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Ítem Narrativas de jóvenes trapecistas sobre su mundo de la vida como una orientación didáctica para la enseñanza del concepto vida desde la biología.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-20) Laverde Sánchez, Susam PaolaHablar de la vida y lo vivo en el contexto contemporáneo denota un panorama complejo. Enseñar la vida y lo vivo desde la biología, sugiere ampliar los límites globales que establecen unas metas educativas, en cumplimiento a un currículo orientado a través de unos estándares educativos planteados de manera homogenizante. Sin demeritar dichos fines educativos, es primordial entender que la vida y lo vivo se aprende y se vivencia en contexto; que somos seres vivos, biológicos y humanos supeditados a nuestras maneras de comprender la vida misma; y el porqué es esencial reconocerla y narrarla, más aún cuando deseamos que nuestra práctica docente incida en la vida de otros y otras, en su transformación individual y colectiva. Es así que, para este proceso investigativo cambia el propósito educativo: se aborda la vida y lo vivo desde el contexto propio y la experiencia de vida donde, a través de la narrativa como una metodología de investigación cualitativa, se reconocen, leen, transcriben y construyen las comprensiones y expresiones de 50 jóvenes en situación de vulnerabilidad, que hacen parte del Instituto para la Protección de la Niñez y la Juventud (IDIPRON), sede UPI santa Lucia, ubicada en la ciudad de Bogotá, Colombia. Con el ánimo de que estas narrativas se constituyan en una orientación didáctica para la enseñanza del concepto vida, desde la biología en contexto.Es una propuesta alterna a las maneras tradicionales de abordar la vida y lo vivo desde la enseñanza de la biología, en vista de los múltiples contextos de trabajo donde vivenciamos la labor docente, prácticas que deben trascender.Ítem LA DEFENSA BIOLÓGICA PRESENTE EN LOS PROCESOS DE PARTICIPACIÓN EN EL AULA(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-20) Aguilera Martínez, Zuleny; Segura Ávila, Eduardo Federico; Trujillo Castro, Laura MarcelaÍtem CARACTERIZACION DE LAS CONCEPCIONES SOBRE MEDIO AMBIENTE EN ESTUDIANTES Y PROFESORES DE UN PROGRAMA DE FORMACION INICIAL(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-12-10) Yepes Conde, Sergio Andres; Roa Cardoso, Kelly Yurany; Lasso Ardila, Cristian Alirio; Cuellar López, ZullyÍtem La Seguridad Alimentaria: Una Custion Controvertida en la Escuela(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-26) Casallas Rodriguez, Elizabeth; Martínez Pérez, Leonarno FabioÍtem HONGOS APHYLLOPHORALES (BASIDIOMYCOTA) LIGNÍCOLAS DEL BOSQUE ALTO ANDINO “SANTA CLARA”. UNA GUÍA ILUSTRADA PARA EL ESTUDIO DE MACROHONGOS(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-07-01) Pinzón Osorio, César AugustoÍtem EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS COMO UN ACERCAMIENTO AL ESTUDIO DE QUIRÓPTEROS EN EL MUNICIPIO DE TOCANCIPA. Pág. 121-131(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-07-01) Posso, Clara; Martín, CamiloÍtem Los maestros y las relaciones que establecen con la gestión escolar: Una lectura desde la Licenciatura en Biología. pag 19-34(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-01-01) Camacho Sánchez, Yuli VivianaÍtem ELEMENTOS DE LAS REPRESENTACIONES DE UNA PROFESORA DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Duarte Díaz, Jenny Johanna; Valbuena Ussa, Edgar Orlay; Pansera de Araujo, María CristinaÍtem APRENDIENDO A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS... UN CORTO RECORRIDO POR DOS SEDES RURALES DEL INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO DE SANTA HELENA DEL OPÓN (SANTANDER)(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-07-01) Ruiz Quintero, OralindaÍtem EL ÁRBOL DE LA VIDA, UN JUEGO PARA LA SUPERACIÓN DE LOS OBSTÁCULOS AL APRENDIZAJE DE LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-07-01) Araujo Llamas, Roger; Cantó Doménech, José