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Ítem El uso de la bicicleta como eje formador de ciudadanos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Valcárcel García, Jonny Eduardo; Mendivelso Gualteros, Jorge Enrique; García Díaz, John JairoA lo largo de esta investigación el lector encontrará una investigación realizada en la Institución Educativa Presbítero Carlos Garavito Acosta del municipio de Gachancipá, Cundinamarca, que pone en evidencia una oportunidad para fomentar la formación ciudadana en los estudiantes a partir de un acto motriz, como lo es montar bicicleta. Una actividad que genera ciertas características y virtudes para pensar en la convivencia y en la supervivencia de los ciudadanos. La metodología aplicada fue la etnografía, por medio de instrumentos que permitieron la recolección de información diagnóstica (encuesta, entrevista), e instrumentos que permitieron la evaluación y los resultados de la intervención pedagógica realizada (diarios de campo), los resultados de esta investigación ponen en evidencia que los estudiantes aprendieron e identificaron aspectos como las normas de tránsito y su importancia en la sociedad actual, entendieron la importancia del uso de la bicicleta no solo en términos de lo social, sino que también, en términos de la salud, del transporte, del medio ambiente.Ítem A puro pedal : prácticas sociales e Imaginarios urbanos en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bermúdez Ariza, Carlos Iván; Rodríguez Pizzinato, LilianaEste trabajo es una apuesta que busca reflexionar las prácticas sociales en el contexto urbano las cuales se desarrollan alrededor del uso de la bicicleta y como estas inciden de manera directa en la construcción o modificación de los imaginarios urbanos de los biciusuarios que recorren la ciudad, los cuales pueden ser resultado de los nuevos ritmos que en ella se instalan y son vividos por los ciudadanos, modificando de manera legítima o ilegitima el uso de los espacios públicos para desarrollar elementos de su vida cotidiana. De esta forma, la bicicleta como una herramienta o extensión del cuerpo, permite la reflexión acerca del espacio y la ciudad en algunos biciusuarios, posibilita que estos se conviertan en agentes dinamizadores de una nueva ciudadanía construyendo colectivamente un proceso de transformación del nuevo modelo de ciudad, con miras a una configuración más sostenible y amigable con el medio ambiente y con los habitantes que circulan en ella. Desde sus dinámicas mismas de uso dentro y fuera del espacio urbano, permite un acercamiento de grupos sociales diferenciados, al hablarse de una movilidad a bajo costo y con un carácter que tiende a hacer horizontal en las relaciones ciudadanas, siendo solidarias al compartir el mismo espacio público, promoviendo la equidad social. Finalmente, es la posibilidad de observar como el uso de la bicicleta permite el cambio de paradigma con respecto a las concepciones de ciudad sujetas al discurso de la seguridad como dispositivo de control social, debido a que puede fomentar nuevas lecturas acerca de una ciudad inimaginada, verde y posiblemente amigable no solo con el medio ambiente sino también con el ciudadano.Ítem El uso educativo de la bicicleta en Bogotá y su área metropolitana. Una revisión documental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sarmiento Vargas, Oscar David; Orjuela Sánchez, Gloria JannethEl presente trabajo de grado constituye una revisión documental de los escritos académicos que han abordado el uso educativo de la bicicleta en Bogotá y su área metropolitana, por lo que pretende identificar y sistematizar lo dicho hasta el momento en esa cuestión. De esta manera, en un primer momento se presentan los preliminares de la investigación en donde se encuentra el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación y los antecedentes. Luego, se expone la metodología para la recopilación y análisis de la información que está basada principalmente en la estrategia planteada por André (2009) y que denominó Mapeamiento Informacional Bibliográfico. Posteriormente, se habla sobre los resultados y hallazgos que surgen de la revisión de los documentos y se analizan a la luz de unas categorías propuestas y nutridas a partir de la misma lectura realizada, buscando entablar relacionamientos o puntos en común respecto al tema de investigación. Finalmente se plantean unas conclusiones y aspectos para tener en cuenta para futuras investigaciones.