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Ítem Zonas de Reserva Campesina por la defensa del territorio - alternativas de desarrollo rural, alcances, limitaciones y conflictos en el municipio de Cabrera - Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Suescún Barón, Belkis Omaira; Diago Camacho, Juan SebastiánEl presente documento se ubica en el marco de la Licenciatura en Ciencias Sociales, orientado desde la Línea de Investigación en Geografía y tiene como objetivo general analizar el impacto de la Zona de Reserva Campesina en el municipio de Cabrera – Cundinamarca, evidenciando los alcances, limitaciones y conflictos que se han generado en su proceso de consolidación. El documento en si mismo es el producto de tres fases de trabajo, en primer lugar, se plantean objetivos, análisis documental, categorías de análisis, metodología y toda la ruta previa a la intervención en campo, la cual sería la segunda fase, visitas al municipio de Cabrera que permitieron el desarrollo de entrevistas, diarios de campo y observación y finalmente la fase de análisis y presentación de resultados.Ítem Análisis sobre las concepciones de pertinencia en la educación media rural. Estudio en una institución educativa de Ibagué, Tolima.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Sánchez Giraldo, Laura Valeria; Zamora Guzmán, Luis FernandoEl presente trabajo analiza el concepto de la pertinencia educativa en el contexto de la educación media rural. Más que pretender calificar si la educación impartida es pertinente o no, se propuso comprender qué se entiende por pertinencia mediante la recopilación de concepciones de la misma que tienen los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, directivos/as docentes) de la IE Francisco de Paula Santander ubicada en Ibagué, Tolima, y la documentación producida por el Ministerio de Educación Nacional para educación rural. Para ello, se realizaron una serie de entrevistas etnográficas y se procesaron junto con los documentos del MEN, y posteriormente esta información se interpretó en relación con el contexto socioeconómico de la zona rural de Ibagué y el Tolima, construido mediante la recopilación de algunos documentos de política pública, con el fin de formular un comentario crítico. Se identificó que para la comunidad educativa de la IE hay un mayor peso de la pertinencia en relación con el bienestar y la formación subjetiva de los estudiantes, mientras que para el MEN hay un mayor peso en la pertinencia como una característica de la educación que debe contribuir al desarrollo económico, y que debe centrarse en la formación de trabajadores y trabajadoras, en lugar de sujetos o ciudadanos y ciudadanas. Finalmente, el análisis reveló que la pertinencia es una categoría con fuertes acepciones políticas y económicas y que permite examinar lo que se entiende por desarrollo rural y lo que se busca desde la política pública para el campo en Colombia.Ítem Sistematización de experiencias del sistema SEMBRAR PAZ : incidencia de la extensión universitaria aplicada en educación en contextos rurales en la formación profesional del estudiante universitario Uniagrarista.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Salazar Gutiérrez, Cristian Alfredo; Briceño Alvarado, Patricia Del PilarEste documento acopia la sistematización de la experiencia del “Sistema Educativo Metódico para Bachilleres Reanimadores de la Alternativa. Rural y de la Paz - “SEMBRAR PAZ diseñado y ejecutado por la Fundación Universitaria Agraria de Colombia UNIAGRARIA desde 1998 a la actualidad. Este Programa se orienta a fortalecer la formación de los jóvenes en las escuelas rurales, a través de la capacitación en temas clave para el desarrollo rural y de quienes cursan la educación media, fomentando, el emprendimiento, la autogestión, y el reconocimiento de lo rural como un espacio propicio para construir un proyecto de vida digno y feliz, por ende, a estimular su permanencia en el territorio en el post conflicto.Ítem Perspectivas de desarrollo partir de la subjetividad de las mujeres rurales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Benítez Cardenas, Ximena; Camelo López, Ingrith Rocío; Jaime Pacheco, Delimiro Ramón; Sánchez Pilonieta, AlfonsoEl presente trabajo de grado desde la línea de investigación en desarrollo social y comunitario, contiene los resultados de la investigación, denominada: Perspectivas del desarrollo desde la subjetividad de mujeres rurales. El método empleado de corte descriptivo, emerge del enfoque hermenéutico, el cual contribuye en la comprensión e identificación de nuevas prácticas y discursos que hacen quiebres al modelo de desarrollo actual. Los resultados arrojados muestran, las perspectivas del desarrollo está atravesado por las prácticas que tienen las mujeres rurales, las cuales configuran su subjetividad desde la experiencia como sujetas activas. Además se identifica que, las nuevas formas de habitar lo rural privilegian una relación de cuidado con la tierra, sentimiento de orgullo por el campo, el rol profesional y estilos de vida diversos, en los que la práctica rural es considerada una acción transformadora, que va de lo personal a lo colectivo, construyendo comunidad y libertad.Ítem Sabores, tradiciones y resistencias : una mirada a la finca tradicional afronortecaucana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) López Pérez, Cristhian Mauricio; Moreno Martínez, OrlandoEl presente trabajo de investigación es el resultado del análisis que, durante cerca de dos años y en cinco municipios del norte del Cauca, se hizo sobre las dinámicas agroalimentarias de la población afrocolombiana de cinco fincas tradicionales piloto que sirven como instrumento de resistencia a la avanzada del agronegocio de la caña de azúcar en la región. Aquí se recogen las experiencias alrededor de la alimentación, la cultura y las dinámicas territoriales basadas en la producción agroecológica y la educación popular materializadas en el proyecto ―Escuela itinerante del Norte del Cauca‖ que busca fortalecer los procesos e iniciativas productivas endógenas enmarcadas en la soberanía alimentaria frente a la agricultura de la ―Revolución verde‖ y su expresión en la mercantilización de la alimentación.