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Ítem Tríptico de las ausencias presentes. Concepto escénico, estructura dramatúrgica y escénica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Garzón, José DomingoEste volumen contiene los textos de tres obras dramatúrgicas, resultado del trabajo curricular regular de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional entre 2015 y 2017, bajo la orientación del profesor José Domingo Garzón: Nada ni nadie, viaje a ninguna parte, Arraigo y Arriba camino abajo. Estas propuestas abordan y refieren, en distintos tonos, coloraturas y espacios, a personajes que marchan en una suerte de devenir sin rumbo. En general, son espectros de unos destinos que se antojan repetitivos, vacíos. En todos los textos se puede encontrar una constante: la ausencia, o mejor, las ausencias, con personajes que van a ninguna parte, que se saben don nadies, pero que porfían en las mezquindades del día a día. Personajes desarraigados que extrañan y añoran paraísos perdidos. Pecadores de no se sabe qué miedo primordial, esperando un juicio final que quizá sea más implacable que la roma vida vivida.Ítem Configuración de la identidad política campesina en las comunidades rurales de Ceilán en el Municipio de Bugalagrande (Valle)(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Torres Méndez, Sebastián; Rodríguez Ávila, Sandra PatriciaEste trabajo está orientado a identificar los procesos históricos, sociales, políticos y económicos, que caracterizan el Valle del Cauca, específicamente en el corregimiento de Ceilán en el municipio de Bugalagrande en el centro del departamento, que han dado lugar a una conformación de una identidad campesina al interior de esta comunidad, teniendo como base la experiencia de ocupación de facto y explotación de tierras de la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos de Ceilán, ANUC- Ceilán en la hacienda la Magdalena. En él, se pueden visualizar los conflictos agrarios y políticos que se han presentado en el territorio a lo largo de la historia, y que son antecedentes que explican de alguna manera como se han configurado y desatado identidades campesinas en la lucha por la tierra y que se ven reflejadas en las historias de vida de los campesinos que ocupan tierras de este fundo.Ítem Raíces y pertenencia : configuración de la identidad estudiantil en el colegio Julio Cesar Turbay Ayala, Soacha.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Mendoza Otavo, Jennifer Carolina; Rocha Padilla, Flor AzucenaDesde la perspectiva de las Ciencias Sociales y la interculturalidad el presente trabajo da paso para comprender cómo se construye la identidad en los estudiantes de la institución educativa Julio Cesar Turbay Ayala y cómo esta identidad se relaciona con su territorio; se abordarán las categorías claves que son territorio e identidad mediante estrategias didácticas que permitan identificar y valorar las raíces culturales y sociales de los estudiantes, así como, sus experiencias previas en su territorio de origen y en el que actualmente se encuentran en este caso Soacha mediante diferentes ejercicios y actividades participativas que permitan promover un reconocimiento espacial y afectivo del territorio explorando también las raíces culturales y tradiciones que conforman la identidad de los estudiantes dentro y fuera de la institución.Ítem Una propuesta didáctica de acercamiento de la escuela a los saberes campesinos, en el contexto rural del municipio de Subachoque.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Silva Castañeda, Luisa Fernanda; Sierra Ávila, Martha LeonorEl presente es un trabajo de grado realizado con el propósito de poner en diálogo los saberes escolares con los saberes porpios del arraigo campesino, a partir de un documento digital, que busca reconocer las costumbres, saberes y la cotidianidad de la vida de la población rural como parte del aprendizaje escolar.Ítem Una aproximación a la pregunta por el ser - campesino a partir de la vivencia campesina narrada en algunas composiciones de Jorge Velosa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Avila Ortiz, Pedro Manuel; Benito Millán, Claudia MarinaTrabajo de grado que posee como línea transversal el análisis de la vivencia campesina que se narra en algunas de las composiciones musicales del canta-autor colombiano Jorge Velosa. A partir de allí se teje una reflexión filosófica que en un primer momento examina, con algunos referentes teóricos (Husserl, Sartre, Merleau-Ponty), cómo aprehendemos contenido de un acto o vivencia, ya que dicho contenido hace parte del carácter propio del sujeto que lo experiencia. Este análisis permite examinar la vivencia, más específicamente, la vivencia campesina narrada en algunas composiciones carrangueras de Jorge Velosa, a fin de develar allí una interpretación por la pregunta del ser-campesino o lo que sería lo mismo del examen por lo que hace ser-campesino al campesino. Con esto, el trabajo plantea que una reflexión por lo esencial o fundante del ser-campesino ha de tener en consideración un estrecho vínculo del campesino con el campo, del campesino con su tierra