Licenciatura en Música

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Aproximación a la producción escrita sobre música y primera infancia en la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Maya Acevedo, Diego Alejandro; Linares Barrero, Rosemary; Vanegas Caballero, Angélica; Briceño Robles, Mónica Sofía
Trabajo de grado para optar al título de Licenciado en música en donde los autores realizan, a manera de Estado del Arte, una recopilación y posteriormente un análisis documental de cómo se ha abordado la música articulada con la primera infancia desde la Universidad Pedagógica Nacional. La recopilación documental realizada consta de 19 documentos investigativos realizadas en la Licenciatura en Música de la Facultad de Bellas Artes, la Facultad de Educación, la Escuela Maternal y el proyecto Cuerpo Sonoro de la Universidad Pedagógica Nacional. Se realiza el análisis documental tomando las siguientes categorías: 1. La música como medio para el desarrollo de las diferentes dimensiones del niño, 2. Interdisciplinaridad para el desarrollo artístico del niño, 3. Clasificación por edades de los niños, 4. Población a la cual va dirigido Materiales resultantes, 5. Contextos sociales y Metodologías musicales empleadas. Luego se presenta la interpretación de los datos analizados correspondientes a cada categoría y las conclusiones generales del trabajo de grado.
Un charango colombiano. "Cinco arreglos de música andina colombiana para charango."
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Gómez Gutiérrez, Cindy Yineth; Forero Valderrama, Fabián; Briceño Robles, Mónica Sofía
El trabajo que se presentará a continuación es producto de un proceso creativo y reflexivo que tiene como objetivo general realizar 5 arreglos para charango que permitan explorar sus posibilidades técnicas interpretativas para la ejecución de música andina colombiana con base en composiciones existentes. Como en otros procesos investigativos, el objetivo se ha fundamentado en conjunto con una pregunta que ha guiado esta exploración como charanguista y pedagoga: ¿Cómo realizar 5 arreglos de música andina colombiana para charango a partir de los recursos técnicos interpretativos del instrumento? Para alcanzar el objetivo propuesto fue indispensable: comprender los elementos técnicos interpretativos del charango y aplicarlos en la ejecución de música andina colombiana; dilucidar las dificultades técnicas que tengan las obras escogidas y darles solución; resaltar las diferentes cualidades técnicas e interpretativas del charango aplicadas al lenguaje andino colombiano. Con todo lo anterior espero contribuir a la ampliación del repertorio del charango.
El coro como escenario educativo. Análisis de la observación realizada al Coro de Docentes y Administrativos Universidad Nacional de Colombia y Ensamble Músico Vocal Universidad Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Quintero Angarita, Steffany Alexandra; Pineda Bedoya, Hermes Andrés; Briceño Robles, Mónica Sofía
El trabajo de grado plantea “el coro” como un escenario educativo que es el lugar para el aprendizaje donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre y ambientes para la formación, donde se generan y organizan los contenidos para el aprendizaje propicio para la formación específica musical, comunicativa, administrativa y de ética y valores humanos; tomando el aporte de Louis Not sobre los métodos de estructuración del conocimiento que sitúan el aprendizaje en tres categorías separadas, para explicar el fenómeno educativo que se ha dado en los enfoques educativos positivista y constructivista.
Desarrollo de aspectos musicales y educativos en un ensamble a cuatro teclados basado en bandas sonoras de Disney. (Exploración educativa con los estudiantes de piano de la Escuela de Formación Musical del Municipio de Mosquera).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Martínez Díaz, Damaris Angélica; Plazas Reyes, Guillermo Gerardo; Briceño Robles, Mónica Sofía
Con esta investigación se exploró una posible alternativa para enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje del piano, a través de los ensambles a cuatro teclados basados en arreglos a temas de bandas sonoras de Disney. Esta propuesta buscó a través de un trabajo conjunto en torno al piano, complementar el aprendizaje del instrumento, desarrollando aspectos musicales y educativos, donde las emociones producto de la evocación causada por los temas de las películas escogidos promovieron un dialogo de saberes, producto de un aprendizaje significativo en los estudiantes de la Escuela de formación musical del municipio de Mosquera.
Desarrollo de habilidades musicales en niños de 7 a 12 años por medio del trabajo en ensamble de guitarras.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) López Guevara, Robinson Darío; Briceño Robles, Mónica Sofía; Delgado Ordoñez, Bibiana Patricia
Este trabajo nace de una necesidad surgida en la enseñanza de la guitarra en espacios de educación musical tales como: academias, fundaciones sin ánimo de lucro, alcaldías locales y demás sitios que desarrollan talleres de iniciación musical. La principal característica de estos espacios es que se encuentran grupos de más de 5 niños con edades entre los 7 y 12 años. De acuerdo a esto, es necesario llevar a cabo una clase que pueda ofrecer una formación musical integral, desarrollando habilidades como repetir patrones rítmicos, melódicos, llevar un pulso individual y grupal, seguir instrucciones, concentración, atención y tolerancia en el trabajo grupal. Para generar el desarrollo de estas habilidades se realizó un estudio con base en el trabajo desarrollado en la Fundación Mi Hogar Asuncionista, Allí se plantearon 8 talleres con el objetivo de trabajar gradualmente diferentes elementos musicales, con el fin de aportar a la resolución de las dificultades más notorias (problemas rítmicos, motrices, auditivos, concentración, atención, motivación y poca tolerancia en el trabajo grupal) y así brindar herramientas a los niños que les puedan servir en otros espacios de formación musical donde puedan interactuar más adelante.
