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Ítem La enseñanza musical en adultos mayores como estrategia para el encuentro de saberes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Arias Prieto, Luis Fernando; Ramos Pérez, Juan Carlos; Jiménez Silva, Olga LucíaLa presente investigación involucra a la población de adultos mayores del programa Centro Día del municipio de Sopó. Tiene como objetivo la implementación de una propuesta pedagógica que permita rescatar los saberes y tradiciones orales, a partir de la enseñanza musical; esta se realizara con la implementación de talleres que se encuentran encaminados bajo estrategias pedagógicas guiadas por el dialogo de saberes, las cuáles permitieron hacer un acercamiento a didácticas con objetivos distintos a la enseñanza para jóvenes. De esta manera la propuesta pedagógica se enmarca en la hermenéutica colectiva y la enseñanza musical, a partir de las experiencias propias de los adultos mayores.Ítem Componentes contextuales y metodológicos, presentes en el proceso de formación musical, dirigido al grupo de alabanza, de la Parroquia Santa María del Prado, de la ciudad de Bogotá D.C.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Malagón Patiño, Fernando Andrés; Martín Guerrro, Hernán Guillermo; Gamboa Medina, AlejandroEl presente trabajo está hecho, con el fin de estudiar la música que se interpreta en las celebraciones eucarísticas de la iglesia católica. Dentro de la metodología de la investigación de tipo cualitativa y tiene referenciado algunos autores que nos hablan de las características de este tipo de investigación, seguidamente en el marco referencial o teorico, esta la bases que le dan soporte a la investigación, entre ella tenemos, la música religiosa, la música litúrgica, la formación vocal, la formación instrumental, el ensamble y el arreglo musical. Como referentes pedagógicos musicales se tomaron los métodos de Zoltan Kodaly, de Alejandro Zuleta y de Maurice Martenot, que son el soporte de la investigación y de la elaboración de unos talleres que permitieron el desarrollo de dicho trabajo. En el desarrollo propio de la investigación, se elaboraron unos talleres de formación vocal los cuales son seis, unos de formación instrumental que son 6 también y por último los talleres que constituyen el ensamble. Los talleres fueron un proceso para llegar a la interpretación de 3 obras, que hacen parte de la liturgia de la iglesia católica. Terminado los talleres se plasman algunos datos recolectados de esta experiencia, los cuales nos dan un análisis de la tarea realizada, para así expresar las conclusiones a las cuales se llego.Ítem Corazonando raíces: construcción de una propuesta de enseñanza musical desde la interculturalidad crítica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rojas Osorio, Elkin David; Lozano González, Ángela MaríaEste trabajo de grado aporta elementos para la construcción de una propuesta de enseñanza de músicas colombianas y andino latinoamericanas, desde la perspectiva de la interculturalidad crítica. Los planteamientos surgen a partir de la práctica pedagógica en la Escuela Musical Raíces en los bloques de instrumentación, específicamente, en el área de percusión y taller. La sistematización de la experiencia pedagógica dio inicio en 2017. De acuerdo con lo anterior, el trabajo pedagógico e investigativo evidencia el papel que cumple la música en el proceso vital de la construcción de sujetos e imaginarios colectivos, enmarcados en espacios y tiempos concretos, dando lugar a otras formas de enunciación: ser, sentir, pensar, actuar y compartir que entran en disputa con los patrones culturales de la modernidad capitalista. En el mismo sentido, la música reintegra la dimensión de totalidad en nuestra humanidad, buscando superar la dicotomía racionalista entre el pensar y el sentir, para así contribuir en la construcción de subjetividades emancipadoras, dotadas de afectividad por la vida, los otros y por sí mismos.Ítem Enseñanza del saxofón en niños de 9 a 12 años a través del juego en el Departamento del Huila.