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Contribución de una controversia sobre transgénica a la formación crítica de estudiantes de la escuela secundaria.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-07-01) Ferreira Spolidoro, Marcello Miranda; Chrispino, Alvaro
Este artigo apresenta um estudo de caso cujo objetivo foi investigar o impacto de uma controvérsia no entendimento do tema transgenia em estudantes de ensino médio de um colégio público. A prática foi pensada com intenção de explorar cinco dimensões de um campo conhecido como Pensamento Crítico. O tema transgenia foi escolhido de forma estratégica, pois serviu de base para tratar de questões tecnocientíficas relativas ao campo cts de ensino. A metodologia utilizada para coleta de dados contou com a aplica-ção de questionários (piearcts e hcta) pré e pós controvérsia, além do registro das falas dos participantes durante e após a prática. Foram aplicados os mesmos questionários em uma turma controle, porém, sem a realização da controvérsia. Os resultados mostraram não haver diferenças significativas entre os índices gerados pelo piearcts, mas sim para certas dimensões do Pensamento medidas pelo hcta. Neste caso, para identificar as diferenças, foram realizadas análises globais dos questionários, seguido de análises específicas por categorias e, finalmente, análises específicas pelo tipo de pergunta. Quanto ao registro das falas dos estudantes, consideramos que estas foram fundamentais para identificar criticidade na maneira de encarar uma temática tão polêmica quanto à dos transgênicos, favorecendo reflexões complementares a respeito da metodologia aplicada.
A pesquisa em tecnologia e os temas que a orbitam: uma análise da produção de publicações em periódicos internacionais.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Stefoni Böck, Bruno; Bengio de Albuquerque, Márcia; Chrispino, Alvaro
Nossa pesquisa busca identificar as temáticasde pesquisa mais convergentes ao tema tecnologia em periódicos internacionais representativos dos estudos da ciência e tecnologia e,neste trabalho, apresentao mapeamentodo periódico Science, Technology & Human Values. Foram coletados 84 artigos sobre tecnologia no periódico que geraram uma rede com 327 palavras-chaves. As palavras-chave foram analisadas em um programa de análise de redes que identificou os termosmais relevantes nas publicações sobre tecnologia da Revista STHV, um importantereferencial sobre os estudos da tecnologia que poderá servir como subsídio a ser utilizado pela comunidade docente.
Los prospectos de medicamentos una herramienta didáctica para incorporar elementos de toxicología y farmacología en el profesorado.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-09-27) Seferian, Alicia
La presente propuesta didáctica para los alumnos del profesorado, incorpora, a partir de la Química del Carbono, y Didáctica de la Química, elementos de toxicología y farmacología, mediante una visión sistémica interdisciplinar desde el enfoque Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS), y ofrece una serie de posibles actividades que pueden desarrollarse en unidades especiales a partir del análisis de prospectos de medicamentos
Concepções iniciais de alunos do ensino médio sobre educação ambiental em aulas de química.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-22) Prsybyciem, Moises Marques; Silveira, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto; Vier, Rejane Fernandes da Silva; Santos, Almir Paulo dos
Este artigo tem o objetivo deapresentar os resultados de um estudo sobre as concepções iniciais deEducação Ambiental (EA) em aulas de Química, dos alunos do 1º e 2º anos do ensino médio de uma escola da rede estadual de ensino do estado do Paraná, Brasil. A metodologia utilizada teve abordagem qualitativa de natureza interpretativa. Foi utilizado comoinstrumento de coleta de dados um questionário que foi aplicado aos 25 alunos. Os resultados evidenciaram que grande parte dos alunos possui interesse em discutir aspectos relacionados às questões ambientais, ressaltando-se a necessidade de flexibilizaçãocurricular para estruturação do conteúdo de química a partir de temas sociais/ambientais e de forma interdisciplinar. Assim,como o importante papel da escola na formação do indivíduo para as questões ambientais e consequentemente as transformações sociais.
