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Ítem “Guía metodológica para el entrenamiento en potenciales evocados visuales de estado estacionario.”(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Garcia Niño, Deysi Lorena; Sarmiento Vela, Luis CarlosEl presente documento corresponde a una tesis de grado para obtener el título de Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación, que estudia la incidencia de la atención y la variación de los parámetros de un estímulo visual en el control de una interfaz cerebro computador.Ítem La incidencia de la Educación Física en función de la atención selectiva en contexto no formal.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Chisaba Nieto, Juan Diego; Lesmes Rangel, Diego Alejandro; Cerón Montaña, Jesús Mateo; Rubio García, RicardoDentro de este proyecto curricular particular (PCP) se hizo la intervención en la localidad de Bosa, más específicamente en Bosa Naranjos en la escuela de formación deportiva (Jimmy Vargas Fútbol-Club.) a una población de niños entre los 8 a 10 años, viendo dentro del proceso la necesidad de buscar fortalecer la atención selectiva mediante la educación física y ver la importancia que tiene dentro de la cotidianidad del sujeto. Iniciando todo el proceso desde las observaciones realizadas a la población identificando las causas, efectos y sus correspondientes necesidades; se buscó fortalecer esa construcción, guiándonos con ese ¿por qué? como docentes fomentar y fortalecer la aprehensión de la atención selectiva es esencial para la elaboración de tareas concretas, esa toma y recolección de información en momentos concretos impide que los estímulos externos sean desequilibrantes en el proceso que el sujeto quiere concretar, no solo usándolo en actividades físicas sino también en labores cotidianas, estudiantiles, entre otros, haciendo que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea de gran aprovechamiento para el estudiante.Ítem Influencia del juego didáctico en los procesos cognitivos : atención, percepción y memoria en niños de tercero de primaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Pérez Agualimpia, Zaira María; Martínez, Nelly TeresaTrabajo de grado que se propone elaborar una propuesta que aporte al desarrollo cognitivo de los sujetos, específicamente a partir de la articulación de los procesos cognitivos básicos del ser humano y la acción de un docente de educación física mediada por el juego didáctico en la educación formal, con el objetivo de comprobar si es posible incidir en su mejoramiento. Durante el desarrollo se intenta poner en evidencia los efectos de una intervención docente que propicia, impulsa y media entre el sujeto que conoce y el objeto del conocimiento con el ánimo de favorecer el desarrollo cognitivo de los educandos.Ítem Ritmo y canto para intervenir atención y emoción.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Jurado Gutiérrez, David Antonio; Londoño La Rotta, Esperanza; Ramón Rojas, Héctor WolfgangTrabajo que se propone intervenir la atención y la emocionalidad de las adultas adscritas en el Centro Femenino José Joaquín Vargas, a través de expresiones musicales como la percusión corporal y el canto, además se propone la intervención sintomatológica de la esquizofrenia y el trastorno afectivo bipolar a partir de expresiones musicales.Ítem Audiolibro : una herramienta didáctica para mejorar la comprensión lectora.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Cepeda Salinas, Luisa Fernanda; Pardo Cantor, Luz CarolinaEn el siguiente trabajo de grado, se presentará una investigación – acción, que busca fortalecer la comprensión lectora en los niveles literales e inferenciales y críticos de los alumnos de segundo grado del Colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento, basada en la estructuración del Proyecto de Aula y la implementación del audiolibro como recurso didáctico y tecnológico. Para ello se diseña un proyecto de aula centrado en el tema de los “los sueños”, se caracteriza a los estudiantes y su contexto y el contexto del colegio. Se analiza desde la implementación de las estrategias de comprensión lectora propuesta por Solé, la memoria y atención por autores como Morado y García. Así mismo, se indica la descripción teórica de trabajos investigativos previos a esta investigación, y se opta por un enfoque cualitativo. Para finalizar, se exponen y analizan los resultados del instrumento de esta propuesta de investigación- acción: matriz categorial. Con base en este último, se establecen las conclusiones y recomendaciones pertinentes para con este trabajo de grado.Ítem ¿Cómo fortalecer los dispositivos básicos de aprendizaje de estudiantes sordos usuarios del castellano oral, pertenecientes a la básica primaria, del colegio campestre ICAL desde el enfoque aprender a aprender?