Ítem Educando con y para la Épiméleia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cárdenas Bautista, Mario Santiago; Marín Carreño, Carlos Daniel; Diaz Aguilar, Fabian; Torres Galindo, Juan Camilo; González Mantilla, ConsueloLa práctica en bicicleta en la ciudad de Bogotá ha crecido de manera exponencial, cada vez es más frecuente y masiva no solo como un artefacto deportivo sino como una forma de transporte y recreación que está al alcance de una gran parte de la población. Pero este incremento en su uso se acompaña con un aumento de problemas no solo de tipo biomotor como lo son las lesiones, si no se incluyen conflictos convivenciales y accidentes que ponen en riesgo el bienestar de esta comunidad. Por este motivo se decide desarrollar una propuesta curricular, la cual parte de un análisis de las prácticas corporales que realizan las personas desde los elementos que las componen; una toma de conciencia de las relaciones que se dan entre estos elementos y las consecuencias que trae para sí mismo. Por esta razón se aborda el principio filosófico de la épiméleia,(me preocupo por mi, me conozco a mi mismo, me cuido a mi mismo) desarrollado luego por Michael Focault (1982), buscando fomentar de este modo que el practicante sea un constante vigilante de sí mismo y su actuar y trascender ese aspecto no solo a lo individual del cuidado, si no hacia el cuidado de los otros y lo otro también. De esta manera los elementos biomecánicos, relacionales y simbólicos que se ven involucrados son reflexionados con la intención de transformar las prácticas desde una actitud de conciencia crítica, para fomentar la construcción de un ser humano epimeleico, que desde la experiencia y la reflexión decida que es favorable para su práctica y evalúe su actuar para transformarlo.Ítem Bici-diarios de una margarita que florece en el asfalto : experiencias personales como mujer en torno al uso de la bicicleta en la ciudad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Garzón Duran, María Fernanda; Noreña Noreña, Néstor MarioEste proyecto de grado pretende mostrar mediante un enfoque metodológico de investigación-creación mis experiencias con el uso de la bicicleta, lo relacional, los vínculos, las problemáticas y en muchos casos la resolución de ellas, todo entorno a la identidad femenina que consolido. Tiene como objetivo principal evidenciar posturas de género femenino y relaciones con la ciudad a partir de mis experiencias como bici-usuaria que tienen lugar en mis diarios e ilustraciones, todo esto mediante una serie de 12 relatos autobiográficos acompañados de ilustraciones que acompañan visualmente la creación narrativa que tienen proyecciones pedagógicas y artísticas que incentivan imaginación, creatividad, reflexión y comunicación.Ítem Un tour emocional en bicicleta : una Educación Física para la salud mental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Tautiva Pedraza, Diana Paola; Cortés Murillo, Jhon CarlosEl presente proyecto curricular particular se enfoca en utilizar la bicicleta como una herramienta pedagógica en el marco de una educación física como práctica social, cultural y educativa que permite generar experiencias que conducen y aportan a la formación de la inteligencia emocional. Así entonces, se asume la bicicleta como un artefacto de notable importancia para la historia reciente de la humanidad, aportándole diferentes posibilidades al ser humano, como por ejemplo movilizar objetos, transportarse, cargar, entre otras. De igual forma, la bicicleta puede constituirse en un objeto destacado en la economía, toda vez que con ella se promueve y estimula el trabajo, las relaciones productivas y un número importante de estilos de vida. Por lo anterior, este PCP considera la bicicleta como una mediación pedagógica que en el marco de la educación emocional de una educación física socio-cultural, genera aportes importantes a la salud mental del ser humano. En este sentido, el presente proyecto consideró importante diseñar un currículo experiencial con el cual fuera posible que los participantes de este, atravesaran por distintos momentos emocionales a partir del uso de la bici en un número determinado de recorridos y rutas dentro y fuera de la ciudad de Bogotá.