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Ítem Política educativa en Colombia bajo la perspectiva económica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Naranjo Hurtado, Néstor Alexander; Mora Toscano, OliverLa educación es un tema cada vez más importante para las agendas de cada gobierno, en donde se resalta el rol que tiene como factor para el crecimiento económico de una nación. Partiendo de la noción que una población mejor educada, propenderá por mayor desarrollo tecnológico y científico, generando como consecuencia mejores resultados económicos para el país. Cabe resaltar, que la teoría económica abarca cada vez más territorio en la formulación de las políticas públicas, incluida la educación. En donde se establecen unas dinámicas para las instituciones educativas, similares a las de una empresa, la cual debe responder a las necesidades del mercado. Lo anterior es establecido por la tendencia neoliberal, que basa sus principios en la apertura económica, liberación de los mercados y la búsqueda constate de eficiencia, eficacia y productividad, incluso en áreas sociales. Otro factor importante es la aplicación de la teoría del capital humano, que busca formar individuos capacitados para responder a las demandas que el mercado laboral realiza. En ese sentido, esta investigación plantea establecer a través de la metodología descriptiva explicativa la relación de la teoría económica denominada capital humano, enmarcándola en el contexto económico y político de su creación y consolidación, con los direccionamientos establecidos en los planes nacionales de desarrollo 1990-2010 para la política pública educativa colombiana. Determinado la relación de los conceptos económicos que se trasfieren al ámbito educativo, los cuales generan grandes cambios en las dinámicas tanto administrativas como pedagógicas de la educación en el país.Ítem Actitudes de profesores de ciencias naturales de secundaria y media hacia la promoción escolar : un estudio en cuatro instituciones de la Secretaria de Educación del Distrito Capital.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Lara Martínez, Nelson Oswaldo; Zapata Castañeda, Pedro NelTesis de grado en la cual el autor analiza desde el enfoque mixto, las actitudes hacia la promoción escolar de profesores del área de ciencias naturales de cuatro instituciones educativas distritales. La investigación se fundamentó teóricamente en el concepto de actitud, la política pública asociada a la promoción escolar, el papel orientador del currículo en las dinámicas escolares y el proceso evaluativo. A nivel metodológico se utilizaron diversas técnicas como el análisis de contenido, la entrevista, la encuesta y el diferencial semántico, en coherencia, los instrumentos utilizados fueron las tablas de codificación, el guion de entrevista estructurada y un cuestionario de opiniones sobre evaluación y promoción escolar, el cual incluyó proposiciones y reactivos que fueron analizados desde el modelo de respuesta múltiple y el diferencial semántico. Los resultados obtenidos, producto del proceso de triangulación, permitieron identificar que la actitud de los profesores de ciencias hacia la promoción escolar es positiva con extremosidad baja, lo que posibilitó comprender que existe un grado de influencia de los componentes teóricos abordados como categorías de análisis que, desde lo cognitivo, lo emotivo y la tendencia a la acción, como componentes de la actitud, permiten aportar elementos conceptuales asociados a la promoción escolar y a su vez reflejan un proceso meta evaluativo de la práctica educativa.