1604 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 10 de 1604
Ítem Avelandia, el curioso mundo de las aves : una oportunidad para fortalecer el Pensamiento Científico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Medina Hernández, Heidy Patricia; Muñoz vivas, Astrid Dayana; Patiño Benavides, Deysy Xiomara; Rodríguez Castañeda, Luz Ximena; Ojeda Ortiz, Isabel XimenaEste trabajo se enfocada en el diseño e implementación de una propuesta pedagógica con la finalidad de dar cuenta del desarrollo del pensamiento científico por medio de estrategias críticas y vivenciales, en las cuales niños y niñas se apropien del nuevo conocimiento a partir de una interrelación con los saberes previos, por medio de la metodología de talleres y salidas pedagógicas como proceso de fortalecimiento para la adquisición de conocimientos.Ítem Informe final de pasantía en el Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Morales Vargas, Dayana; Rincon Castiblanco, Kevin Santiago; Cárdenas Palermo, YeimyEl informe de pasantía profesional realizado en el Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud (Idipron) abarca la experiencia en la Unidad de Protección Integral La Florida y el Modelo Flexible "Ciudad Escuela – Ciudad Territorio" durante el semestre 2024-1. Este trabajo forma parte de los requisitos para obtener el título de Pedagogo/a. La pasantía se centró en actividades dirigidas a mejorar las habilidades de lectura y escritura en niños y jóvenes de 13 a 28 años, además de colaborar con docentes en el diseño y ejecución de pruebas diagnósticas y asesoría personalizada. Las prácticas pedagógicas se llevaron a cabo en tres etapas: observación participativa, intervención con la población, y consolidación de actividades mediante informes escritos, que también sirvieron para evaluar y planificar futuras intervenciones.Ítem El cumplimiento de las condiciones de calidad según los estudiantes y docentes del programa de Licenciatura en Psicología y Pedagogía, a la luz de los lineamientos del modelo Consejo Nacional de Acreditación (CNA) - Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Gómez González, Yady Natalia; Lizarazo, Sindy Johanna; Niño Guevara, Ana Fabiola; Ardila Rodríguez, MireyaInforme de investigación que presenta los resultados de un ejercicio de investigación, orientado a identificar la percepción de los docentes y estudiantes respecto al cumplimiento de las condiciones de calidad de la Licenciatura en Psicología y Pedagogía a la luz de los lineamientos del modelo Consejo Nacional de Acreditación (CNA) - Colombia, contribuyendo a la generación de espacios de reflexión para aportar a la autoevaluación y reestructuración del programa, teniendo en cuenta los aspectos favorables y las falencias de éste.Ítem Noti Puppets : un ambiente divertido para imaginar, crear, jugar y aprender.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Bulla Castillo, Haydy Lorena; Garzón Martínez, Laura Marcela; Gutiérrez García, Alexa Yineth; Mafla Moreno, Valentina; Ramírez Alturo, Nathalia Andrea; Muñoz Díaz, GloriaEl Proyecto Pedagógico Investigativo titulado: “Noti Puppets: Un ambiente divertido para imaginar, jugar, crear y aprender” se desarrolló en la Fundación CEPYTIN en la ciudad de Bogotá, ubicada en la localidad de Kennedy barrio Castilla, con tres (3) jóvenes y dos (2) niños con discapacidad motora e intelectual, siendo este un estudio de caso de orden cualitativo e interpretativo ya que permitió los siguientes hallazgos. Por medio de la implementación de una estrategia didáctica denominada "Noti Puppets" la cual hizo uso de mediaciones pedagógicas y tecnológicas bajo la modalidad de enseñanza remota, siendo articuladas con las lineas de investigación de pedagogía y didáctica; y mediaciones comunicativas de la Licenciatura en Educación Especial, con el fin de hacer un ambiente de aprendizaje divertido, innovador, creativo, dinámico y trasversal, dando lugar a la pregunta de investigación ¿Cómo la implementación de una estrategia didáctica mediada por recursos pedagógicos y tecnológicos