Política educativa en Colombia bajo la perspectiva económica.

Abstract

La educación es un tema cada vez más importante para las agendas de cada gobierno, en donde se resalta el rol que tiene como factor para el crecimiento económico de una nación. Partiendo de la noción que una población mejor educada, propenderá por mayor desarrollo tecnológico y científico, generando como consecuencia mejores resultados económicos para el país. Cabe resaltar, que la teoría económica abarca cada vez más territorio en la formulación de las políticas públicas, incluida la educación. En donde se establecen unas dinámicas para las instituciones educativas, similares a las de una empresa, la cual debe responder a las necesidades del mercado. Lo anterior es establecido por la tendencia neoliberal, que basa sus principios en la apertura económica, liberación de los mercados y la búsqueda constate de eficiencia, eficacia y productividad, incluso en áreas sociales. Otro factor importante es la aplicación de la teoría del capital humano, que busca formar individuos capacitados para responder a las demandas que el mercado laboral realiza. En ese sentido, esta investigación plantea establecer a través de la metodología descriptiva explicativa la relación de la teoría económica denominada capital humano, enmarcándola en el contexto económico y político de su creación y consolidación, con los direccionamientos establecidos en los planes nacionales de desarrollo 1990-2010 para la política pública educativa colombiana. Determinado la relación de los conceptos económicos que se trasfieren al ámbito educativo, los cuales generan grandes cambios en las dinámicas tanto administrativas como pedagógicas de la educación en el país.