(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Perilla Rodriguez, Karoll Juliette; Abello Camacho, Diana MargaritaEste trabajo de grado investigativo se desarrolló para abordar las dificultades relacionadas con la atención, la memoria y la motivación de los estudiantes de primaria básica del Colegio Campestre ICAL. En este contexto, se encontraron estudiantes con diversas características: sordos con y sin ayudas auditivas, oyentes, estudiantes con autismo y estudiantes sin discapacidad. La investigación se centra en identificar las formas de mitigar la problemática identificada y propone una solución a través de la propuesta pedagógica "El poder de mis manos" donde se trabaja a través del enfoque aprender a aprender y el juego. Durante la implementación de esta propuesta, se recopilaron datos mediante el uso de un diario de campo y una rúbrica de análisis, herramientas que permitieron evidenciar su efectividad y viabilidad en relación con los objetivos propuestos para fortalecer los procesos atencionales, de memoria y motivación.Ítem El juego como estrategia didáctica para la creación de espacios y ambientes educativos potencializadores de la atención en los estudiantes de la Institución Educativa San Bartolome sede Piedralarga del municipio de Sutatenza.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Hernández Novoa, Yardany; Ramírez, Pedro EnriqueA partir de las prácticas pedagógicas y de un análisis de la población se plantea diseñar una propuesta pedagógica como estrategia didáctica, en la cual se adaptarán una serie de juegos los cuales nos llevan a la potencialización de la atención y que nos deja como resultado una cartillas, la cual está dividida en tres módulos que son visual, motor y auditivo, estos aplicados en dos ambientes uno al aire libre y el otro es un espacio creado y adaptado dentro de la misma institución para que los niños empiecen su proceso.Ítem Musicograma coreográfico : adaptación del musicograma y el movimiento corporal para la estimulación de la atención en niñas de 6 a 11 años en actividades recreativas de patinaje.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Sánchez Vásquez, Dafne Selena; Pardo Martínez, MercedesEste trabajo de grado desarrolla la propuesta didáctica: Musicograma coreográfico, que indaga en la relación entre atención música y movimiento corporal. El contexto de un grupo de niñas de la escuela de patinaje Jaboke, fue la motivación para esta propuesta pedagógica y sus interrogantes, que indagan en maneras de fortalecer la atención y mejorar el aprendizaje tomando elementos de diferentes disciplinas de las artes. El marco teórico integra nociones de aprendizaje somático, cognición corporal, metodología Dalcroze y musicograma. La metodología se desarrolla en cuatro fases: diagnóstico, creación, aplicación y reflexión. Los resultados evidencian aportes de la metodología para fortalecer la percepción auditiva y la propiocepción de las participantes. Las conclusiones sintetizan hallazgos y plantean nuevas indagaciones sobre su potencial en otros espacios educativos.Ítem Ambientes Virtuales de Aprendizaje : una herramienta para el desarrollo de los procesos cognitivos básicos en la educación media.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Rodríguez, Paola; Moreno Caro, Javier OswaldoEl siguiente artículo es una revisión sistemática (RS) de documentos publicados durante el periodo 2010 al 2018, en torno al tema de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y sus efectos para el desarrollo de procesos cognitivos básicos en los estudiantes de educación media. Donde se llevó a cabo una indagación rigurosa en lengua inglesa a través de “ecuaciones de búsqueda” y booleanos establecidos previamente dentro de diversas bases de datos especializadas y motores de búsqueda de acceso libre o por suscripción con el fin de obtener resultados precisos y material científico netamente relacionado con el objeto de estudio de la revisión. Por ende, es una revisión sistemática narrativa en el marco de los estudios bibliométricos exploratorios, en la que se realizó un análisis enmarcado dentro de una metodología basada en la estructura PICOS, la cual, permitió identificar que durante los últimos años, estas plataformas han facilitado los procesos de comunicación, gestión y procesamiento de la información en los entornos educativos, y se ha impulsado cada vez más su uso con el objetivo de mejorar procesos como la sensación, atención, percepción y la memoria. Como resultado de la revisión se obtuvo que efectivamente los Ambientes Virtuales de Aprendizaje se han consolidado como una herramienta durante los últimos años dentro del ámbito educativo. Sin embargo, aún carece de estudios referentes a si este tipo de herramientas inciden o tienen algún efecto en los procesos cognitivos básicos dentro de los estudiantes del ciclo de educación media.Ítem Educación física y el fortalecimiento de los sentidos somáticos para la estimulación de la atención y la memoria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Cárdenas Duarte, Manuel Darío; González Mantilla, ConsueloTrabajo de grado que se propone como facilitador de elementos dinamizadores no únicamente del aspecto motor, pues, se considera que el movimiento en el ser humano implica la puesta en acción de todo un repertorio conductual y experimental en el cual se encuentran entrelazadas toda una multiplicidad de dimensiones que determinan la forma en que cada quien percibe su entorno y se desenvuelve en él. Ahora bien, es desde allí donde podemos potencializar los sentidos de nuestro cuerpo para la adquisición de nuevos conocimientos a la vez utilizándolos como moduladores en la estimulación y trabajo de las capacidades cognitivas como la atención y la memoria.