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Ítem Caracterización física y geométrica de un modelo de universo en expansión acelerada mediante el uso de parámetros cosmológicos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) La Rotta Wilches, María Fernanda; Cruz Bonilla, Yesid JavierEn este trabajo se hace una reconstrucción de los elementos teóricos y observacionales que están a la base del modelo cosmológico estándar; un modelo de universo en expansión acelerada. Se expone el tratamiento a partir de las ecuaciones de campo mediante el cual se configuran los modelos cosmológicos relativistas y se presenta un consolidado de estimaciones de los parámetros cosmológicos obtenidos mediante la búsqueda y sistematización de información proveniente de las bases datos de las misiones WMAP y Planck, vinculando la evidencia proporcionada por la cosmología observacional a los constructos provenientes de la teoría general de la relatividad, con el fin de presentar una imagen de universo acorde con el panorama actual en este campo.Ítem El juguete de Einstein : una experiencia que permite evidenciar el principio de equivalencia en el aula.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Ortiz Ibáñez, Erick Rodolfo; Cardona Rodríguez, Giovanni; Monroy Cañón, Ignacio AlbertoEl Juguete de Einstein es un artefacto el cual propone un problema, que se debe solucionar, consiste en un objeto atado de un extremo de una banda elástica, el otro extremo se encuentra atado al fondo de una copa y/o lata, la idea es introducir el objeto dentro de la copa, sin tocarla o usar algún elemento. Albert Einstein le dio solución enunciado que si se cumple el Principio de Equivalencia el objeto se introducirá dentro de la copa. Este principio fue la piedra angular para la formulación de la Teoría General de la Relatividad la cual describe la utilización de las leyes físicas para marcos acelerados y una nueva concepción acerca de la gravedad. Esta teoría fue una de las más influyentes en el siglo XX por tal motivo se propone la enseñanza del Principio de Equivalencia en el aula de grado undécimo, para persuadir a los estudiantes sobre los avances que ha tenido las teorías físicas y que estas no solo tratan hasta la era de Newton. Se introduce un modelo de enseñanza haciendo uso de la asociación entre El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y la teoría de John Dewey la Experiencia como Educación, por medio de estos modelos y aplicándolos al Juguete de Einstein, se lleva la estudiante de básica secundaria la enseñanza de este principio y cuál fue su importancia para la física, haciendo al estudiante parte activo en su proceso de formación académica.Ítem Una aproximación al tópico de ondas gravitacionales previo un abordaje conceptual de las principales ideas de la teoría de la relatividad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Moreno Torres, Juan Carlos; Fonseca Cuenca, Carmen EugeniaEn este trabajo, tipo monografía, se procura brindar una aproximación conceptual de las ideas que conducen a la formulación de la relatividad general y a la noción de onda gravitacional, a su vez, a partir de la descripción del principio de equivalencia se deduce en un nivel también conceptual las principales predicciones derivadas de la teoría, tales como, la deflexión gravitacional de la luz, el corrimiento al rojo gravitacional y la dilatación gravitacional del tiempo, por último, se presenta una breve caracterización de la radiación gravitacional. Se prevé que este trabajo pueda resultar de utilidad, como referente conceptual, en el futuro diseño y elaboración de material de enseñanza dirigido hacia la introducción de las ideas de la relatividad general y la noción de onda gravitacional en la educación secundaria, pudiendo así contribuir a la mitigación de una latente problemática citada por distintas investigaciones sobre enseñanza de la física, según las cuales, la enseñanza de esta ciencia en la educación secundaria suele concentrarse en las concepciones clásicas, prescindiendo de la enseñanza de las ideas físicas modernas surgidas en el siglo XX, las cuales, con su aparición condujeron a una nueva visión y entendimiento de la naturaleza y el universo. Adicionalmente, son estas ideas físicas modernas las que suelen ser tomadas como los actuales referentes teóricos de las investigaciones que se adelantan en física.Ítem Un estudio cualitativo del cambio de paradigma de la termodinámica de agujeros negros.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Barreto Arias, Lucia; Cruz Bonilla, Yesid JavierEn este documento el objetivo es encontrar el cambio de paradigma de la termodinámica de los agujeros negros y se hace un recuento histórico y conceptual desde la termodinámica clásica hasta la termodinámica de agujeros negros pasando en medio por la teoría de la información, y la relatividad general, también se hace un abordaje sobre los cambios de paradigma y la metacognición., por lo tanto este trabajo se divide en cuatro apartados los cuales son: PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA donde se establece el problema y el por qué hay que ahondar en este, el segundo apartado llamado REFERENTES es donde se encuentra todo el trasfondo histórico y conceptual tanto en antecedentes y el marco teórico, luego está el apartado llamado DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN donde se especifica la metodología y se hace el desarrollo de la búsqueda del cambio de paradigma y por último están las CONCLUSIONES donde se cierra la investigación.