Facultad de Educación Física

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Cartografía social en la apropiación del territorio en el barrio Casaloma -Usme-, con los niños de la Cabaña.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Crespo Hoyos, Leydy Katherine; Romero Vega, Jeimmy Cristina; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
Trabajo de grado que se propone para la promoción de la apropiación del territorio en el Centro Pastoral y de Servicios San Marcelino Champagnat ubicado en el barrio Casaloma, localidad de Usme. Realizado con niños de 8 a 12 años que residen en el lugar y asisten al Centro Pastoral, con el fin de reconocer la importancia de cada niño como actor social, y cómo en su interacción con el otro construye el tejido social.
Discapacidad visual y experiencias recreativas de escalada : hacia la autoorganización de las capacidades emocionales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Hernández Montenegro, Óscar Manuel; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
Trabajo de grado que se propone, desde la necesidad de las transformaciones educativas relacionadas con el campo de estudio de la recreación, centra su atención en la población con discapacidad visual. Este estudio muestra interés en las relaciones entre las capacidades emocionales de la autoestima paralelo a las estructuras emocionales de los participantes en términos de calidad de vida, establecidas a partir de experiencias recreativas de escalada y el uso de instrumentos de sistematización de experiencias. Éstos mostraron en los participantes posibilidades metodológicas para los estados de ocio, su potenciación y propósito de los mismos. Los elementos de recolección de información, reflejan desde la entrevista hasta el apoyo fotográfico los resultados de los talleres de reconocimiento, los ascensos y las expresiones de los participantes, quienes tras el abandono de la actividad podían retornar a estados emocionales negativos, dejando entonces sobre la personalidad una relación imprescindible entre las actividades recreativas y su estructuración positiva.
Diseño de un plan de estudios para un espacio académico en recreación, dirigido a los grados sexto y séptimo del Instituto Pedagógico Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ocampo Minú, Sonia Yisela; Peña Rodríguez, José Alejandro; Sánchez López, Laura Daniela; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
El documento que se encuentra a continuación se presenta como trabajo de grado para optar por el título de Licenciado en recreación y turismo de la Universidad Pedagógica Nacional. Su eje central, parte de lo enunciado en la Constitución Política de Colombia de 1991, en donde se establece que “la educación es un derecho de las personas y un servicio público, deberá formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, la paz, la democracia, la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y la protección del ambiente”. Art. 67 (1991). El aporte de la presente investigación, se relaciona con el desafío actual del rol educativo que desempeñan los nuevos licenciados en recreación de la UPN, al momento de articular los procesos de formación y aprendizaje del área de la Educación Física, la Recreación y el Deporte, mediante los diferentes planes de estudio y las propuestas planteadas en los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) de cada institución educativa y se materializa con el diseño de un plan de estudios en recreación para los grados sexto y séptimo del Instituto Pedagógico Nacional. Para este caso en específico es importante mencionar que, la investigación se enmarcó dentro del método cualitativo y de carácter explicativo, cuya población muestra fueron 13 docentes del área de Educación física, recreación y deportes del Instituto Pedagógico Nacional en Bogotá, Colombia.
Ejecución de las actuaciones educativas de éxito desde el programa ¡Viva la Escuela! del MEN en el Centro Educativo José Antonio Galán, sede principal-Río Atabapo, corregimiento de Cacahual, Guainía.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Méndez Gómez, Elizabeth; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
El presente informe tiene como propósito dar cuenta del proceso pedagógico realizado por una docente en proceso de formación de la Licenciatura en Recreación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), durante el semestre 2023-1 en el Centro Educativo José Antonio Galán, sede principal-Río Atabapo ubicado en el corregimiento de Cacahual, departamento del Guainía, dentro del cual se desarrolla la pasantía en el marco del programa de voluntariado ¡Viva la Escuela! del Ministerio de Educación Nacional (MEN). Este programa busca movilizar a más de 600 estudiantes normalistas superiores y universitarios con enfoque pedagógico, interesados en realizar su práctica educativa en distintos contextos del país de manera voluntaria para apoyar procesos educativos en escuelas y entidades territoriales.
Implementación de las actuaciones educativas de éxito del programa ¡Viva la Escuela! del Ministerio de Educación Nacional, en la Institución Educativa Mamoncito sede La Esperanza en el municipio de Margarita - Bolívar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Martínez Ipia, Karen Natalia; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
En el primer semestre del año 2023 el Ministerio de Educación Nacional (MEN) abrió la convocatoria para el programa ¡Viva la Escuela! una estrategia creada a raíz de los rezagos y brechas de aprendizajes que se hicieron notorias por la pandemia del COVID -19, también otros que se derivaron a causa de esta. La estrategia pretende mejorar el bienestar socioemocional, reducir los rezagos de aprendizaje, aumentar las capacidades instaladas de las comunidades educativas y fortalecer los vínculos entre la escuela y la comunidad. Uno de los componentes más importantes es la relación del programa ¡Viva la Escuela! con la Universidad Pedagógica Nacional, en efecto tiene una gran relevancia para los estudiantes que se preparan para ser docentes, puesto que el programa permite que los estudiantes sean voluntarios en escuelas rurales e implementen el modelo pedagógico que se tiene establecido por el MEN, que es el aprendizaje dialógico, el cual se centra en las Actuaciones Educativas de Éxito (AEE), La estrategia se enfoca principalmente en las: tertulias dialógicas literarias, grupos interactivos y extensión de tiempo de aprendizaje.