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Beltrán Olaya, Silvio Alejandro; Rodríguez Mendoza, Juan Pablo; Núñez, Clara EsperanzaEn el Departamento del Huila la enseñanza del saxofón es llevada a cabo en la mayoría de los casos por docentes que no son saxofonistas, o no conocen a fondo este instrumento, ni emplean herramientas ludo-pedagógicas que involucren al estudiante como agente activo; por consiguiente su enseñanza está supeditada a una secuencia de procedimientos y ejercicios de cartilla que tanto el alumno como el profesor desconocen en su esencia, objetivo y funcionalidad. Esta monografía propone una serie de herramientas ludo-pedagógicas al profesor de saxofón en sus clases con niños de 9 a 12 años, necesarias para el aprestamiento requerido en un óptimo desarrollo de la práctica instrumental del saxofón.Ítem Experiencias de aprendizaje musical en tiempos de cuarentena. (Un estudio de caso a partir del relato de docentes y estudiantes de cuatro conjuntos musicales, de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional Coro Institucional, Banda Sinfónica, Orquesta Sinfónica y Orquesta Típica).(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Jara Hernández, Carlos Javier; Gómez Cruz, Luz ÁngelaEl eje de este estudio de caso es el aprendizaje en la modalidad no presencial visto desde la experiencia de cuatro conjuntos musicales de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN): Coro Institucional, Banda Sinfónica, Orquesta Sinfónica y Orquesta Típica; agrupaciones que se enfrentaron a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para llevar a cabo sus clases en medio de esta nueva coyuntura. En el desarrollo de esta investigación se tuvieron en cuenta las siguientes categorías: Dimensiones (cognitiva, social-afectiva, fisiológica); Ámbitos: (didáctico, físico, científico, científico-tecnológico), Ambientes: (cooperativo, colaborativo) y Modalidades: (presencial, no presencial), entrevistando a los directores y varios estudiantes de dichas agrupaciones a la luz de las categorías mencionadas.Ítem Colegio Filarmónico Distrital Simón Bolivar. Caracterización, análisis, gestión e implementación del programa Centro de Interés de Música Sinfónica para bachillerato.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Ayos Hernández, Brian Alejandro; Gómez Cruz, Luz ÁngelaEl presente trabajo de grado consta de cuatro capítulos que fundamentan esta investigación de acuerdo a lo que se pretende saber. Es por esto que se formula una pregunta de investigación sobre un ente social, en este caso el Centro de Interés de Música Sinfónica en el Colegio Filarmónico Simón Bolívar I.E.D. La pregunta de investigación a continuación delimita lo que se pretende saber, siendo esta ¿Cómo se ha gestionado e implementado dicho centro de interés para los grados de bachillerato y que lo caracteriza? De acuerdo a esta pregunta se formula un objetivo específico que permite afianzar la intención, la cual consiste en caracterizar la experiencia, las actividades, las pedagogías musicales, los métodos, el repertorio, etc. De esta manera, constituido la delimitante, lo que se pretende saber y el ente social se procedió a aplicar la metodología de corte cualitativo ya que responde a la necesidad de caracterizar, y en complemento de esta, el enfoque de investigación: Estudio de caso de carácter interpretativo. Es de esta manera que se procede a consolidar las intenciones investigativas, acto seguido en los capítulos posteriores a dar temas a conocer como lo son: Los proyectos de la Filarmónico en la ciudad, leas pedagogías musicales vinculadas al centro de interés y las evidencias recolectadas a lo largo del periodo de tiempo. Por tanto, es la entrevista, la revisión documental y la observación la que permite el desarrollo del presente documento que al final da cuenta en las conclusiones de lo que comprende esta experiencia musical desde un análisis, así como también desde la gestión e implementación del Centro de interés de Música Sinfónica. Por último, se recomienda leer detenidamente este documento a aquellas personas que estén interesadas en los cambios significativos que viene presentando el actual panorama de educación musical pública promovida por la orquesta Filarmónica de Bogotá y la secretaria de educación a través de los diferentes proyectos de carácter político.