiva, a través de la cual generan formas de agenciamiento que conducen a acciones individuales y colectivas en medio de redes de apoyo y prácticas de cuidado que subvierten las perspectivas sociales y familiares hegemónicas imperantes.
El líder social en Colombia : análisis de la configuración del sujeto político y social en el contexto del proceso de paz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Macias Montaño, Lina Lisette; Lozano Ardila, Martha Cecilia
La investigación aborda el problema del líder social como sujeto político en tiempos de paz, problematizando las dimensiones afectivas, simbólicas, políticas, históricas y contextuales que configuran al o los sujetos que entran en este entramado de sentidos y comprender desde allí como se establecen y operan las relaciones que se establecen en lo público, en el escenario de la mediación y la contraposición con el otro. Para ello se buscó caracterizar cómo se constituye o configura la subjetividad política y social de los lideres y lideresas sociales de suroccidente colombiano, en particular en los departamentos de Valle del Cauca, Putumayo, Nariño y Cauca, cuál es el sistema de sentidos “instituidos e instituyentes” que se tejen en su relación política con los otros y donde se experimentan una serie de tensiones, conflictos y posturas que enmarcan su experiencia social y comunitaria, a través de la metodología el enfoque biográfico-narrativo a partir de la historia de vida, la cual permitió indagar sobre las narrativas o discursos sobre los significados de sujeto político, la conciencia histórica como líderes dentro del proceso de paz y la acción política, sus tensiones, límites y alcances en un contexto territorial.
Migración internacional de niños, niñas, jóvenes y subjetividades migrantes en contextos escolares.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Hendez Puentes, Yenny Patricia; Lozano Ardila, Martha Cecilia
El objetivo de este trabajo es presentar un estado del arte sobre las migraciones internacionales de niños, niñas y jóvenes, su acogida en los entornos escolares de los países receptores y la incidencia de este proceso en sus subjetividades. Para ello se realizó un análisis documental de las producciones académicas latinoamericanas y de algunos países europeos de 2018 a 2024 que abordan las migraciones internacionales de las infancias y juventudes desde distintos enfoques, para dar cuenta de cómo se viene presentando el fenómeno migratorio, las afectaciones en las poblaciones migrantes y la importancia de reconocer a las infancias como actores sociales que tienen sus propias miradas de la migración y lo que experimentan en el proceso de tránsito y acogida en los sistemas educativos. A partir del análisis documental se identificó que el tema ha venido siendo investigado en los últimos años y que la influencia del entorno escolar, en conjunto con las afectaciones psicosociales de la migración, aumentan las vulnerabilidades de los niños, niñas y jóvenes en las sociedades de acogida y los modos de construcción subjetiva. Esto los obliga a buscar distintas maneras de adaptación e integración, aunque también, formas de resistencia cultural que los unen con sus países de origen, familias, costumbres y amistades.
La relación de los niños y las niñas con el saber : una mirada desde el análisis de las prácticas de aula a través de actividades lúdico-pedagógicas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Benito Ortiz, María Cristina; Díaz Parra, Irene; Lozano Ardila, Martha Cecilia
Este Trabajo de grado que se propone, muestra los hallazgos obtenidos en las prácticas de aula a través de actividades lúdico-pedagógicas, con los cuales se pretende exponer los elementos y observaciones fundamentales de las experiencias vividas en relación con las maneras en que los niños y las niñas de los grados 3º Y 5º se acercan al saber.
Relaciones y tensiones entre la etnoeducación y los saberes y prácticas de los indígenas Curripaco.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Gutiérrez Fuenmayor, Luisa Fernanda; López Meneses, Matilde; Lozano Ardila, Martha Cecilia
Tesis de grado donde las autoras analizan las relaciones y tensiones que se dan entre la etnoeducación y los saberes y prácticas de los indígenas de la etnia Curripaco, en el escenario de una institución educativa de la misma comunidad ubicada en Inírida, departamento de Guainía. La investigación se ubica en el enfoque epistemológico hermenéutico, a través del método narrativo mediante el uso de instrumentos como el diario de campo y la entrevista. Las categorías de análisis que se establecieron fueron: etnoeducación, decolonialidad, saberes y prácticas ancestrales e interculturalidad. Los resultados permiten establecer que hay una relación entre la etnoeducación y los saberes ancestrales al suponer un esfuerzo en aportar elementos para las relaciones entre diversas culturas y la pervivencia cultural; pero también existen tensiones entre los saberes ancestrales y su articulación con la etnoeducación.
