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Ítem Taller sur : la articulación entre el bullerengue y el aprendizaje colaborativo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Caro Daza, Rafael Mauricio; Hernández Martínez, Manuel Antonio; Jaimes Carvajal, Francisco AbelardoEl proyecto 'Taller Sur: La articulación entre el bullerengue y el aprendizaje colaborativo', es una investigación que indaga en la contribución que tienen los procesos pedagógicos de aprendizaje colaborativo y construcción colaborativa de conocimiento, llevados a cabo mediante la apropiación y práctica interpretativa del bullerengue, en el contexto de la Escuela de Arte Taller Sur, localidad 5 de Usme. La investigación se realizó a través de la planeación, aplicación y análisis de una serie de seis talleres realizados a jóvenes de la escuela. El proyecto tuvo tres ejes conceptuales que dieron respaldo teórico para su desarrollo: El bullerengue, el aprendizaje colaborativo y la educación popular. Este trabajo se desarrolló bajo el enfoque de investigación acción educativa.Ítem Body percussion. Activa tu cuerpo y tu mente: propuesta metodológica para la enseñanza a niños videntes e invidentes con ritmos contemporáneos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Portillo Rubio, Edgar; Rojas, Néstor Uriel; Rivas Caicedo, Luz DalilaEl Body Percussion es una disciplina que crea sonidos y ritmos usando partes del cuerpo, está presente en numerosas tradiciones, culturas y folklore de muchos países, se busca que con las partes de nuestro cuerpo emulemos o imitamos el sonido de la batería, dependiendo de la parte del cuerpo y de la forma o técnica que implementemos el sonido emitido variara, esta propuesta se realizó en el colegio distrital IED O.E.A. ubicado en la localidad de Kennedy, el colegio lidera el programa de inclusión para niños con discapacidad visual, en donde se busca la equidad en el acceso a la educación y responder a la diversidad por medio del aprendizaje en las experiencias y en las diferencias. El Body Percussion en los niños videntes e invidentes trabaja diferentes estímulos como el psicomotriz, el multi-sensorial, la locomoción entre otros, activando y desarrollando nuestra mente y nuestras habilidades físicas, el trabajar con ritmos contemporáneos nos permite comunicarnos con los estudiantes en cuanto a gustos musicales, mejorar la relación social entre ellos y al docente lo reta a investigar y descubrir nuevos mundos por enseñar y aprender.Ítem Figuración musical para la güira dominicana: patrones rítmicos y repiques de merengue(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Contreras Abril, Alex Fernando; León, GabrielEste texto es el producto de la investigación realizada en la República Dominicana durante algunos meses de 2015 y 2016, enfocada principalmente a la güira dominicana. Se pueden encontrar desde los antecedentes históricos del instrumento, su construcción y su uso en el merengue dominicano, a través de una propuesta de grafía musical elaborada por el autor. Con esta propuesta, se describen musicalmente los ritmos más comunes del merengue de orquesta, e inclusive aparecen también algunas transcripciones, todos estos elementos que pretenden aportar a la enseñanza formal de este instrumento.Ítem "Acordeones y Tambores". Un encuentro sonoro entre Merengue Dominicano y Vallenato.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Sarmiento Ramírez, Juan David ; N/AEste trabajo analiza las características musicales de los formatos tradicionales de merengue dominicano y vallenato que surgieron con la llegada del acordeón a Latinoamérica en el siglo XIX. Se estudian su instrumentación, patrones rítmicos, funciones interpretativas y el lenguaje adquirido por cada género. A partir de este análisis comparativo, la investigación propone una composición original que articula elementos de ambos estilos para explorar nuevas posibilidades sonoras dentro de sus formatos tradicionales. El estudio evidencia puntos de convergencia y contraste que permiten entender cómo estos géneros, aunque históricamente separados, pueden dialogar dentro de un mismo marco instrumental.Ítem Implementación de modulaciones métricas y polirritmias a partir de 8 piezas para timbales de Elliott Carter.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rojas Grijalba, Julian Orlando; Flórez Escobar, Andrés EduardoEste trabajo aborda el estudio de las modulaciones métricas y la creación de polirritmias a partir del análisis musical formal de la obra "8 piezas para timpani" de Elliott Carter con el fin de lograr la creación de talleres y una cartilla de ejercicios de enseñanza para su posterior implementación en la batería.