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Ítem Escuelas radiofónicas : acción cultural popular y Escuelas Radiofónicas Populares del Ecuador. Alcances de los proyectos de alfabetización para campesinos e indígenas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Córdova Molina, Valeria Elizabeth; Espinel Bernal, Oscar OrlandoEste es un trabajo de tipo comparativo entre dos proyectos de educación radiofónica. Por un lado, se encuentra Acción Cultural Popular (ACPO) de Colombia y por el otro, las Escuelas Radiofónicas Populares del Ecuador (ERPE). El trabajo pretende mostrar las semejanzas, diferencias y alcances en la formación de las poblaciones campesinas para el caso colombiano y para los miembros de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador. El documento muestra que tanto ACPO como ERPE fueron destinados a poblaciones marginalizadas de cada uno de los países y tuvieron proyectos distintos; desde ACPO, la modernización e integración de las poblaciones campesinas al país y ERPE, la teología de la liberación y la educación intercultural.Ítem Los saberes tradicionales que poseen los campesinos de Guasca acerca de las semillas nativas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Aguirre Sankar, Mary Sophia; Velasco Rivera, ArcelioLa presente tesis se enmarca en el reconocimiento de los saberes tradicionales que poseen los campesinos de Guasca alrededor de las semillas nativas y cómo estos pueden entrar en dialogo con el saber de la biología en la escuela, con el trabajo realizado con grado noveno en las dos sedes del IED el Carmen sede San José.Ítem "Una sola golondrina no llama agua" hacia la construcción de una memoria colectiva ambiental en la vereda Bajo Curía del municipio de San Juan de Arama, Meta.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rojas Santoya, Karen Gisselle; Ávila Martínez, Jenny MarisolTrabajo de grado que propone desarrollar reflexiones alrededor de la construcción colectiva de la memoria en la vereda Bajo Curía del municipio de San Juan de Arama en el departamento del Meta, como posibilidad de aportar a la identificación de problemas territoriales y socio ambientales de la región. Esta apuesta investigativa tiene como fundamento la necesidad de reflexionar sobre los conflictos pero también sobre las experiencias locales de construcción de paz, en un escenario histórico del conflicto social, político, cultural, ambiental y armado en nuestro país. Se consolida como un aporte a la sistematización de estas experiencias y la reflexión sobre el ser y hacer docente donde desde la educación y los estudios sociales se puede aportar a la lectura y transformación de la realidad en escenarios educativos no convencionales.Ítem El ocio campesino : reflexiones desde el confinamiento y otras realidades en el Caquetá, Colombia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-11) Cardona Ortiz, Gustavo AdolfoEl presente ensayo tiene como propósito abordar las prácticas deportivas y recreativas autónomas, no controladas ni estudiadas, como expresiones espontáneas del ocio desde las comunidades campesinas en el departamento del Caquetá, Colombia. Fruto de la actual emergencia sanitaria a causa del COVID-19[1], aparece en la escena el contraste urbano frente a lo rural, en especial el último que poco se ha estudiado en Colombia. El análisis propuesto en el texto, como propuesta pretende ser una provocación sobre las realidades que emergen desde el sesgo del campo académico en el estudio del ocio en comunidades rurales, las prácticas de ocio en la población campesina, las políticas públicas de un ocio de resorte distante e irregular, análisis diferencial de confinamiento y la visualización de los actores naturales o espontáneos del ocio y la recreación en Colombia.Ítem Estilos de vida campesinos : aproximación desde el semillero de investigación socioambiental en la escuela.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Alvarez Moreno, Guillermo; Mendoza Báez, Adriana PatriciaA partir de la conformación de un semillero escolar de investigación socio-ambiental, en la I. E. D. República de Corea del Municipio de la Peña, Cundinamarca, se desarrolló una investigación etnográfica con el objetivo de visibilizar las prácticas medioambientales del saber campesino y poder visualizar la posible existencia de una ética ambiental en sujetos rurales. La investigación busca entonces construir elementos conceptuales que reivindiquen los conocimientos de la vida rural, dejando en evidencia que existen otras maneras de relacionamiento con la naturaleza, diferentes a las lógicas antropocéntricas.Ítem Saberes sobre el uso de las plantas aromáticas de campesinos chipaquences. Un aporte para el fortalecimiento del territorio y cuidado de la vida.