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Ítem Desarrollo urbano en Mochuelo Bajo : la influencia del transporte informal en la producción espacial de esta periferia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cobos Moreno, Juan Deivys; Carmona Rojas, Madisson YojanEsta investigación desarrolla un estudio de caso el cual tiene como centro de análisis el papel del transporte informal en el proceso de conformación y evolución del barrio Mochuelo Bajo. Además de su función como agente activo en la reproducción de una vida cotidiana legitimadora del capitalismo. En los barrios informales de expansión urbana el transporte es la materialización de la posibilidad de integrarse de alguna manera a la economía de la urbe. Sin transporte la movilidad se hace complicada y hasta imposible de realizar. En este escenario, el transporte informal se convierte un elemento central en la historia del barrio. La evolución del uno conlleva a la evolución del otro, el cambio de dinámicas y agentes de uno conlleva irremediablemente a la transformación del otro. El transporte informal se consolida como un testigo y agente activo en el proceso de urbanización. Se convierte en un paisaje, o más bien, en una formación socioespacial propia del barrio.Ítem Propuesta pedagógica sobre enseñanza y aprendizaje de la filosofía desde el arte pictórico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Salcedo Ayala, Daniel Enrique; Pabón Alvarado, María ConsueloLa presente investigación propone una transformación en la enseñanza de la filosofía en la educación media colombiana, integrando el arte pictórico como fuente de conocimiento legítima para filosofar. A partir de la premisa de que el pensamiento filosófico no se reduce a la palabra, esta propuesta pedagógico-didáctica fundamentada en la escuela activa busca resignificar el aprendizaje de la filosofía a través de la experiencia estética y la creatividad. Mediante la pintura, los estudiantes pueden conectar la reflexión filosófica con su cotidianidad, superando la dicotomía entre teoría y práctica. La metodología empleada enfatiza el cuerpo, la creación y el tiempo como dimensiones esenciales en la construcción del conocimiento. La propuesta demuestra que la enseñanza filosófica, al incorporar el arte pictórico, no solo facilita la comprensión de conceptos, sino que promueve una actitud crítica y creadora, donde cada trazo se convierte en un acto filosófico.Ítem Creaciones pictóricas y cartografía narrada : una forma de acercarnos a la experiencia del lugar rural.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-09-27) Cuevas Farfán, MarcelaEl presente artículo se interesa por exponer una lectura comprensiva de la ruralidad visualizando las concepciones que niños y adolescentes3 tienen del espacio que habitan. Mediante la Pintura, que nos ubica en el mundo vivido de quien la elabora, y la Cartografía narrada como una forma de acercarnos a la experiencia del lugar, se da cuenta de la experiencia espacial subjetiva y los significados comunes que atribuyen al espacio sus habitantes, para comprender dinámicas rurales asociadas con el habitar y la construcción del lugar desde la cotidianidad. La investigación se inscribe en los estudios cualitativos, el método etnográfico y la geografía humanística con los aportes de la fenomenología y el existencialismo.Ítem El horror literario en Stephen King.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Guerrero Pinzón, Laura Daniela; Molina Cáceres, Gisela PatriciaEl presente estado del arte fue un trabajo de recolección, organización y análisis alrededor de la obra de Stephen King. El elemento a abordar es cómo King redefine y re-contextualiza el concepto tradicional del horror literario, esto, por medio de documentos desde la crítica literaria, la obra del autor y los ensayos del mismo. Entre los resultados obtenidos, una serie de tópicos reiterados por los críticos fueron organizados y crearon una distinción de la obra de King, los cuales fueron lo gótico literario, la cultura mainstream, lo cotidiano y la infancia. En este sentido, la definición de King es la de un horror constantemente transformado, no limitado a una sola emoción de terror, sino de variadas sensaciones en lugares o situaciones inesperadas. También se indicó que una investigación como la anterior es una oportunidad para examinar a un autor, su estilo y tendencias, de tal manera que habrá una indagación más profunda de un género y un consecuente enriquecimiento de la experiencia lectora.Ítem Museos en casa: museos y cotidianidad en la época contemporánea.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2022-07-01) Orozco Lozano, Erika Tatiana; Grisales Vargas, Adolfo LeónThis article deals with the transformations that museums have undergone in contemporary times, more precisely the rupture with the exhibition spaces of modernity (white cube) and the arrival of expanded museums that take over the urban space, including projects such as the Precarious Museum, the Pedestrian Museum, the Street Museum, the Platform Museum, and the Modular Museum. The figure of the museum has not only expanded in the public space, but it is getting closer to everyday spaces every day, both in the increase of virtual museums, available to be visited in the users’ homes and in the formation of house museums. These processes of transformation and expansion of museums allowed the development of two research-creation processes, in which it is proposed to understand the everyday spaces artistically; on the one hand, Museums at home make a visual and written story about different objects according to the importance they have had in people’s lives; on the other hand, Casadentro: traditional knowledge of everyday domesticity in women’s narratives, a project carried out in the territory of Riosucio, Caldas-Colombia, through the co-creation of expanded narratives. Both projects make visible through museographic strategies, the symbolic, affective, and sensitive value of inhabited spaces.