Licenciatura en Ciencias Sociales

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Examinando Licenciatura en Ciencias Sociales por Director "Ávila Quiroga, Laura Paola"

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    La política de los cuerpos para la formación de la República de Colombia, siglos XIX y XX.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Herrera Pérez, Fabián Andrés; Ávila Quiroga, Laura Paola
    Este trabajo de grado plantea un análisis desde la historia, donde, tras revisar la conformación de la nación colombiana, se identifica que a la par de este proceso con ayuda de la oficialidad y la política se moldean los cuerpos para que estén en consonancia con la idea que se está construyendo de República, de tal manera que, con este acercamiento a los siglos XIX y XX se reflexiona sobre las políticas corporales alimentadas por cuestiones como la buena moral, la higiene y el bello sexo, evidenciando que esto jalona la cultura nacional, la cual va a tener diferentes momentos de disputa y disrupción, como la ejecutada por Débora Arango en el siglo XX. Finalmente, se desarrolla una propuesta pedagógica, con base en la pedagogía crítica y del arte, implementada en el Colegio El Destino, ubicado en la localidad quinta de Usme, en la Vereda El Destino, en el marco del proyecto “Utopía Chakana”, con los estudiantes de 1101 y 1102.
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    Reflexiones sobre el proceso de evangelización en el periodo de la conquista y colonización de las comunidades indígenas del actual territorio colombiano. Práctica pedagógica IPN.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bermudez Murillo, Gabriel Alexander; Ávila Quiroga, Laura Paola
    Este trabajo de grado constituye una oportunidad para reflexionar sobre el impacto de la evangelización en las comunidades indígenas durante la temprana colonia del siglo XVI. El estudio se desarrolla a partir del análisis de los imaginarios y representaciones construidos en ese periodo, los cuales sirvieron para justificar las prácticas y acciones emprendidas por los colonizadores frente a los pueblos indígenas. Para ello, se revisó la historiografía colombiana con el propósito de identificar cómo estas narrativas coloniales han sido interpretadas, reproducidas o cuestionadas en diferentes momentos. Asimismo, al trasladar estos temas al ámbito escolar, se optó por incorporar perspectivas de la historia cultural, los estudios decoloniales y las pedagogías críticas. Este enfoque busca superar los modelos tradicionales de enseñanza de la historia aún vigentes, promoviendo lecturas más críticas, contextualizadas y conscientes sobre la construcción del pasado colonial.
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    Sensibilización frente a la enseñanza del conflicto armado y el desplazamiento forzado a partir de la memoria de las mujeres víctimas. Pedagogías de la memoria con jóvenes escolarizados en el colegio José Vargas Vila (Barrio Bellaflor, Bogotá).
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Mondragón León, Ingrid Dayana; Largo Serrato, Joan Estiven; Ávila Quiroga, Laura Paola
    Este trabajo aborda la importancia de incorporar la memoria en la educación como una herramienta para sensibilizar a los jóvenes frente a las realidades del conflicto armado y el desplazamiento forzado en Colombia. El desarrollo de la propuesta pedagógica se enfoca en el colegio José Vargas Vila, ubicado en el barrio Bellaflor de Bogotá, explorando cómo los relatos de mujeres víctimas se convierten en un puente para comprender las consecuencias de estas problemáticas y fomentar la empatía. Mediante el uso de los relatos de las mujeres que se enfrentaron a tales fenómenos sociales se busca que los estudiantes reflexionen sobre el impacto del conflicto en las comunidades y desarrollen un sentido crítico frente a las injusticias sociales, esto debido a que las pedagogías de la memoria permiten no solo visibilizar las experiencias de las víctimas, sino también vincular a los jóvenes en procesos de reconstrucción del tejido social y de promoción de la paz. El estudio resalta el poder transformador de la memoria colectiva, al promover la interacción entre las historias personales y las reflexiones educativas, logrando que los estudiantes asuman un papel activo en la construcción de una sociedad más consciente, justa y comprometida con la reconciliación.