incide en la formación de saberes en estudiantes con discapacidad intelectual y motora de la Fundación CEPYTIN? Para dar respuesta a lo anterior, se diseñaron tres fases de trabajo. En la primera fase denominada actividades de observación y valoración donde se realizó la identificación por medio de las sesiones iniciales el contexto y las habilidades de los cinco (5) integrantes de la fundación, generando un plan de acción que facilito la participación, comprensión y comunicación dentro de la estrategia didáctica “Noti Puppets";para la segunda fase nombrada proceso de metaevaluacion para las sesiones, se valoraron los ejes temáticos desde la retroalimentacion hecha por los actores que hicieron parte del proceso, en la tercera fase se encuentra la elaboración de análisis y resultados, evaluando allí el impacto que dejo la estrategia didáctica que incide en la formación de saberes en los estudiantes por medio de los datos registrados en la investigación ademas del impacto que dejo Noti Puppets en los mediadores que en este caso fueron padres y/o cuidadores, docentes de la fundación CEPYTIN e integrantes del proceso de enseñanza aprendizaje.Ítem Docentes inclusivos : una mirada desde el reconocimiento del otro.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Díaz Robles, Ana Margarita; Gamboa Rojas, Junior Eduardo; Gómez Aguilar, Laura Alejandra; Jiménez Montenegro, Luisa Fernanda; Largo Reina, Yennifer Adriana; Medina Cortes, Maryi Jinneth; Moreno Monroy, Leidy Mayerly; Triana Arias, Cindy Yulieth; Torres Sánchez, Sofía JulietaTrabajo de grado que propone una postura reflexiva alrededor del concepto del otro como aspecto fundamental para la transformación de las prácticas educativas hacia unas prácticas educativas inclusivas; a través de los encuentros de la propuesta Docentes Inclusivos: Una mirada desde el reconocimiento del otro, los docentes reflexionan sobre los imaginarios entorno a las habilidades y capacidades de las personas con discapacidad, identificando que las limitaciones se encuentra es en la sociedad, en las instituciones, en los actores que la constituyen, que muchas veces sin darse cuenta en sus prácticas minimizan la participación de esta comunidad en el contexto educativo. En esta investigación cualitativa se evidencia que la comunidad educativa y directamente los docentes han construido un pensamiento entorno a la Educación Inclusiva, pero en cierta manera se les dificulta aplicar la teoría a la práctica. Por eso es la pertinencia es la construcción conjunta del ser y el que hacer Docente Inclusivo, un docente reflexivo, critico que se está pensando, ajustando los procesos de sus estudiantes, transformando las prácticas para que sean más incluyentes estableciendo una cultura más inclusiva y conociéndose a sí mismo y reconociendo al otro como sujeto político con deberes y derechos.Ítem ¿Cómo se siente una emoción? Aportes pedagógicos para el reconocimiento, la identificación y la regulación emocional por medio del arte con los niños y niñas de la Escuela Primaria el Pueblito en el resguardo de Guambia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodríguez Hernández, Samantha; Borbón de Narváez, Sebastián GuillermoLa presente propuesta investigativa documenta en un proceso práctico realizado entre marzo de 2023 y septiembre de 2024, donde se implementaron actividades artísticas para fomentar el reconocimiento emocional en niños y niñas de 7 a 9 años. Se centra en la importancia de la identificación, el reconocimiento y la regulación emocional en la infancia, proponiendo el uso del arte como herramienta pedagógica de mediación creativa. Se abarca el enfoque comunitario, que busca validar las experiencias emocionales individuales evidenciadas en el aula con los estudiantes en el contexto del resguardo indígena Misak, enfatizando la necesidad de crear materiales pedagógicos que respondan a las realidades sociales y culturales del territorio, contribuyendo así al bienestar emocional y social de las comunidades involucradas. Con la finalidad de promover un espacio de aprendizaje que trasciende las fronteras tradicionales de la educación.