Ítem Pre- producción de videojuegos : un análisis en torno al territorio y el papel del videojuego en la escuela rural. A partir de experiencia educativa con jóvenes campesinos en la cuenca de la Laguna de Fúquene.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cruz Arbelaez, Luisa Fernanda; Navarrete Puentes, Alan Steven; Valderrama Leongómez, Santiagoexplorar la importancia del auto relato en la escuela, enfocándonos en las cotidianidades, saberes, y percepciones de los estudiantes sobre su contexto. Viendo esto como una posibilidad de acercar sus intereses personales dentro del aula. Hemos visto que algunos elementos externos, como lo son los videojuegos y plataformas para usarlos como los celulares, por ejemplo, se prohíben en el colegio y se consideran “problemas”, y esto debe ser problematizado, por eso el trabajo busca utilizar estos escenarios y evidenciar cómo desde estos lenguajes (videojuegos) o plataformas (celulares, consolas, etc), es posible trabajar en la escuela en torno a la cotidianidad de los estudiantes, viendo los videojuegos como algo constructivo para la educación.Ítem Entre la música y la crianza : una experiencia de enseñanza-aprendizaje en la relación padre-hijo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Piña Torres, Edgar Felipe; Roa Ordoñez, Henry GustavoEsta autoetnografía propone una narrativa reflexiva alrededor del proceso que el autor vivió junto a su hijo durante más de ocho años en el que aprendió a enseñarle música. Se muestra cómo una formación inicialmente espontánea e intuitiva se fue convirtiendo en una más estructurada y planificada a través de los años y se varolan las implicaciones pedagógicas de una experiencia atravesada por diversas vivencias familiares y musicales que terminaron construyendo la relación entre el niño y su padre. Se trata de una sistematización desde una perspectiva autobiográfica que pone de relieve la importancia de la intención formativa, la responsabilidad educativa y partental e invita a la reflexión sobre el contexto familiar como una unidad colectiva crucial, cuya comprensión es necesaria para tomar decisiones educativas musicales situadas.Ítem Un horizonte otro en la enseñanza de la filosofía en Colombia. Ideario Pedagógico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) González Rojas, Yuly Esmeralda; Arias Pinzón, AlexandraEste es un Ideario Pedagógico pensado desde un horizonte otro en la enseñanza de la filosofía en Colombia. Por esto, se presenta como un escrito cuyo estilo ha venido haciéndose lugar en la academia de filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, en respuesta a diversos retos educativos vigentes. Al recorrer los renglones los(as) lectores(as) se encontrarán con la apuesta por el reconocimiento de las voces en primera persona y los territorios, para consolidar dicho ideario, y, a partir de él, atender al llamado de las diversas agencias de profesores(as) (dentro y fuera de las instituciones educativas, a saber, en todo escenario educativo) que se interesan por enseñar filosofía y propiciar su aprendizaje desde la cotidianidad, las vivencias propias y el contexto social colombiano. No obstante, este es un preámbulo con preguntas y tensiones, más que una fórmula mágica que determine la enseñanza de la filosofía en nuestro país.Ítem La juventud del occidente de Suba : representaciones y sentidos de una cotidianidad fragmentada.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Osorio López, Julián Felipe; Carmona Rojas, Madisson YojanEste estudio investiga la relación entre la juventud y la segregación socioespacial en las UPZ Rincón y Tibabuyes de Suba, Bogotá, destacando cómo estas dinámicas impactan la vida cotidiana. A través del marco teórico de la tríada dialéctica de Henri Lefebvre, se examinan las complejas interacciones entre el espacio concebido, percibido y vivido, revelando cómo las dinámicas del neoliberalismo refuerzan la exclusión social. La investigación se basa en una metodología participativa, que incluye diálogos ciudadanos, para captar de manera auténtica las experiencias y desafíos que enfrentan los jóvenes en estos territorios marginados. Los resultados evidencian desigualdades significativas en el acceso a derechos urbanos esenciales, como la vivienda digna y el uso del espacio público, lo que profundiza la segregación. El estudio concluye con un llamado a la implementación de políticas más inclusivas y equitativas, que garanticen el derecho a la ciudad para todos los habitantes, especialmente los jóvenes.Ítem Las flores de mi casa. En tanto que me pierdo y me desbordo, las encuentro a ellas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Hernández Narváez, Laura Sofía; Cano Bermúdez, Vanessa AlejandraLas flores de mi casa. En tanto que me pierdo y me desbordo, las encuentro a ellas, es un trabajo de investigación creación que aborda el archivo, la memoria y el género con el despliegue de diferentes expresiones y creaciones artísticas desarrollando un lenguaje poético y metafórico a través de las flores, desde allí me permito hablar de nuestra historia, esto con el fin de autorreconocerme y encontrarme a través de los relatos y experiencias de mi madre Carolina y mis dos abuelas, mi abuela materna Melba y mi abuela paterna María Luisa. Desde la lectura del archivo, y diálogos extensos con mi madre, mi padre y mi hermana logro realizar la reconstrucción del recuerdo, para lograr restaurar la herida, la casa y las maneras en las que nos percibimos en el pasado, presente y futuro, además esto me permite elaborar lecturas de nuestro contexto social que nos atraviesan en nuestra vida cotidiana. Este trabajo busca destacar el dialogo, la escucha y el contacto con el otro y afirmar el amor como una fuerza vital siendo fundamental para la habitabilidad de la ternura logrando reconocernos en los vestigios cotidianos y del alma, en los momentos que se nos escapan de las manos y dejan una huella imborrable en nosotros, revelando factores íntimos que nos posibilitan un encuentro con el otro y desde los otros.