Representaciones sociales sobre los aportes del fútbol y las barras futboleras a la sociedad Colombiana.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Carvajal Cárdenas, Angela Milena; Lozano Ardila, Martha Cecilia
La presente investigación es de carácter documental desde la perspectiva del estado del arte, a través de la cual se indagó por las representaciones sociales identificadas en 64 documentos de investigación hechas en Colombia, en los que se identificaron pensamiento y percepciones sociales, creencias, actitudes, conocimientos sobre este deporte y las barras futboleras. La investigación se desarrolló desde la descripción hasta la interpretación del corpus documental. Tanto las categorías deductivas como las emergentes, se constituyeron en el soporte para la construcción de sentido que posibilitó concluir que las investigaciones muestran representaciones sociales en tres sentidos, el primero sobre las manifestaciones negativas de los barristas dentro y fuera de los estadios de fútbol y, en segundo lugar es un deporte que propicia el comportamiento prosocial o barrismo social orientado a contribuir con la convivencia pacífica, la disminución de la violencia y la promoción del comportamiento ciudadano comprometido con la sociedad. En tercer lugar, las representaciones evidencian que las dinámicas que se generan en la relación entre el fútbol y las barras futboleras son expresiones de lo que es y sucede en la sociedad colombiana y de subjetividades sociales y de posicionamiento político de los diferentes actores que configuran el escenario deportivo del fútbol y, este deporte, es a su vez, una estrategia de prevención de problemas sociales.
El sí mismo indígena, en la identidad del mestizo, en el grupo Tiguaia residente en Bogotá D. C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Álvarez Mateus, Mónica Liliana; García Saavedra, Ricardo Andrés; Lozano Ardila, Martha Cecilia
El Trabajo de grado propone cómo el sí mismo indígena posibilita la configuración de la identidad del mestizo, en el grupo Tiguaia residente en Bogotá D. C. En la cual se describe las formas como el sí mismo indígena por medio de las prácticas, tradiciones, saberes y costumbres permiten desarrollar la identidad del mestizo, Los resultados evidencian, que en la identidad del mestizo existe una configuración del sí mismo indígena, en el encuentro con la comunidad y a través de las prácticas, usos, costumbres y rituales indígenas. No obstante, el linaje indígena del mestizo, su identidad y el sí mismo se configuran de manera híbrida, es decir, una mezcla del Ser indígena y Ser mestizo
Sistematización de experiencias : orígenes y trayectoria de la Red Nacional en Educadores Especiales y Pedagogía Infantil.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Posada Colorado, Fernanda; Ruíz Garzón, Angie Stephanie; Lozano Ardila, Martha Cecilia
El objetivo de la presente sistematización fue recabar la experiencia en la Red Nacional en Educación Especial y Pedagogía Infantil (REDNEEPI), en los 10 años de su conformación mediante el reconocimiento en la formación de los estudiantes, la participación en los encuentros académicos nacionales en torno a la Pedagogía Infantil y la Educación Especial. Desde el punto de vista epistemológico, este proceso consistió en la reflexión con base en el pensamiento crítico social en el contexto colombiano, desde la perspectiva de la Educación Inclusiva y, metodológicamente, en los principios y orientaciones de la Investigación Acción Participativa. Esto con el fin de recuperar el proceso vivido de la red a través de la voz de sus integrantes, quienes son los principales actores y constructores de dicha experiencia, mediante un diálogo reflexivo en la acción pedagógica de estudiantes, maestras y maestros participantes en la red. De esta manera, se ha generado conocimientos, saberes y prácticas como los hitos históricos significativos en la construcción de la red. Se analizó de manera reflexiva cada memoria de los ocho encuentros desde 2013 hasta el 2021. También se procedió con el análisis de los logros e impactos que han fortalecido su formación política. De igual manera, a través de la autonarrativa y las diferentes entrevistas se analizaron el origen del movimiento académico estudiantil en la REDNEEPI, los aportes en los encuentros a la formación política y el saber pedagógico, las del saber e investigación, el desarrollo de la investigación en discapacidad con relación a las infancias, y la configuración de las subjetividades políticas y pedagógicas teniendo en cuenta su trayectoria.
