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Ítem Experiencias motrices deportivas, con enfoque integral, como contribución a la iniciación deportiva de niños de 7 años.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) González Vanegas, Gerson German; León Castañeda, Diego Alejandro; Nomesque Bautista, Paula Daniela; Rey Moreno, Brayan Alexander; Rodríguez Camargo, Luis AlbertoEl presente proyecto tiene como finalidad diseñar una propuesta didáctico metodológica, con enfoque integral, para la iniciación deportiva de niños de 7 años de la Escuela de Formación Deportiva (E.F.D) ZIZU FC de Bogotá. Este trabajo da cuenta de la especialización temprana, presente en las modalidades deportivas practicadas por los niños en la etapa inicial, haciendo énfasis únicamente en los aspectos técnico y físico, que tienen como resultado repercusiones negativas en su proceso formativo, evidenciando así la importancia de la contribución al desarrollo integral que se puede brindar, en este caso, a través de la psicomotricidad.Ítem “Caracterización de los patrones básicos de movimiento en niños afrodescendientes de 7 a 10 años de edad, de la I.E Técnica Agro-Industrial San Luis Robles”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Anselmo Quiñones, Carlos Alexis; Rodríguez Neira, Diego FranciscoTrabajo de grado en el cual se realizó una caracterización de los patrones básicos de movimiento en niños afrodescendientes de 7 a 10 años de edad, observados y evaluados dentro del marco legal de la escuela, basados en la hoja de evaluación propuesta por Clenaghan y Gallahue (1998) en su libro Movimientos Fundamentales, logrando confirmar de esta manera el actual estado de desarrollo de la población. También se realizó una descripción del contexto donde crecen los niños afrodescendientes dentro y fuera de la institución educativa, por medio de una entrevista no estructurada aplicada a profesoras de la institución educativa y a padres de la comunidad, esto con el propósito de identificar como el contexto influye en el desarrollo de los patrones básicos de movimiento en los niños afrodescendientes.Ítem Desarrollo de las dimensiones: coordinativa, cognitiva y emocional en niños de 6 a 8 años durante la iniciación deportiva: propuesta didáctica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Romero Tolosa, Jhon Steven; Sipamoncha, Andres Fabian; Escorcia Clavijo, Jack BillyEl propósito de este proyecto de investigación fue diseñar una propuesta didáctica que estimulara el desarrollo de las dimensiones: coordinativa, cognitiva y emocional, para la iniciación deportiva de los niños de 6 a 8 años del club F.C. Bogotá Gladiadores. Al identificar que las metodologías aplicadas actualmente en el ámbito de las escuelas de formación responsables de esta etapa, se encuentran procesos de iniciación deportiva basados en especialización temprana con ausencia de juego como método de enseñanza. Se investigan las necesidades para el desarrollo de estas dimensiones, así como los modelos y métodos de planificación pertinentes para la iniciación deportiva a esta edad . Para la recolección de información se utilizó un rastreo documental, se adiciona un análisis hermenéutico de contenido a la información acopiada en matrices de registro y de análisis. Además la realización de una evaluación diagnóstica a través de test cuantitativos que permite identificar el nivel de los niños en las tres dimensiones. A partir de esto se obtiene el diseño de una propuesta didáctica que propone contenidos, estrategias didácticas y un sistema de dirección y seguimiento, que permite el proceso adecuado de enseñanza aprendizaje para la iniciación deportiva, cumpliendo con los objetivos propuestos.Ítem Propuesta instrumental para la evaluación de habilidades motrices básicas de niños inmersos en la iniciación deportiva.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Puentes Ramírez, Andrea Paola; Amador Hernández, AlexanderEl trabajo de grado que se propone se enfoca en la caracterización de las habilidades motrices básicas de una muestra poblacional específica, la cual responde a la etapa de iniciación deportiva, en la que se evidencia la falta de evaluación del desarrollo relativo del niño, específicamente frente a las habilidades motrices básicas; elemento determinante para la adquisición de habilidades com-plejas, como lo son las deportivas. La caracterización de las falencias motrices a través de una he-rramienta cualitativa creada desde el contexto, se plantea como el medio para diferenciar las difi-cultades individuales en cada habilidad, para evidenciar la competencia motriz del niño dentro en la iniciación deportiva. La mejora de la ejecución motriz es la base fundamental para la proyección deportiva desde sus etapas iniciales; la adaptación de los medios y la facilitación de los elementos necesarios para la práctica son los pilares que junto con la evaluación propician el desempeño del niño a lo largo del proceso de formación deportiva.Ítem La concepción de preparación previa al aprendizaje de los ejercicios clásicos en la iniciación de pesistas escolares.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Rodríguez Hernández, Hipólito Alfonso; Vallejo Lucena, Ingrid; Valdivia Corrales, JuliánThe previous preparation in athletic activity for high performance is recognized and discussed by the authors of the theory and methodology of sports training to identify an initial phase of the sports training process; however, there is a lack of conceptualization, which is necessary to deepen in different biopsychosocial aspects at the beginning of the initiation of school weightlifters. In this way, the authors devised to develop a concep-tion of pre-learning preparation for the classical exercises, following the methodology proposed by Valle Lima (2007). Thus, the theoretical foundations and the categories that support the proposed conception are specified; likewise, the principles guiding the methodological approach are outline and justified, manifesting the necessary points to consider in the theory. Finally, this study concludes with a concept of prelearning preparation for classical exercises in the initiation of school weightlifters.