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Ítem La ciudad : enlace de vivencias y conocimientos escolares.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-07-26) Rodríguez de Moreno, Elsa AmandaEl presente artículo tiene por objetivo valorar las vivencias de los estudiantes como recursos para enseñar conceptos clave de la geografía en la educación básica primaria. Las vivencias hacen parte de los conocimientos previos que el educando expresa, y con base en su análisis construye conceptos fundamentales de la geografía escolar para lograr un aprendizaje significativo de estos. El artículo expone las estrategias didácticas dentro del modelo constructivista que la autora ha aplicado y considera como el modelo más efectivo para lograr aprendizajes duraderos, y que facilita la construcción de redes conceptuales de la disciplina geográfica.Ítem Lúdica y prácticas espaciales: el microfútbol, una posibilidad en la enseñanza del lugar con los estudiantes del grado 902 del Colegio la Palestina IED.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Téllez Gómez, Alexánder; Báez Quintero, César IgnacioEste trabajo es una propuesta de enseñanza que busca establecer relaciones entre la lúdica como desarrollo cultural, espacial y las formas como se construyen y se dotan de significado los lugares en relación con la práctica deportiva del microfútbol en el escenario de la Educación Básica en el grado 902 del Colegio La Palestina IED. El mismo se planteó desde una metodología multiescalar que espera establecer puentes entre la cotidianidad estudiantil, el entorno y el contexto propio de sus vidas en relación con el desarrollo de una sociedad globalizada. La implementación permitió que los estudiantes establecieran lazos de unión con los lugares que a diario habitan, transforman y cuestionan de la mano con sus congéneres. A su vez, permitió gestar relaciones interdisciplinares en los procesos de enseñanza. Por último, rescató las prácticas espaciales que se gestan por medio del microfútbol y como estas construyen sentido de comunidad en las calles, las barriadas y en cualquier lugar donde los jugadores hagan rodar un balón.Ítem La ciudad nocturna de la zona rosa de las américas, un análisis de la organización y las prácticas espaciales de la formalidad e informalidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Baquero Pérez, Adriana; Córdoba Aldana, John HaroldLas ciudades que hoy día habitamos cuentan con toda suerte de complejidades y adversidades sociales producto de factores históricos, políticos y económicos de diversa índole, los cuales han incidido de diferentes maneras en nuestra realidad. Se tiene por ejemplo que el fenómeno de la economía informal tan común en nuestra cotidianidad se ha enmarcado por décadas como una actividad marginal, independiente y al margen de las cuentas de la nación, y más seguramente como el producto de la inestabilidad laboral que ha engendrado el modelo neoliberal de la mano del Estado. Se tiene entonces, para la ciudad de Bogotá un cúmulo de factores históricos que además de construirla han dado rumbo a la expresión y profundización de las actividades propias de este fenómeno social. No obstante, y para efectos de la siguiente investigación, se concibe estudiar las actividades económicas derivadas de la informalidad en contraste con las de la formalidad, a fin de analizar el proceso de producción espacial tanto nocturno como diurno que se da especialmente en la centralidad económica de la zona rosa de las Américas en la localidad de KennedyÍtem Prácticas espaciales en el sector de Guadalupe en la localidad de Kennedy. Una disputa por el espacio público de ciudad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Agudelo Hernández, Yeimy Carolina; Cely Rodríguez, AlexánderEsta tesis estudia el caso de Guadalupe, un pequeño barrio del suroccidente de Bogotá, ubicado entre las calles 45 y 46 Sur y entre las carreras 62ª y 64, entre el límite de la calzada occidental de la Autopista Sur y la ronda hídrica del río Tunjuelo en la localidad de Kennedy. Este barrio concentra un número importante de problemas relacionados con la ocupación ilegal del espacio público a través de actividades irregulares de transformación y venta ilegal de carne, vertimientos de sustancias y contaminación de la ronda y la Zona de Manejo y Preservación Ambiental - ZMPA del río Tunjuelo. Estas situaciones y comportamientos sociales dieron lugar a dinámicas de inseguridad, prácticas de microtráfico, hurto y venta de armas, entre otras, por más de 30 años. Sin embargo, a partir de la sentencia de la Acción Popular 520 de 2002, interpuesta por la comunidad, se expidieron una serie de normas y acciones para dar cumplimiento a esta Acción Popular desde la Alcaldía Local de Kennedy y otras entidades distritales. Mediante el análisis de sus prácticas espaciales y conflictos socioambientales, este trabajo da cuenta de la transformación del territorio a través de la organización comunitaria y de la acción institucional comprometida.Ítem Prácticas espaciales y dis-capacidad : una aproximación al fenómeno espacial del arrinconamiento.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Vidal Castillo, Jenifer Paola; Báez Quintero, César Ignacio“Prácticas espaciales y dis-capacidad: una aproximación al fenómeno espacial del arrinconamiento” es un trabajo de investigación que propone un diálogo entre la geografía crítica y los estudios críticos sobre dis-capacidad para establecer la relación entre las categorías analíticas de Espacio y Dis-capacidad, con la intención de comprender de qué manera las prácticas espaciales influyen en los procesos de inclusión/ exclusión de las personas con dis-capacidad, esto a partir de una aproximación a lo que en términos de Paniagua (2022) se conoce como el fenómeno espacial del arrinconamiento. Más que una metáfora descriptiva, el arrinconamiento se asume como una herramienta analítica que posibilita visibilizar los lugares físicos y simbólicos que socialmente han sido legitimados para las personas con dis-capacidad en el espacio educativo. Con base en lo anterior, esta investigación se enmarca en el paradigma socio-crítico de corte cualitativo y emplea el estudio de caso instrumental como metodología, dado que, permitió el abordaje de la particularidad y de la complejidad de la inclusión/exclusión socioespacial, en un caso singular situado en el Centro Tiflotecnológico Hernando Pradilla Cobos de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) de Colombia. En este estudio se contó con la participación de personas ciegas y con baja visión. Este ejercicio permitió reconocer la importancia de comprender la dis-capacidad como una producción histórica, social y espacial, al dar cuenta de que abordar la dis-capacidad en los análisis espaciales no solo contribuye a profundizar en la comprensión de las problemáticas específicas asociadas a esta, sino que permite, de manera más amplia, interrogar la relación entre los seres humanos y el espacio social que co-habitan, asimismo, las perspectivas geográficas enriquecen las discusiones sobre la dis-capacidad; lo cual es fundamental, para pensar y construir proyectos de transformación social que aboguen por una inclusión de las personas con dis-capacidad, en clave de justicia social y espacial También, se presenta el capacitismo como una categoría necesaria y relevante para pensar el poder en el análisis espacial, al dar cuenta de la forma en la que la corporalidad y las ideas de capacidad producen fenómenos espaciales como el aquí estudiado.