Dos composiciones a partir de la fusión de elementos musicales del pasaje llanero y pop-rock.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Pirachicán Martínez, Alejandra; Briceño Robles, Mónica Sofía; Losada Méndez, Rodolfo Antonio
En este trabajo se documenta el proceso creativo para componer dos obras vocal instrumental (“Floreciendo” y “Morena”) que fusionan algunos elementos de los géneros musicales: Pasaje Llanero y Pop-Rock; a partir de la búsqueda, la selección y el análisis musical de tres obras representativas de cada género. Para esto se hace una mirada previa al contexto histórico en el que surgieron los géneros a fusionar y que junto a los elementos musicales característicos extraídos a partir del análisis musical de las piezas seleccionadas, se articula una serie de decisiones con el fin de lograr dos composiciones (como proceso creativo) evidenciando dicha fusión. donde se aprecia la constante interacción entre la práctica creativa, la reflexión y análisis del proceso creativo.
El educador musical como gestor cultural en ámbitos municipales. Sistematización de la experiencia del maestro Hilton Scarpetta como director de la Escuela de Música RECREARTE del municipio de Sopó.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Carballo Vargas, Alba Janeth; Vanegas Caballero, Angélica; Briceño Robles, Mónica Sofía
Esta investigación plantea la sistematización de experiencia de un educador musical como gestor cultural en ámbitos municipales a partir de la experiencia del maestro Hilton Scarpetta como director de la Escuela de Música RECREARTE del municipio de Sopó. El proceso de sistematización y análisis ponen a la luz los elementos característicos del doble rol desempeñado por el maestro Scarpetta, varias problemáticas que se deben afrontar en ese contexto y por último deja planteadas algunas reflexiones.
Guía didáctica para favorecer el desarrollo en bebés de 0 a 12 meses por medio de la canción infantil y la estimulación temprana.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Medina Lozano, Ingrid Carolina; Martínez Azcárate, María Teresa; Briceño Robles, Mónica Sofía
Trabajo de grado que busca evidenciar la importancia de integrar la canción infantil y la estimulación temprana para favorecer el desarrollo en bebés de 0 a 12 meses. Para ello se diseña una guía didáctica para docentes y estudiantes de educación musical donde se muestra un repertorio de canciones infantiles acompañado de actividades de estimulación. El repertorio y las actividades se enfocan en tres criterios del desarrollo: desarrollo psicomotrÍz, desarrollo socio afectivo y desarrollo cognitivo divididos a su vez en dos etapas: de 0 a 8 meses y de 9 a 12 meses.
Iniciación a la embocadura, respiración y la postura corporal de la flauta traversa soprano, dirigida a niños y niñas de 9 y 10 años de edad, a través de la flauta Fife.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Cotrina Rojas, John Fredy; Briceño Robles, Mónica Sofía; Martínez Azcárate, María Teresa
Este documento aborda la iniciación musical instrumental, desde tres aspectos técnicos de la flauta traversa por med¡o de la flauta fife: postura corporal, respiración y la embocadura en niños y niñas de nueve y diez años de edad. Acompañado con técnicas de yoga, elementos didácticos para el control del aire y aportes de la inteligencia emocional para apoyar los procesos de aprendizaje. Además se realiza un análisis descriptivo sobres dos experiencias educativas, la primera experiencia en Guasca/Cundinamarca la cual a pesar de su resultado, dio bases para el rediseño y la aplicación de los nuevos talleres para la segunda experiencia en la Casa de música Arpeggio, mostrando una validación de estos al momento de su aplicación.
Memoria cultural de la presencia de la música llanera a través del maestro Jaime Enrique Avella Chaparro en la ciudad de Sogamoso.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Preciado Montaña, Nelson; Briceño Robles, Mónica Sofía; Jiménez Silva, Olga Lucía
La investigación se realiza en la ciudad de Sogamoso con el objetivo de indagar sobre la presencia de la música llanera a través del maestro Jaime Enrique Avella Chaparro. El reconocimiento del valor en la transmisión de la oralidad y la introducción de instrumentos como el arpa, el cuatro y capachos, lo cual implico utilizar fuentes primarias y secundarias fundamentadas en entrevista, historia de vida, registro fotográfico y prensa. Se realiza la entrevista al primer cultor de las músicas llaneras el maestro Jaime Enrique Avella Chaparro, quien narra sus experiencias y cómo fue el proceso de la entrada y la incorporación del gusto por la música llanera. Así como también entrevista a los maestros Tito Valderrama y Cristóbal Anzueta
Memoria musical y procesos de lectura en la formación pianística. Propuesta para el abordaje de los procesos de lectura musical en el piano con base en el desarrollo de memorias musicales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Joiro Caro, Jairo Manuel; Agudelo Osorio, Luis Eduardo; Briceño Robles, Mónica Sofía
El presente trabajo de grado está fundamentado en la propuesta de una cartilla de ejercicios para el desarrollo de la memoria musical y la lectura a primera vista en la formación de estudiantes de piano, con el fin de apoyar los procesos lectores que permitan facilitar el el estudiante la memorización en el estudio y acceder a las técnicas , métodos y procedimientos que lo asistan. De esta manera aportaría al desarrollo de las herramientas que tienen los estudiantes para facilitar y potenciar su aprendizaje.
