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Ítem El discurso de las competencias y la domesticación de la crítica en la educación superior.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-07-14) Sánchez Rojas, Juan PabloEste artículo de reflexión aborda algunas de las conclusiones obtenidas de un análisis crítico sobre el discurso de las competencias en la educación superior colombiana. Esta reflexión parte de una mirada foucaultiana a las relaciones y modos de ejercicio del poder en documentos de política pública producidos principalmente por el Ministerio de Educación Nacional. Entre los resultados del análisis se destaca en primer lugar, la problematización del discurso de las competencias que se presente como favorable a la formación de sujetos críticos y autónomos y, en segundo lugar, el análisis de las implicaciones que trae el hecho de que este discurso opere a través de técnicas disciplinarias, que pretenden encauzar las conductas críticas de la población y, así, conjurar sus poderes y peligros.Ítem Discursos y prácticas curriculares en la educación formal colombiana: "racionalidad, gestión y gubernamentalidad".(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Alfonso Cortés, Claudia Bibiana; Pulido Cortés, OscarLos discursos y prácticas curriculares en la escuela colombiana pretenden contribuir con herramientas que permitan analizar y entender el currículo como racionalidad de la escuela del neoliberalismo, como práctica de gubernamentalidad, para esto se desarrollarán distintos aspectos que permitan entender y profundizar los discursos y prácticas curriculares en la escuela colombiana. Se presenta el currículo como racionalidad de la escuela contemporánea a partir de los discursos económicos y de producción que provocan la creación de mecanismos de control de los sujetos. El currículo se analiza a partir del régimen de prácticas escolares que generan una serie de cambios y mutaciones que han empezado a reconfigurar los sujetos contemporáneos (estudiante - docente) y la institución escolar. Estos cambios se articulan a la dinámica de la gestión educativa como discurso hegemónico de los lineamientos curriculares y de las prácticas escolares.Ítem Emergencia del hospital universitario : lugar en que la enseñanza de la medicina y el arte de curar privilegien el acto asistencial en el sentido de la existencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Pinzón Porras, Bryan David; Herrera Beltrán, Claudia XimenaLa presente investigación logró mostrar la emergencia de la formación hospitalaria para profesionales en las ciencias de la salud a la luz de diferentes fuerzas. De igual forma, permitió analizar cómo emergen acontecimientos que configuran el hospital universitario, que, aunque no están ocultos, es imperativo que sean visibles. Se describió la relación entre el hospital y la universidad en la formación de profesionales en las ciencias de la salud a nivel local y nacional a partir de la normatividad vigente y la práctica hospitalaria, teniendo en cuenta diferentes superficies (masa documental). La perspectiva desde Foucault permitió insistir en las meticulosidades y azares que muestra los momentos de tensión en el hospital y la construcción del discurso político y educativo en relación con la formación en el hospital. La genealogía permitió mostrar las fuerzas presentes en la configuración de la emergencia del hospital universitario, dichas fuerzas, posibilitan un análisis alrededor del problema de investigación desde distintas miradas con el fin de visibilizar su emergencia.Ítem Ambiente y escuela: genealogía de la Educación Ambiental en Colombia(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Zapata Franco, Juan José; Herrera Beltrán, Claudia XimenaInvestigación Arqueológico - genealógica de la Educación Ambiental en Colombia, siguiendo el método de Foucault, se hace un rastreo documental desde los años 70 a finales del siglo XX, para crear el archivo del discurso ambiental de donde se obtienen enunciados a partir de los cuales se formula una historia efectiva de la Educación Ambiental en Colombia.Ítem Discursos y prácticas en torno a la interculturalidad en el escenario de educación superior y las experiencias interculturales en la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Rivera Coronado, Luz Dayana; Lache Rodríguez, Luz MaryEl presente trabajo de investigación analiza, en primer lugar, las prácticas y discursos sobre la interculturalidad en el marco del neoliberalismo, el cual agencia formas de relación de los individuos y de vida particulares en la sociedad actual, enfocadas en el trabajo, en el capital humano, en la cualificación permanente, en adquirir competencias de manera constante. En segundo lugar, se realiza un análisis a las políticas y lineamientos relacionados con la interculturalidad en la educación superior y finalmente, se plantea una reflexión sobre algunas de las experiencias interculturales que surgen en la Universidad Pedagógica Nacional durante los últimos veinte años.Ítem Actividades experimentales centradas en el Tubo de Lenz para la escuela secundaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Quimbay Suarez, Paula Ximena; Cifuentes Arcila, María CristinaEl trabajo inicia con un recorrido histórico desde Arago hasta Foucault, explorando el desarrollo de corrientes parasitarias. Destaca avances en electricidad y magnetismo en el siglo XIX, como la Ley de Inducción magnética de Faraday. Se aborda el papel de las corrientes parasitarias en aplicaciones modernas como el frenado de trenes Maglev. El segundo capítulo revisa montajes experimentales para enseñar inducción y corrientes parasitarias, destacando el "Tubo de Lenz" por su impacto visual y costo accesible. Se propone una aproximación integral para la enseñanza. En el tercer capítulo se presenta un modelo matemático del Tubo de Lenz, considerando factores como el campo magnético y el material conductor. Se describe un montaje experimental y se analiza cualitativa y cuantitativamente el movimiento del imán. El cuarto capítulo ofrece una secuencia de actividades experimentales para estudiantes de secundaria, centradas en corrientes parasitarias, promoviendo la participación activa y el desarrollo de habilidades. Finalmente, en el quinto capítulo se presentan conclusiones que sugieren actividades experimentales como instrumentos pedagógicos para profundizar la comprensión de los principios físicos en estudiantes de secundaria.Ítem El cuartel : ¿escenario de dominación y disciplina?(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-09) Atehortúa Cruz, Adolfo LeónCon las tesis de Michel Foucault como trasfondo y materia de debate, el presente artículo se pregunta si, de alguna manera, puede considerarse al cuartel como escenario de dominación y disciplina. Sin desconocer el papel que en la formación del soldado y el cadete juegan la distribución del espacio, el control del tiempo, la elaboración de los actos y el castigo, será la valoración contrastante de la teoría con la observación directa y la experiencia concreta, lo que permita sugerir respuestas al interrogante formulado.Ítem Los aportes del Hospital San Juan de Dios de Bogotá a los saberes médicos en Colombia. Una experiencia de formación política en la institución de los Hermanos de la Orden Hospitalaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quintero López, Juan Pablo; Rodríguez Heredia, Douglas GiovanyEste trabajo analiza críticamente las contribuciones del Hospital San Juan de Dios de Bogotá al desarrollo de los saberes médicos en Colombia, desde una perspectiva foucaultiana centrada en la relación entre poder y conocimiento. Más allá de una reconstrucción cronológica, la investigación se enfoca en comprender el hospital como un espacio formativo, donde convergieron prácticas pedagógicas, éticas y de cuidado impulsadas por comunidades religiosas, profesionales de la salud y agentes sociales. A través de un sólido corpus de fuentes primarias (archivos eclesiásticos e institucionales, testimonios, registros visuales) y secundarias (estudios patrimoniales y académicos), se examina cómo esta institución operó entre tensiones: entre la medicina científica emergente y los saberes tradicionales; entre la mirada médica objetivadora y una ética del cuidado humanista. El estudio propone que el San Juan de Dios no solo albergó saberes, sino que los produjo activamente mediante prácticas situadas, resistencias y modelos pedagógicos que hoy pueden resignificarse frente a los desafíos contemporáneos de la salud pública. Se incluye un archivo visual complementario accesible mediante código QR.