Sistematización de la construcción comunitaria de política pública de discapacidad en Tenjo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Yazzo Zambrano, María Angélica; Lozano Ardila, Martha Cecilia
Esta Investigación pretende abordar formas de visibilización de las personas con discapacidad a través de la participación como ciudadanos junto con funcionarios de la alcaldía, docentes y profesionales en la construcción comunitaria de la política pública de discapacidad en el municipio de Tenjo y en la sistematización de la experiencia. Esta investigación se inscribe en la perspectiva de la epistemología hermenéutica a través de la metodología que ofrece Oscar Jara para la sistematización de experiencias, en primera medida, con el propósito de clasificar, ordenar datos e informaciones producto de la indagación y las acciones llevadas a cabo para la construcción de la política pública de discapacidad y ponerlos en sistema. En este sentido, la sistematización de experiencias se instala en esta investigación como un proceso social que posibilita además de organizar y comunicar el proceso seguido, interpretar las acciones realizadas con participación de la comunidad, entidades institucionales y gubernamentales. En segunda instancia, permite generar reflexiones en particular en torno a las personas con discapacidad y sus familias y desde allí construir conocimiento sobre la visibilización y el reconocimiento de estas personas y sus familias y sus aportes sociales y políticos para lograr una política más incluyente y garante de sus derechos. En tercer lugar, propicia la partición comunitaria y el despliegue de procesos que fortalecen el empoderamiento comunitario para que los participantes tengan el protagonismo y el reconocimiento de la experiencia y sus logros.
Sistematización de la Experiencia de formación en humanidades en el contexto de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central - ETITC.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021-10-05) Prieto Ortiz, Jackeline; Lozano Ardila, Martha Cecilia
En la ETITC, la formación humanista de los estudiantes de las facultades de ingeniería es aspecto clave que contribuye en la formación ética, de valores, pensamiento crítico y sentido de vida. Por esta razón en esta investigación se tiene por objetivo sistematizar la experiencia de formación en esta área del conocimiento de los estudiantes de primer semestre durante el año 2020 y primer semestre del 2021, como una contribución al Plan de Desarrollo Institucional. Un nuevo acuerdo Institucional, Social y Ambiental para la consolidación de la Escuela 2021-2024.
La visión de sociedad y de política colombiana en la década del 90 a través del humor político del programa televisivo ¡Quac! El noticero.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Sacristán Molina, Monica Yadira; Mamián Hoyos, Jimmy Fernán; Lozano Ardila, Martha Cecilia
La presente investigación sobre la visión de sociedad y de política colombiana en la década del 90, a través del humor político del programa televisivo ¡Quac! El noticero, genera una mirada analítica, crítica y reflexiva, sobre el cómo, el sujeto inmerso en un mundo conflictuado, violento e indiferente ve a través del humor político una forma de reírse de su realidad. Jaime Garzón, creador y artífice de muchos de los personajes de este producto audiovisual, acercan al televidente a un desarrollo intelectual, ya que lo obligan a estar enterado de lo acontecido semana tras semana, mientras el programa estuvo al aire, entre 1995 a 1997, generando una propuesta pedagógica de reconocimiento del acontecer social y político de la época. Teóricamente se tomaron los planteamientos de autores que conceptualizan sobre temas como la sociedad, la política, el humor político para abordar los problemas y coyunturas de la época en voz del noticero. Bajo le epistemología Histórico-Hermenéutica y con el método de análisis de contenido desde una perspectiva cualitativo, permitió la recopilación de datos a partir de los capítulos del programa, desde la observación de 10 programas, en los cuales se deja plasmado los perfiles de los personajes, el manejo de la información y el cómo se tratan temas álgidos de lo social y lo político, desde la perspectiva humorística política. Por ello, la necesidad de tener una visión de sociedad y política, que el programa como tal, aporta a este mundo contemporáneo. Perspectiva que permitió ver una sociedad impactada negativamente por la política y sus acontecimientos, a saber, la corrupción, la violencia, la narcodemocracia, el clientelismo, el uso negativo del poder, el cambio económico y constitucional en el país.