Ítem Informe de sistematización de experiencia educativa: "Mejorando la lectura para conocer el mundo"(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Carrillo Garcia, Norberto; Torres Puentes, ElizabethSistematización de experiencia educativa denominada " Mejorando la lectura para conocer el mundo" desarrollada en el colegio distrital Enrique Olaya Herrera de la ciudad de Bogotá, tiene como elemento esencial la intervención el Plan Distrital de Lectura y Escritura (PDLE) que se implemento en el año 2018. la experiencia tiene como objetivo socializar las estrategias pedagógicas y didácticas que permitieron mejorar las microhabilidades en lectura u escritura de los estudiantes en 169 estudiantes de grado tercero jornada tarde, la sistematización se traza en tres momentos que son: diagnostico, intervención y evaluación.Ítem Propuesta pedagógica incidencia de la pedagogía del amor a partir del enriquecimiento de la formación de sujeto para alcanzar una adecuada autoestima en las niñas de 6 a 12 años de casa Ángela en hogares Club Michín mediante lenguajes artísticos y literarios.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Mateus Casallas, Sandra Carolina; Amaya Ramos, María Cristina; Gutiérrez Perdomo, Ángela GabrielaEl presente proyecto pedagógico se realizó Hogares Club Michín. Es una institución regulada por regulado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) que responde a la modalidad de internado de atención especializada, el presente trabajo de grado es una investigación cualitativa, que tiene por objeto dar a conocer la incidencia de La Pedagogía del amor desde el enriquecimiento de la formación de sujeto, para fortalecer mediante acciones pedagógicas la construcción de una adecuada autoestima en las niñas de seis a doce años en casa Ángela de Hogares Club Michín, mediante una propuesta pedagógica desarrollada en once sesionesÍtem Subjetividades políticas y organizaciones estudiantiles en la Universidad Pedagógica Nacional (2010-2014)(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Chocontá Clavijo, Leidy Marcela; Hoyos Rubio, Diana Carolina; Rodríguez Velásquez, Liseth Lorena; Rincón Oñate, William OrlandoLa investigación Subjetividades políticas y organizaciones estudiantiles en la Universidad Pedagógica Nacional (2010-2014) se adscribe a la perspectiva hermenéutica - narrativa, desde la cual se propuso indagar sobre la configuración de las subjetividades políticas en algunos actores de algunas organizaciones estudiantiles de la Universidad Pedagógica Nacional en ese lapso, aportando distintos elementos a los estudios sobre el movimiento estudiantil desde el panorama de la subjetividad política en el contexto universitario. Para ello, se incluyeron diversas miradas desde el marco teórico, las cuales permitieron la comprensión y análisis de las categorías movimiento estudiantil, organización estudiantil y subjetividad política.Ítem Expresión dramática con bebés : un mundo por descubrir.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Bernal Chaparro, Maira Lisa; Giraldo Márquez, Lina Patricia; Sánchez Sanabria, Yuri Andrea; Prieto Rodríguez, GuillermoEl presente proyecto de grado “Expresión dramática con bebés: un mundo por descubrir”. Se lleva a cabo en el aula de sala materna del Jardín Infantil Ciudad de Bogotá, con los niños y las niñas de los niveles: maternal A, B y caminadores A, con edades de 3 meses a 2 años. Éste resalta la importancia de acercar a los sujetos a la expresión dramática y a la cultura desde la concepción como derecho fundamental de todo ser humano, dado que las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en esta institución, permiten visibilizar distintas problemáticas que se presentan en el aula con relación al arte. Por tal motivo la propuesta pedagógica “La magia de la expresión”, posibilita experiencias a partir de 12 talleres con los diferentes lenguajes artísticos, para acercar a la expresión dramática a los niños y las niñas menores de 2 años.