Ítem Tejiendo el futuro : la sociomotricidad como eje para la resolución creativa de situaciones motrices cotidianas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Sarmiento Jiménez, Leidy Valentina ; Villamizar Gómez, Diego FernandoEl Proyecto Curricular Particular es relacionado a partir de la metáfora de Spider Man donde el docente cumple el rol de tejedor acompañado de su telaraña la cual es la escuela de formación donde se implementará el proyecto y es allí donde habitarán todas las arañas que en este caso son los sujetos participantes y dicha telaraña atrapará el rocío que serán todas las experiencias enriquecedoras que deja el proyecto, por esto el PCP tiene como objetivo la elaboración de una propuesta pedagógica para favorecer la resolución de situaciones motrices de la cotidianidad, las cuales son las encargadas de permitir la adaptación al entorno, la interacción social y la creatividad. Asimismo, la propuesta busca fortalecer las habilidades físicas básicas, a través de clases dinámicas y creativas. Para este proyecto se implementó una metodología que incluyó un estudio teórico sobre la sociomotricidad, el aprendizaje significativo y la teoría sociocultural, distintas observaciones a diversas poblaciones entre 5 a 9 años en educación formal e informal y una reflexión sobre la intervención. De esta manera, la base de la propuesta fue la praxiologia motriz donde cada clase se realizó teniendo en cuenta dos estilos de enseñanza, los cuales fueron resolución de problemas y descubrimiento guiado, en la escuela de formación Irray Club, ubicada en la Localidad de Ciudad Bolívar específicamente en el Barrio Sierra Morena, arrojando avances significativos en cuanto al desarrollo motor y en cuanto al proceso de investigación.Ítem Propuesta didáctica para estimular la resistencia aeróbica por medio de juegos modificados en el club deportivo pumas Bogotá en jóvenes de 10 a 12 años.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Segura Palacio, Everth Alejandro; Wilches Gonzalez, Libardo; Zabaleta Galan, Oscar Eduardo; Becerra Patiño, Boryi AlexanderEl objetivo del presente trabajo fue diseñar una propuesta didáctica para la estimulación de la resistencia y velocidad de reacción en fútbol, en niños de 10-12 años, desde los principios pedagógicos de la enseñanza comprensiva del deporte y los juegos modificados. Se realizó un escrutinio bibliográfico referente al estado actual de esta metodología, de los estudios practicados referentes a propuestas relacionadas y a juegos modificados. Para efectos de la propuesta, se opta por emplear la investigación proyectiva, de diseño documental, transeccional y de foco univariable. Se diseñando matrices de recolección de datos, atendiendo al desarrollo de los estadios de la investigación. La propuesta se enfocará en 12 unidades didácticas, fomentando el entrenamiento de las cualidades previamente mencionadas, en inter-relación a las dimensiones técnica, táctica, socio-afectiva, emotivo-volitiva, creativo-expresiva propiciadas por la especificidad de los juegos modificados.Ítem Iniciación deportiva del para-taekwondo en la modalidad de combate. Caso de joven de 15 años con malformación congénita de miembro superior (M.S.I).(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Aponte Correa, William Steven; Arango Briceño, Ruth Janis del Sol; Gómez Pérez, Jhon AlexanderTrabajo de grado que se propone desea poner en escena la importancia que posee hoy día el deporte adaptado; específicamente él para-taekwondo, como la adaptación realizada al taekwondo; en esta ocasión acogiendo las discapacidades físicas exclusivamente de miembro superior, como lo son: las amputaciones, las malformaciones congénitas y las parálisis. En el deporte adaptado se posee un problema, el cual es la falta de innovación por parte de entrenadores y profesores para “adaptar” medios, métodos y planes dirigidos a las personas con discapacidad, por lo tanto al no realizar estas adaptaciones, los entrenamientos hacia estas personas no se diferencian con respecto al deporte convencional. El deporte del para-taekwondo a pesar de su corta historia posee la misma problemática; por lo tanto el deseo de ofrecer sugerencias y pautas desde la iniciación deportiva por medio de los fundamentos técnicos, y así analizar las diferencias que existe entre éste y el taekwondo.Ítem Evaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sandoval Camargo, Brayan Smith; Ceballos Bueno, Giovanny Andrés; Sánchez Chavez, Omar Steven; Escorcia Clavijo, Jack BillyEste trabajo de investigación se propone diseñar, implementar y evaluar una propuesta metodológica para el aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del Skateboarding modalidad Street en niños de 9 a 11 años del barrio Tibabitá lo calidad Usaquén. Se realiza una caracterización de la disciplina, del contexto y de los procesos de aprendizaje para luego así abordar teóricamente cada una de las categorías implícitas en nuestra investigación; una vez obtenido el soporte teórico y epistémico se procede a diseñar y validar la propuesta metodológica. Se establece una duración de tres meses de intervención y 24 sesiones de clase con una evaluación final destinada a los fundamentos y técnicas básicas del Skateboarding. Finalmente, con los datos obtenidos en la fase interactiva, se realiza el proceso estadístico junto a las correspondientes correlaciones que dan cuenta del efectivo aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos y técnicas básicas de Skateboarding modalidad Street por parte de los participantes del trabajo e investigación.Ítem Efectos de los juegos colectivos sobre la compresión y aplicación del principio de movilidad (desmarque) con balón en los niños de 9-12 años de la escuela de formación deportiva de fútbol del municipio de Machéta-Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Melo Guativa, Juan David; Forero Rodríguez, José LuisLa presente investigación está basada en la aplicación de un principio del fútbol, movilidad (desmarque) a través de los juegos colectivos, de tal forma que permita describir cuales son los efectos que causa el juego en la comprensión y aplicación de ese principio, en la población infantil de la escuela de formación deportiva del municipio de Machetá-Cundinamarca, con el fin de generar reflexiones en torno a las orientaciones del fútbol, especialmente la táctica. En este sentido, se pretende mostrar de forma descriptiva tanto los efectos positivos como negativos que se generaron con el desarrollo de la presente investigación.