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Ítem Aportes e implicaciones de la cultura metal en la localidad de suba.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Gómez Beltrán, Gerardo Alonso; Soler Mejía, JhiderEste es un trabajo de investigación enmarcado en la linea de interculturalidad de el departamento de ciencias sociales de la universidad pedagógica nacional, específicamente se trata de un esfuerzo por colaborar en la consolidación de la cultura metal en el país y es un ejercicio escritura que cuenta con fuentes nacionales e internacionales así como un relato anecdotico de las experiencias al rededor de el desarrollo de la cultura metal en los años 1994 a la actualidad, la finalidad es evidenciar los aportes de la cultura en la juventud y en el desarrollo de la personalidad y la forma en como se identifica un parte de la sociedad con el genero musical, así como de colaborar para que esta tenga un mayor peso académico donde se verifique la importancia de esta para la juventud o las generaciones que se identifican con las premisas o la esencia de la cultura metal en el país.Ítem Creación musical, identidad y diferencia. Una suite escolar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Pérez Suárez, Kevin Enrique; Lara Guzmán, Gabriel AntonioEl trabajo presentado: “Creación musical, Identidad y Diferencia. Una Suite escolar”, surgió de la siguiente problemática: las propuestas curriculares musicales, en muchos casos estan planteadas desde un mismo modelo clásico/europeo, en el que géneros y formatos musicales distintos a los de la escuela clásica, no tienen lugar; lo cual conlleva, de un lado, validar unos géneros musicales e invisibilizar otros, y de otro, a las personas que se identifican con unos u otros tipos de música. Lo anterior se vincula al contexto del colegio Manuelita Sáenz I.E.D, ya que muchos estudiantes son estigmatizados y se les atribuye ciertas características que no corresponden necesariamente con lo que ellos en realidad son. En ese sentido, el trabajo lo que busca es exponer las voces de aquellos que no han sido escuchados en la escuela y validar una propuesta pedagógica de creación musical, que incluye en sus objetivos los intereses de los estudiantes. Dicha propuesta, una vez desarrollada, sistematizó la experiencia vivida, con el fin de evidenciar que existen otras formas de enseñar la música, en las que la participación de los estudiantes que usualmente no tienen voz, es muy importante a la hora de desarrollar una experiencia pedagógica. El producto artístico creado se denomina ―Suite escolar‖ y se compone de cuatro piezas musicales, inspiradas en los géneros: Reggae, Heavy Metal, Reggaetón y Rap, y es el resultado del ejercicio de creación colectiva del director y los estudiantes de una orquesta sinfónica juvenil escolar.Ítem Acción colectiva y movilización juvenil en Ciudad Bolívar (1990 - 1994).(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castiblanco Campos, John Carlos; Nieto Ortiz, Pablo AndrésEste texto es producto de un ejercicio investigativo realizado desde los estudios de la Acción Colectiva y los Movimientos Sociales, en el que se abordan las acciones colectivas y el movimiento juvenil en Ciudad Bolívar, localidad de la ciudad de Bogotá, en el periodo de 1990 - 1994. El trabajo busca comprender desde la propuesta teórica de la Estructura de Oportunidades Políticas y los Procesos de Enmarcamiento, las acciones colectivas juveniles identificando los repertorios de acción presentes, los marcos de injusticia y de acción colectiva y las oportunidades políticas que dieron lugar a la movilización juvenil en el periodo de estudio. La comprensión de la acción colectiva juvenil se realiza desde la mirada de cinco líderes sociales que hicieron parte de dichas acciones y la movilización juvenil en los primeros años de la década de los años noventa del siglo XX, complementada con la revisión documental y de prensa, en busca de desentrañar las relaciones de poder, las prácticas de resistencia y significados de la acción colectiva juvenil en el periodo especificadoÍtem Una historia oral de los trabajadores petroleros del Arauca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Torres Barbosa, Nicolás; Vega Cantor, RenánEl presente documento representa el resultado de una investigación en el departamento de Arauca, la cual fue realizada con el objetivo de demostrar que los sujetos invisibilizados en la historia, también tienen la posibilidad de ser protagonistas. Tuvo como principal intención narrar las características de la lucha, resistencia y organización de los trabajadores del petróleo en un contexto olvidado y violento. Se realizó un trabajo profundo de imputación de testimonios y sistematización de historias en un orden que permitiera entender el papel protagónico de cada voz al interior de una historia colectiva contada en personajes polifónicos con características comunes. Adicionalmente tiene un entramado popular en torno a las organizaciones sociales y de masas, hermanas de la lucha sindical. No se quedan de lado las resistencias ambientales que las comunidades han desarrollado frente a lesivas conductas de la compañía transnacional Occidental de Colombia, con el medio ambiente.