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rojas González, Dayanna Andrea; Pacheco Calderón, DianaLa presente investigación se desarrolla en Chipaque Cundinamarca, un municipio mayoritariamente rural desde aspectos geográficos y demográficos. El propósito de esta investigación es reconocer los saberes sobre el uso de las plantas aromáticas de campesinos chipaquences, como un aporte para el fortalecimiento del territorio y cuidado de la vida. Metodológicamente la investigación se desarrolla desde un paradigma interpretativo con enfoque cualitativo que busca interpretar y reconocer los saberes sobre el uso de las plantas aromáticas de campesinos chipaquences. Para ello se requirieron entrevistas semiestructuras, planteadas a través del método territorii, para entender las diferentes dinámicas presentadas en el territorio de los campesinos chipaquences. Consecuentemente, se aplicó la teoría fundamentada para la categorización, análisis e interpretación de la información obtenida en las entrevistas semiestructuradas. Lo anterior se obtuvo a través de la codificación abierta, la codificación axial y la codificación selectiva. A partir de esta última codificación se realizó un foto- ensayo donde se evidencia los vínculos del campesino chipaquence en relación con el cuidado de la vida, entendido desde el cuidado de las plantas aromáticas, (destacando especialmente la hierbabuena), donde ellos viven su cotidianeidad atendiendo las necesidades que requieren estas y han formado su identidad, sus familias y su territorio en relación a estas plantas.Ítem Reconociendo al campesinado desde la ciudad : experiencia pedagógica con grupos scouts en Engativá para la construcción de puentes formativos entre lo rural y lo urbano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quiroga Puentes, Angela Patricia; Ortiz Castiblanco, Cristhian CamiloLos campesinos siendo poblaciones históricamente fundamentales y custodios de saberes esenciales para la sostenibilidad, la seguridad alimentaria, la conservación ambiental, han sido simultáneamente objeto de procesos sistemáticos de violencia (Comisión De La Verdad, 2021), desprecio y despojo. Por ello, este trabajo de grado propone una metodología que combine el análisis conceptual, histórico y pedagógico. Esta aproximación permite no sólo desentrañar las raíces y manifestaciones de la invisibilización y la negación de derechos que enfrenta esta población, sino también caracterizar al campesinado como sujeto de derechos que, mediante una estrategia educativa no formal dirigida a niños y jóvenes scouts en Bogotá, busca visibilizar la identidad campesina y fortalecer su reconocimiento en la sociedad, conciliando teoría y práctica para promover la justicia social y ambiental.Ítem La farmacia viva como escenario de interacción y diálogo de los saberes campesinos en torno a la medicina natural tradicional, en la institución educativa técnica Enrique Olaya Herrera sede Gaunza Abajo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Contreras Briñez, Junior Santiago; Camero Ramos, Luis AlejandroManuscrito elaborado como trabajo de grado en donde se presenta en base a la problemática evidenciada en la escuela de la vereda Gaunza Abajo en el cual se pretende reconocer al campesino y recuperar de la comunidad sus saberes ancestrales y prácticas etnobotánicas que se han ido olvidando a través del tiempo, por medio de la incorporación en la institución de la farmacia viva como escenario de aprendizaje, gracias al enfoque metodológico etnográfico en conjunto con la investigación cualitativa para defender la identidad y generar compromiso como patrimonio cultural de la comunidad campesina.Ítem Organización y participación política campesina en el conflicto por las condiciones laborales y la tenencia de la tierra en la hacienda cafetera de Fusagasugá: entre la decadencia de la hegemonía conservadora y el auge de la república liberal (1926-1936)(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rodríguez Monroy, Paula Andrea; Martínez Fonseca, Juan ManuelTrabajo de grado que aborda las condiciones laborales agrícolas de Fusagasugá para los años veinte para identificar la situación social y expresiones políticas del campesinado en la hacienda cafetera, estructura económica con relaciones sociales de producción tradicionales. Por otra parte, comprende el proceso de organización campesina en Fusagasugá para comienzos de los años treinta, donde confluían ideas políticas y agrarias en defensa de la tierra que por tantos años habían trabajado. Por último, caracteriza el proceso de parcelación, con el cual se fundamenta el régimen de tierras, con la Ley 200 de 1936, en la que se dispone bajo qué condiciones los campesinos podían acceder a la tierra, lo que generaba efectos en la organización campesina, pues la tierra no se reconoció como baldía, sino que se vendió a la gobernación de Cundinamarca y respectivamente a los campesinos que pudieron acceder a la parcelación.Ítem Representación de los subalternos en la Independencia de Colombia. Un análisis desde la imagen en los libros de texto (1990 - 2015).(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Corredor Cajicá, Esteban Fernando; Manrique Camacho, AndreaEste trabajo de grado analiza la representación de los subalternos en la Independencia de Colombia mediante el estudio de imágenes en libros de texto publicados entre 1990 y 2015. Se destacan las tensiones entre la narrativa histórica oficial y las interpretaciones críticas, aportando una reflexión pedagógica e historiográfica sobre la enseñanza de la historia.