Concepciones acerca de la tecnología de estudiantes nóveles de carreras científico-tecnológicas en Argentina.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-08-28) Roncaglia, Diana Inés; Veiga, Luis Federico
Este trabajo presenta el análisis de la opinión de alumnos nóveles de las carreras de licenciatura en Biotecnología e Ingeniería en Alimentos de la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina) —unq—, acerca de diversos aspectos de la Tecnología (T). Se utilizó como instrumento el Cuestionario de Opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad cocts(Vázquez et al., 2006) y se analizaron las respuestas con métodos estadísticos y no estadísticos. Esta metodología presenta variaciones respecto a las que habitualmente se utilizan al aplicar dicho cuestionario. El estudio mostró que los estudiantes poseen visiones sobre la T, que están alejadas de las sostenidas por los especialistas. Incluso, se detectaron incoherencias dentro de las mismas opiniones, lo que podría indicar la falta de un modelo mental coherente acerca del fenómeno. En cuanto a las propuestas metodológicas, resultaron útiles para mostrar comportamientos que los métodos anteriores no evidenciaban. Se observó una carencia de los componentes esenciales de la alfabetización científica en alumnos que han elegido una carrera científico tecnológica (Biotecnología, Ingeniería en Alimentos).
Redes sociais de amizades como proposta a ser aplicada no ensino interdisciplinar.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-15) Da Silva Almeida, Tiago; Barreto dos Santos, Israel; Dos Santos Guimarães Neto, José; Mendes dos Santos, Edilanê
Este trabalho foia primeira etapade um projeto que busca aplicar conceitos matemáticosda teoria dos grafos emredes sociais formadas por indivíduos de uma determinada comunidade escolar. A primeira fase descrita aqui, buscou mostrar como um determinado grupo de estudantes universitários podem ter suas interações sociais explicadas por meio de métricas matemáticas, oferecendo subsídios para análises voltadas a dinâmica social.Os resultados mostraram o comprimento do menor caminho de 1,454o que é esperado para pequenas redescom grande conectividade.Este trabalho tem caráter interdisciplinar, por mostraraos alunos de que forma as Ciências Exatas e Humanas “dialogam” entre si. Logo, o acadêmico-pesquisador estará ao par de que forma as interações sociais podem ser explicadas matematicamente.
La educación energética.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13) Castro Montaña, Jhonn Edgar; Gallego Torres, Adriana Patricia
En este artículo se presenta la tesis doctoral que se está realizando en el Doctorado en Educación de la Universidad Distrital, sobre el problema de la educación energética en Colombia, dentro de un contexto CTS.
Fundamentos históricos da educação e a relação com o trabalho nas diferentes organizações sociais, com uma abordagem CTS.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-17) Luz, Cássia Maria Barbosa; Rosa, Kaira Barbosa; Frasson, Antonio Carlos; Cardozo,Eduardo de Lara; Correa, Graziele Moreira
Este trabalho apresenta a organização da sociedade historicamente em que a mesma assumiu diversas formas de organização social.Apresentamoscomo surge anova educação, assim como, as influencias de várias tendências pedagógicas que permearam o cenário educacional. Hoje quem detém o poder é quem detém a informação e a tecnologia, ao contrário de tempos anteriores, quando o poder era representado pela posse dos bens de produção. Neste sentido objetiva-se contribuir coma educação para a formação de conhecimento cientifico, com abordagens interdisciplinares para tornar o cidadãomais critico,atuantes e transformadores do seu meio ou mesmo no ambiente de trabalho.
A responsabilidade envolvida no uso da tecnologia cotidiana.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Ferreira, Ron; Chrispino, Álvaro; Bock, Bruno
A partir de uma análise dos resultados da pergunta 40421, do PIEARCTS, aplicado no Rio de Janeiro, Brasil, o presente artigo realiza um comparativo das respostas de alunos e professores com o Princípio Responsabilidade de Hans Jonas. A tecnologia cada vez mais presente na vida diária tem ganhado um aspecto utilitarista e imediatista. A ética jonasiana converge para a vivencia da cultura CTS, de forma a defender uma prática tecnológica guiada por uma visão responsável, que demonstre uma conscientização das suas implicações sociais, políticas e econômicas. Nos dados da pesquisa constatamos um afastamento desta consciência tecnológica responsável.
Aprendizaje basado en proyectos, una experiencia de aula para la educación energética en estudiantes de ingeniería electrónica.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-22) Gallego Torres, Adriana Patricia; Salamanca Céspedes, Jorge Enrique; Ballesteros Ballesteros, Vladimir
Mediante la elaboración de un pequeño generador eólico y con el uso dela metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos se ha logrado un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula, hasta ahora se tienen resultados satisfactorios. Este trabajo es un avance del proyecto de tesis doctoral en Educación en Energías Renovables orientado a Energía Eólica, realizado en el DIE-UD de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

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