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Ítem LEE : promoviendo la lectura a partir de la experiencia estética.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Hurtado Buitrago, Leidy Johana; Pardo Cantor, Luz CarolinaEl presente trabajo de grado tuvo como objetivo proporcionar una experiencia estética, para la promoción y animación de la lectura en niños de 9 a 11 años. Para ello, se diseñó una herramienta virtual llamada LEE: Lee-Experimenta-Expresa que buscaba brindar un ambiente lector de agrado para los estudiantes; esta se implementó en el curso 503 de la jornada mañana del Colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento (IED). En este sentido, los educandos reconocieron el acto lector como un espacio placentero en el que se disfruta, se coincide, se imagina, se crea y se expresa en compañía de otros. Asimismo, manifestaron su gusto por los textos, ya que se pensaron como los personajes principales, quienes se introducían, descubrían y vivían distintas realidades. Por otra parte, potenciaron su competencia estética, puesto que mostraron sus maneras de ver y comprender el mundo mientras creaban nuevas realidades, reflejando su interior en diálogo con las obras.Ítem Implementación de la "lectura fácil" en jóvenes y adultos con discapacidad intelectual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Acosta Lozano, Laura Daniela; Orjuela Bernal, Angela Julieth; Suarez Gómez, Yesica Natalia; Vélez Latorre, LibiaEste trabajo de grado presenta la propuesta pedagógica que se desarrolló durante los años 2022 y 2023- I con jóvenes y adultos con Discapacidad Intelectual de la ciudad de Bogotá, cuyo objetivo fue fortalecer los procesos de lectura, escritura y comprensión lectora, implementando la accesibilidad cognitiva y su estrategia de lectura fácil, además de aplicar el juego, la tecnología y los lenguajes artísticos como herramientas facilitadoras y motivadoras del aprendizaje, en donde los talleres se desarrollaban en tres fases haciendo uso de un cuaderno viajero, lectura para compartir y leerflix, estas promovieron en los participantes la resolución de problemas, la imaginación, la interacción entre pares, el trabajo en equipo y la participación dentro y fuera del espacio, así mismo la implementación de textos expositivos que estuvieran relacionados con los intereses de los participantes; el uso de lo mencionado anteriormente permitió que se evidenciaran avances significativos en el acceso y comprensión de la información mejorando las oportunidades de participación social, la autodeterminación, expresión de ideas, autonomía y toma de decisiones.Ítem El cronotopo literario, una propuesta para la lectura geográfica del texto narrativo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Villar García, Eccehomo Manuel; Ruiz Angulo, RicardoEste trabajo desarrolla la categoría de cronotopo de Mijaíl Bajtín para abordar categorías propias de la disciplina geográfica en una propuesta formativa no escolarizada como lo es un club de lectura, teniendo la posibilidad desde la experiencia estética y conjunta de lectura, propiciar el acercamiento y apropiación de las temáticas que van surgiendo desde cada una de las narrativas tratadas, el proceso reconoce la importancia del interés genuino por la lectura y el como este funciona como el móvil y el punto de partida para contrastar el espacio narrado con el espacio vivido y los fenómenos que bien afectan el entorno inmediato y que pueden dialogar además muy bien con los conocimientos previos de los participantes. El documento sistematiza diecinueve sesiones con el club de lectura, como las temáticas que surgen de cada texto, una proyección metodológica para abordar cada una de ellas y los hallazgos de cada sesión.