Inter - cursos de Yermis, más que un juego, una alternativa de aprendizaje cultural.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rivera Reyes, Edwin Giovanni; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
Trabajo de grado que se propone para la investigación y análisis de las posibles problemáticas o cuestionamiento sobre ¿Cómo se Juega hoy en día? Por medio de un sistematización de experiencias en tres instituciones como lo son: I.E.D.Gustavo Restrepo; I.E.D. Magdalena Ortega de Nariño y I.E.D. Cultura Popular, donde se realizaron tres proyectos enfatizados a la construcción social dentro de las instituciones, en esta última institución se realizó el Inter-cursos de Yermis, como alternativa de juego en la escuela, no obstante este juego como elemento o herramienta de la recuperación de la memoria cultura en los niños, jóvenes de nuestra época y de allí recopilar todos los datos de las tres experiencias y analizar los resultados, las reacciones y cambios en los estudiantes e institución.
Una propuesta de repositorio virtual desde las prácticas docentes de la licenciatura en Recreación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Llanos Toro, Daniel Felipe; Ruiz Espinel, Nikolas; Garrido Mavesoy, Paola Andrea; Castiblanco Rodríguez, Melanny Yakdin; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
La siguiente investigación está basada en la proposición de un repositorio digital en pro de la recuperación de las vivencias y saberes de las prácticas docentes de la Licenciatura en Recreación de la Universidad Pedagógica Nacional a partir de la sistematización de experiencias. Este ejercicio se realizó haciendo aplicación de diferentes técnicas de recolección de información como revisión documental y entrevistas, permitiendo reconocer las prácticas docentes como una experiencia que debe ser guardada y compartida por medio de un repositorio digital en el programa. Ahora bien, dentro del proceso del alcance de objetivos, se encuentro la identificación de la estructura y el funcionamiento de dicho proceso académico, permitiendo así desarrollar el análisis y sistematización para fundamentar la construcción de la ruta de trabajo.
Ruralidad, juego tradicional y apropiación territorial en zonas de pos-conflicto.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bellaizan Sanchez, Damian Santiago; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
El siguiente artículo se presenta como una reflexión en torno a los juegos tradicionales y su papel en los ejercicios de apropiación territorial en el marco de los contextos rurales que han sufrido o han tenido eventos de conflicto. Cabe resaltar que el objetivo del artículo es analizar las interrelaciones entre ruralidad, juego tradicional y apropiación territorial en zonas de posconflicto. Se trata de un ejercicio cualitativo que, mediante a la revisión documental pretende construir un fundamento de la vigencia de la investigación realizada al respecto en los últimos 5 años. Se espera encontrar los lugares discursivos que, desde la perspectiva conceptual, metodológica y proyectiva, fortalece la indagación sobre las temáticas propuestas. Por otro lado, analizar y reflexionar interrelación del rol de juegos tradicionales en las diferentes dimensiones culturales en la ruralidad afectadas por la violencia y cómo funcionan en la reconstrucción de la identidad comunitaria y territorial. Se concluye que, analizadas en su sentido formal, es necesario reforzar su abordaje desde enfoques que permitan la profundización que den paso a comprensión de la importancia de las practicas del juego que se construyen en los espacios rurales.
Salvador del planeta.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Bautista Oviedo, Carlos Manuel; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
El trabajo de grado que se propone Salvador del Planeta plantea la creación de un programa educativo, el cual, a través de la Educación Experiencial como manifestación recreativa, pueda mejorar las dinámicas de educación ambiental en las instituciones. Salvador del planeta es la Base estructural de un programa educativo, que permite a través de diferentes intervenciones brindar experiencias a diferentes grupos, en este caso de una institución particular el Instituto Pedagógico para el Desarrollo Integral “CREAR”.
Sistematización de experiencias de recreación como mediación creativa en el barrio Las Cruces de febrero a junio del 2019.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Bernal Torres, Matilde Andrea; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
Trabajo de grado que se propone presentar las percepciones del hacer y reflexionar de la recreación a partir de la sistematización de experiencias durante los meses de febrero a junio del 2019 en el Polideportivo Parque Las Cruces, como estrategia que permite identificar construcciones colectivas que emergieron en la comunidad que participó en actividades recreativas desde el juego, las jornadas de pintura y actividades de lectura. La sensibilización frente al hacer y reflexionar de la recreación se manifiesta al reconocer que expresiones como los juegos, las rondas y las manualidades, construyen sentidos desde su poder convocador e integrador, de ahí que estas expresiones se compartan en este trabajo como posibilidad de aportar en procesos de conformación de colectividad.
Sistematización de experiencias educativas y recreativas de la huerta del Colegio Técnico José Félix Restrepo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Bernal Ovalle, Alejandra; Zamora Muñoz, Juan David; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
La siguiente sistematización de experiencias se realizó dentro de la huerta del Colegio Técnico José Félix Restrepo, en donde se busca resaltar el ámbito recreativo, educativo y de tiempo libre en los estudiantes de octavo de bachillerato. Este ejercicio se realizará de manera cualitativa, haciendo uso de diversos instrumentos de recolección de información lo que permitirá el reconocimiento de la huerta como escenario de enriquecimiento educativo, recreativo y del buen uso del tiempo libre. Dentro de los contenidos se encuentra la seguridad y soberanía alimentaria relacionada con el buen uso del tiempo libre en la comunidad educativa que participa de la huerta como un escenario recreativo, donde los estudiantes y maestros aprenden, comparten y viven experiencias sobre la importancia de la agricultura, el ¿Cómo? Trabajar la tierra con el fin de generar en los participantes conciencia ambiental.

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Examinando Facultad de Educación Física por Director "Cabanzo Carreño, Carlos Jairo"