Mujer, trompeta y educación: una aproximación a la situación actual de dos facultades de arte de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Medina Rojas, Paola Andrea; Núñez, Clara Esperanza; Briceño Robles, Mónica Sofía
Trabajo de grado que se propone identificar los estereotipos de género que estén arraigados alrededor de la enseñanza e interpretación de la trompeta y así ver cómo estos influyen en la poca participación de la mujer en este instrumento. Toma como objeto de estudio docentes y estudiantes de trompeta (hombres y mujeres) de las universidades públicas Pedagógica y Nacional, Hace un barrido por la historia para identificar a las mujeres trompetistas más destacadas en el mundo, para luego ir directamente al aula de clase e identificar a las trompetistas en formación, y recoger sus opiniones sobre la trompeta y su vida estudiantil, y cómo estos estereotipos no solo afectan en el ámbito académico, sino también en el laboral.
Nueve arreglos y adaptaciones para la iniciación de coros con adolescentes. Material didáctico para los coros Mateo Carcassi y Somos Uno.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Fajardo Camargo, Paula; Briceño Robles, Mónica Sofía; Pineda Bedoya, Hermes Andrés
El trabajo de grado describe el proceso de enseñanza – aprendizaje en el coro de adolescentes a través de dos categorías del aprendizaje significativo: recepción y retención, tomando en cuenta las preferencias musicales de los adolescentes de dos coros: Coro juvenil Mateo Carcassi y Coro Juvenil Somos Uno. Para ello, se hace referencia a dos aspectos importantes para el trabajo coral: coristas Adolescentes (población seleccionada) y el director como facilitador del proceso musical - coral, todo en el marco del trabajo realizado con los dos coros ya mencionados. Desde este amplio sentido, la monografía pretende describir los desarrollos del adolescente, sus preferencias musicales y las necesidades frente a los procesos musicales –corales y, el rol del director, quien actual en el trabajo como facilitador del proceso de enseñanza – aprendizaje y la motivación; dicho proceso se describe en la monografía según el método de aprendizaje significativo propuesto por David Ausubel. Las categorías: Recepción y retención de carácter significativo, permitieron analizar y describir el proceso desde la perspectiva del montaje y la toma de decisiones frente a la elaboración de nueve arreglos y adaptaciones que resultaron ser el material didáctico para alcanzar un adecuado manejo del proceso de enseñanza – aprendizaje. La utilización de elementos musicales como ostinatos, pequeños diseños melódicos y melodías en forma pregunta – respuesta, a una dos y tres voces posibilitaron al adolecente acercarse a un aprendizaje potencialmente significativo
Transformación del mentó en San Andrés, Providencia y Santa Catalina Islas : estudio analítico de los grupos Creole Group y Caribbean New Style.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Jones Steele, Carlos Reginaldo; Briceño Robles, Mónica Sofía; Ardila Villegas, Alfredo Enrique
En esta investigación se aborda la transformación del mentó de las islas de San Andrés, Providencia y Santa Catalina a partir de un estudio analítico de la producción discográfica de dos grupos representativos. Para poder evidenciar este proceso fue necesario dirigir la investigación a los orígenes del mentó, su contexto histórico, cultural, social y a las herencias y apropiaciones obtenidas a lo largo de su historia. El proceso de construcción analítica en referencia a los casos particulares de estos dos grupos, permiten una reflexión amplia de las apropiaciones y transformaciones musicales y logra identificar elementos técnicos relevantes para la transmisión de las herencias musicales de la cultura raizal. Este análisis musical provee herramientas para futuras investigaciones musicales y preservación del mentó del Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina.
Uso y aplicación de afinaciones alternativas en la guitarra acústica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Prada Goyeneche, Juan Carlos; Briceño Robles, Mónica Sofía; Rubio, Roberto Luis
Este trabajo permite desde el punto de vista de un estudiante de guitarra, profundizar en la apropiación del instrumento y en su incorporación al conjunto de recursos compositivos y expresivos del intérprete. A través de un proceso de reflexión personal que gira en torno al montaje de obras del compositor estadounidense Andy McKee que utilizan como eje principal afinaciones alternativas en conjunto con diversas técnicas guitarrísticas propias del estudio académico, el trabajo evidencia las dificultades, libertades, nuevas herramientas y lógicas que propone la alteración de un orden preconcebido en la afinación del instrumento.

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Examinando Licenciatura en Música por Director "Briceño Robles, Mónica Sofía"