Ítem La bicicleta como recurso educativo para la apropiación de ecosistemas en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Julio Vergara, Camilo Andrés; Burbano Arroyo, Andrea MilenaEstudio de tipo descriptivo, donde se realiza la caracterización de una experiencia de educación ambiental en la que se utiliza la bicicleta como recurso educativo, la cual busca analizar su aporte a procesos de apropiación territorial. El “Diplomado ambiental en bici”, proceso de formación aplicado por la organización Re-acción Ambiental en el segundo semestre del 2015.Ítem La bicicultura como elemento organizador de experiencias alrededor de la rotación : una aproximación al concepto de momento angular para la construcción de explicación sobre la estabilidad de la bicicleta y de la cultura ciudadana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Rojas Salazar, Kevin Cristofer; Vargas Gutiérrez, Omar Danilo; Barragán Parra, John EdwardHoy en día vemos que la bicicleta se está volviendo una forma de vida, una cultura ciudadana que se está promoviendo por los gobiernos de varias ciudades latinoamericanas. Un claro ejemplo de este incentivo es la secretaria de movilidad de Bogotá que está trabajando con los programas “al colegio en bici” y “pedalea por Bogotá, que tienen como propósito una demostración concreta de cómo enfrentar el cambio climático y la segregación, mediante la articulación de transporte sostenible, derecho a la educación y convivencia ciudadana en el espacio público y las instituciones educativas. (Cortés, 2014) En ese orden de ideas, creemos pertinente que esta cultura en pro del desarrollo de las sociedades sostenibles, sea implementada en la escuela desde sus diferentes escenarios, que aparte de generar conciencia ciudadana en torno al uso de la bicicleta, podamos explicar a partir de fenómenos de rotación, específicamente el concepto de momento angular, siempre ligados a la idea de bicicultura. Ahora bien, para el desarrollo de este trabajo se estableció una relación entre la enseñanza de las ciencias y la bicicultura en diversos contextos y ambientes escolares, mostrando como se pueden genera espacios colectivos de enseñanza para los estudiantes como ciudadanos en formación, que construyen un pensamiento crítico sobre el papel de las ciencias y con la sociedad.Ítem Orientación a Pedalazos. La Bicicleta como Posibilidad del Aprendizaje del Espacio Urbano. Diseño de una Intervención Educativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) González Suárez, Laura Daniela; Báez Quintero, César IgnacioEste estudio explora la bicicleta como herramienta pedagógica para la enseñanza de las ciencias sociales en el programa "Al Colegio en Bici", enfocándose en la orientación y ubicación en la ciudad. Se emplean la cartografía y el juego como estrategias para fortalecer la apropiación del espacio urbano y el desarrollo de competencias ciudadanas. Se implementó una intervención educativa con un enfoque hermenéutico, integrando recorridos en bicicleta, cartografía colaborativa y juegos de simulación. La evaluación se realizó mediante un cuestionario para medir el impacto en la orientación espacial y el reconocimiento del entorno. El uso de la bicicleta como estrategia pedagógica favoreció la comprensión del entorno urbano y fortaleció habilidades de ubicación y orientación. La cartografía y el juego facilitaron el aprendizaje significativo, promoviendo la exploración activa de la ciudad y el desarrollo de competencias ciudadanas.Ítem Cultura de la bicicleta.(2005) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a la bicicleta y en él se profundiza sobre sus orígenes, los desarrollos que ha tenido en el tiempo, los distintos usos que se le ha dado hasta nuestros días y las ventajas que le aporta a la movilidad de las sociedades modernas. Todo esto en el contexto de un trabajo que desarrolla la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional sobre la cultura de la bicicleta. En la sección final del programa, Contra Carátula, que busca difundir las publicaciones elaboradas por la Universidad Pedagógica Nacional, se hace un conversatorio con Carlos Julio Luque, uno de los autores de libro Una construcción de los números reales positivos.