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Ítem Sistematización de la práctica pedagógica y didáctica de una docente en formación inicial : la enseñanza de la selección natural a través de la modelización, con estudiantes de grado once del colegio Femenino Lorencita Villegas de Santos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Ramos Caballero, Jessica Lorena; Bernal Castro, Irma CatherineCon el presente trabajo se pretende exponer la importancia de la sistematización de experiencias como un proceso investigativo alrededor de la práctica Pedagógica y Didáctica I y II desarrollada en el año 2022-2023 y que se enfoca en la enseñanza de la selección natural por medio de modelización en estudiantes de grado once del colegio Femenino Lorencita Villegas de Santos. Tiene como objetivo Sistematizar los resultados de la Práctica Pedagógica y Didáctica I y II alrededor de la enseñanza de la Selección Natural por medio de la modelización en el colegio Lorencita Villegas de Santos. Para el trabajo se utilizó una perspectiva cualitativa con un paradigma interpretativo Hermenéutico y para la codificación de la información se usa la teoría fundamentada.Ítem Planteamientos en textos escolares de Ciencias Naturales relacionados con evolución por selección natural, que pueden generar obstáculos epistemológicos.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-07-01) Vallejo Ovalle, CatalinaEl presente trabajo buscó indagar si existen, en algunos libros de texto usados en el nivel educativo de básica secundaria, planteamientos relacionados con el tema de evolución por selección natural, que podrían propiciar el surgimiento de obstáculos de tipo epistemológico en los estudiantes, y a la vez analizar su influencia en los procesos de enseñanza -aprendizaje de este tema en particular.Esta investigación se enmarcó en una metodología cualitativa, empleando el análisis de contenido de tipo descriptivo, como técnica principal para detectar los planteamientos en los libros de texto objeto de estudio.Este trabajo evidenció que existen planteamientos inadecuados en los libros de texto, que pueden propiciar la generación de obstáculos epistemológicos como: de conocimiento general, la explicación por la utilidad, el animista y el verbal. Siendo los más frecuentes el de conocimiento general, experiencia básica, el animista y el verbal. Además se encontró, que en los libros utilizados se tiende a simplificar los procesos que se dan en la evolución por selección natural, sin tenerse en cuenta las variables que hacen parte de ésta, ni las interrelaciones con el medio en que se desarrollan los organismos.