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Ítem Material educativo computacional (MEC) una herramienta didáctica para enseñar carbohidratos.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13) Sandoval Sarrias, Jimena; Bustos Contreras, Yuly ConstanzaDentro de la integración de las ciencias con la tecnología y el proceso educativo, el presente artículo muestra una propuesta que se basa en el diseño e implementación de un MEC como herramienta didáctica para la enseñanza de carbohidratos en la educación media, concepto que pocas veces se aborda a pesar de hacer parte de loscontenidos básicos de ciencias naturales incluidos dentro de la propuesta delineamientos curriculares (MEN, 1998). En este trabajo se evidencia, la importancia de innovar con herramientas visuales el trabajo dentro del aula, facilitando la labor del docente.Ítem Influencia de la realidad aumentada (RA) en el aprendizaje de funciones orgánicas desde la química en contexto.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Peña Calderón, Diana Marcela; Suaza Ramírez, Maira Julieth; Carrión Pérez, Diana CatalinaEl objetivo del presente trabajo es caracterizar la influencia de la realidad aumentada (RA) como herramienta didáctica en el aprendizaje de funciones orgánicas en estudiantes de grado once del colegio Cafam de Bogotá desde la Química en Contexto, desde una investigación cualitativa y estudio comparativo con un grupo experimental y un grupo control. Dentro de los resultados obtenidos se diseñó una matriz de análisis para responder a las ideas iniciales, la planeación de la secuencia y el análisis de su implementación. La secuencia constó de ocho sesiones y luego de la evaluación, se concluyó que la realidad aumenta influye en el proceso de aprendizaje de la química orgánica, desde el balance entre herramientas digitales (RA), ciencia en contexto y los conceptos disciplinares abordados en el aula.Ítem Herramienta didáctica para la enseñanza de algunos conceptos de relatividad especial partiendo de un evento de naturaleza electro-magnética.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Martínez Madrigal, Jenny Paola; Méndez Hincapié, Néstor FernandoTesis de grado que propone una herramienta didáctica para la enseñanza de algunos conceptos de relatividad especial partiendo de un evento de naturaleza electromagnética, dirigida a estudiantes de pregrado de licenciatura en física que no han tomado el curso de Relatividad. El tipo de investigación que se llevo a cabo es holística proyectiva, siguiendo una metodología que permitió la implementación de la herramienta en el aula de clase; arrojando resultados de los cuales posterior a su análisis se concluyo que los estudiantes lograron un aprendizaje significativo de los contenidos que abarca la herramienta mencionada y que el uso de multimedia como apoyo a una clase basada en la técnica expositiva trae enormes ventajas para la enseñanza de la física como la motivación del estudiante, la ayuda con ideas que pueden ser abstractas y la recolección rápida de datos e información, entre otras.Ítem Simulación del experimento de Stern-Gerlach para sistemas de espín ½.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Martínez Quintero, María Alejandra; Méndez Hincapié, Néstor FernandoEste trabajo de grado presenta el diseño, desarrollo y validación de una simulación interactiva del experimento de Stern-Gerlach dirigida a la enseñanza de conceptos fundamentales de mecánica cuántica en educación superior. La investigación surge de la identificación de limitaciones en simulaciones existentes, particularmente en la representación de estados puros y mezclados, y la superposición cuántica. Mediante una metodología de diseño educativo y desarrollo en Unity 6, se implementó un prototipo que incorpora el formalismo de matrices densidad, permite el control de parámetros experimentales e incluye una guía didáctica estructurada en tres fases (antes, durante y después). La validación por expertos confirmó su pertinencia conceptual, rigor científico y potencial pedagógico para abordar dificultades de aprendizaje en física cuántica, constituyendo un aporte significativo a los recursos educativos digitales en el área.Ítem El taller teatral y el desarrollo de la expresión oral.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Jaramillo Vargas, Deisy Priscila; Santiago Galvis, Álvaro WilliamEl presente proyecto de investigación, realizado mediante el método de investigación-acción, tuvo como objetivo analizar la incidencia del taller teatral como herramienta didáctica para el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del grado 404 en el Instituto Pedagógico Nacional. A lo largo de este documento se presenta el proceso de intervención, el cual se implementó en fases, en las que se realizaron diferentes talleres teatrales dirigidos a potenciar la expresión oral d ellos estudiantes mediante dichos talleres. Asimismo, se presentan los otros elementos del proceso investigativo: problema, objetivos, justificación, marco teórico, metodología, propuesta de intervención, análisis de los datos, conclusiones y recomendaciones.