Ítem Identidades presentes en el discurso del joven Cervantino.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Pérez Burgos, Viviana Lisbeth; Guido Guevara, Sandra PatriciaLa presente investigación tiene como propósito analizar las identidades del joven cervantino, latentes en su discurso cotidiano; en especial, estudiantes de grado décimo de secundaria de la jornada tarde, del colegio Miguel de Cervantes Saavedra de Bogotá. A partir de un estudio etnográfico se realizó el recorrido investigativo, el cual posibilitó conocer y comprender las concepciones y percepciones de los estudiantes, docentes, padres de familia entrevistados y los autores referenciados; como miembros vitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la comunidad educativa. Por consiguiente, se logró vislumbrar las apuestas culturales de los jóvenes en la institución y como esto les permite proyectar su vida a futuro y como se abren paso en una sociedad creada para adultos.Ítem Del menosprecio al reconocimiento un estudio acerca de la estigmatización juvenil en la escuela.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Moreno Moreno, Wendy Johanna; Pineda Moreno, Jeimmy Lizeth; Gómez Mendoza, YolandaTesis de grado en el que las autoras se proponen comprender las vivencias de estigmatización de los jóvenes en la organización escolar José Francisco Socarras y cómo estas influyen en la constitución del sujeto joven; interpretando la relación entre los sujetos pedagógicos (maestros y estudiantes), las relaciones intersubjetivas entre los mismos; las formas como los jóvenes son reconocidos dentro de la escuela y las luchas por el reconocimiento que estos emprenden como respuesta a la estigmatización de la cual son objeto. En esta se caracteriza la cultura escolar que se vive dentro de la organización escolar, qué condiciona al joven y qué lo configura, se concluyen las formas en que éste es menospreciado pero también en las que es reconocido; se abre un horizonte esperanzador que son las luchas por el reconocimiento para ver al joven de una manera diferente, como un ser de posibilidades.Ítem ¿Solo los negros bailan bien? la paradoja de la música, la danza y el baile; generadores de estereotipos históricos de exclusión, hoy prácticas recreativas de inclusión.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Garcia Cárdenas, Julian David; Panqueba Cifuentes, Jairzinho FranciscoEl trabajo de grado presenta una reflexión en torno a los estereotipos étnicos, productores y reproductores de los actuales clichés, según los cuales la población afro es exclusivamente identificada con sus habilidades corporales. Siendo este el punto álgido de la discusión, el autor propone una intervención artística recreativa-cultural, empleando un proceso de preparación de un performance para proyectar a un público. Esta intervención busca evidenciar el estereotipo que ha ocasionado invisibilidad de otros campos en los cuales la población afro viene sobresaliendo, luego de enfrentar las estigmatizaciones históricas, coloniales y racistas que perviven en los imaginarios y acciones de la población mundial.Ítem Si no le gusta... la violencia simbólica en el ámbito escolar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pinzón Castro, Óscar Fabián; Lara Guzmán, Gabriel AntonioLa presente tesis corresponde a un proceso de investigación enmarcado dentro del paradigma cualitativo interpretativo, bajo el enfoque del interaccionismo simbólico, se pretende identificar cómo las acciones discursivas propician la violencia simbólica en la interacción de los sujetos en la escuela. Está compuesta por estudiantes y docentes quienes con sus testimonios describen cómo se relacionan en la institución. A partir de se realiza una triangulación de la información obtenida, desde las categorías de análisis, discurso, violencia-violencia simbólica, discriminación, estigmatización y alteridad. De lo anterior surgen conclusiones relacionadas con el rol de la escuela, las relaciones de los individuaos en el ámbito escolar, las concepciones de alteridad dentro del contexto escolar, las relaciones de poder que determinan la influencia de la violencia simbólica en el relacionamiento de los individuos de la institución.