Ítem Una aventura entre las letras de canciones y la escritura de cuentos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Caly Mejía, Iván David; Molina Cáceres, Gisela PatriciaLa presente investigación acción participativa fue desarrollada en la institución Educativa Guillermo Cano Isaza durante tres semestres. Con este trabajo se buscaba fortalecer la competencia escritural de cuento en los estudiantes mediante el uso de las letras de canciones como herramienta didáctica. Con el fin de lograrlo se trabajó con planteamientos hechos por diversos autores tales como: Daniel Cassany, Enrique Imbert, Juan Bosch, Julio Cortázar, Julia Kristeva y Carmenza Botero. En este sentido, dicha investigación estuvo guiada por los conceptos de coherencia, cohesión, corrección gramatical, intertextualidad, estructura y técnica del cuento, los cuales fueron incluidos y analizados en una matriz categorial. De esta forma, con el fin de darle solución al problema, la investigación se realizó en un total de cinco fases: exploración, activación de conocimientos previos, ajuste, producción y evaluación. En dichas etapas se da cuenta de los resultados obtenidos durante todo el proceso investigativo. Por último, se muestran las conclusiones a las que se llegó a cabo en este trabajo.Ítem Maleta educativa : el café - la chapolera - el yipao. Paisaje cultural cafetero.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Toro Rodas, Julieta; Sánchez Samaniego, Martha CarolinaEs una herramienta didáctica diseñada, creada, prototipada y validada por expertos en el área de las artes visuales y la educación cafetera, esta maleta educativa busca acercar, circular y difundir el tema de la cultura cafetera para el mundo, tema contemplado dentro de la declaratoria de paisaje cultural cafetero, como patrimonio de la humanidad, la maleta tiene dos componentes uno toma la simbología del proceso del café, la vestimenta de chapolera y el Yipao, en forma de una colección; integrada con actividades propias de las artes plástica, la lectura de imágenes, la creación gráfica y textil generando el acto artístico educativo. La maleta educativa es correspondiente a una temática patrimonial de interés regional y nacional, una herramienta para educadores artísticos y mediadores, en espacios educativos.Ítem La narrativa gráfica : una oportunidad para la escritura creativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Páramo Acero, Mónica Margarita; Mellizo Guaqueta, NelsonEl presente documento titulado La Narrativa Gráfica: Una Oportunidad para la Escritura Creativa, se trata de una práctica pedagógica investigativa bajo los marcos de la investigación acción, que fue llevada a cabo con las estudiantes del grado 4b de la institución femenina Colegio Distrital Magdalena Ortega de Nariño. Posterior a la aplicación de dos pruebas diagnósticas, una de lectura y la otra de escritura e interpretación de imagen; se detectó una dificultad en las estudiantes por la producción de escritos originales, creativos y coherentes, por lo cual se determinó abordar como eje principal de la investigación el componente creativo en la escritura de las estudiantes. Además, tras develar en las pruebas diagnósticas un interés en común de las estudiantes por el dibujo, el anime, el comic, el libro álbum, entre otros componentes gráficos, se decide usar la narrativa gráfica como herramienta didáctica, y se desarrolla una propuesta pedagógica alrededor de esta con la esperanza de que pudiese motivar la imaginación y creatividad de las estudiantes en sus escritos.Ítem Un acercamiento al electromagnetismo : propuesta didáctica para la comprensión y apropiación del concepto campo magnético en aula inclusiva con diversidad funcional visual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Jiménez Cárdenas, Diego Javier; Trujillo Téllez, JudithEl presente trabajo investigativo surge de la necesidad de diseñar estrategias, herramientas y propuestas didácticas que inciten en el estudiantado regular y con diversidad funcional visual el interés de estudiar fenómenos físicos, las cuales tengan como objetivo favorecer, no sólo el estudio, sino también la comprensión y apropiación de los conceptos que en dichos fenómenos intervienen. Para dar respuesta a la necesidad antes mencionada, este trabajo hizo uso de la metodología investigación acción, la cual permitió realizar un ejercicio de diagnóstico frente al conocimiento que los estudiantes tienen sobre electromagnetismo y de manera concreta el campo magnético. Dicho diagnóstico fue útil para diseñar una propuesta que incluye tres módulos donde se desarrollan talleres prácticos y teóricos que permiten a los estudiantes de grado once de la institución Rodrigo Lara Bonilla comprender la trazabilidad entre el fenómeno y la teoría que de este suscita. De manera general, el trabajo presenta una estrategia que permite integrar a los estudiantes en el estudio del electromagnetismo por medio de la construcción colectiva de un electroimán y la materialización de una serie de laboratorios de manera previa, en los cuales todos los estudiantes pudieron experimentar y conceptualizar, a través de las experiencias prácticas, diversas situaciones que suceden frente al campo magnético y del electromagnetismo. Dicha estrategia permite una inclusión significativa gracias a que genera experiencias de percepción táctil que favorecen, tanto a los estudiantes regulares, como aquellos que presentan diversidad funcional visual.Ítem Diseño de una herramienta didáctica para la formación del profesor de matemáticas utilizando elementos históricos de lo logarítmico y lo exponencial.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Bocanegra Parra, Israel; Galeano Romero, Oscar David; Huérfano Correa, Hermes Vianney; Guacaneme Suárez, Edgar AlbertoEste trabajo se inscribe en el campo de investigación Formación del Profesor de Matemáticas, con el objetivo de diseñar unas herramientas didácticas que posibiliten la apropiación de algunos elementos históricos por parte del profesor de matemáticas, en relación con los conceptos de lo logarítmico y lo exponencial, que potencie su conocimiento didáctico de contenido.